新形勢下初中教務管理工作淺析

植碧招

【摘要】教務管理是學校管理的重要組成部分，是建立正常教學秩序，提高教育質量的紐帶。教務管理的絕大部分工作都可以形成教務管理。教育管理體制從其改革的歸宿點上看，就是要解決如何使學校有活力的問題，即學校內部管理體制的改革。它是教育管理體制改革的一個重要組成部分，是學校管理制度的自我完善。本文將主要探討新形勢下初中教務管理工作的現(xiàn)狀及對策。

【關鍵詞】初中 教務管理 教學

教務管理是變動態(tài)為靜態(tài)形成比較穩(wěn)定的一種管理方式。常規(guī)是把學校大量的反復出現(xiàn)的日常管理事務，按其各自內在規(guī)律而制定出都必須遵循的規(guī)定和規(guī)則，成為正常狀態(tài)下，相對穩(wěn)定的工作準則和行為規(guī)范，以保證正常的工作秩序。常規(guī)的表現(xiàn)形式有兩種：一種是條令性的形式；另一種是人們約定俗成性的慣例。運用這些常規(guī)，約束人們的工作行為、程序、紀律，達到制度化、規(guī)范化，使學校各項工作有條不紊，井然有序。實行教務管理有利于建立正常的工作秩序，發(fā)揮各職能部門和具體工作人員的積極性、主動性，提高工作效率，使管理者得以從日常繁瑣的行政事務中解脫出來，以便集中精力，研究解決學校的重大問題。

一、初中教務管理的作用

教務管理的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）參謀作用

教務處主要通過教務管理對學校的教育教學活動的進度、質量等情況進行統(tǒng)計分析，主動向主管校長匯報，找出存在的問題，分析其原因，提出解決問題的方法或建議，供校長作出決策的參考[1]。

（二）調度作用

教務處根據(jù)學校對教育、教學工作整體計劃決策的要求，行使教育教學工作監(jiān)督、檢查、調節(jié)、控制的管理職能，使學校教育、教學工作能沿著預定的軌道順利地向目標前進。

（三）服務作用

所謂服務作用，就是按照教學計劃和教學規(guī)律的要求，把教學活動的各種因素盡可能最優(yōu)化地組織起來.使它們在教學活動中充分發(fā)揮作用，取得預期的教育、教學效果。

二、初中教學管理工作的現(xiàn)狀

1.根據(jù)“三個面向”的指導方針，不斷深化教學改革。及時學習和了解當今世界新技術革命的發(fā)展趨勢和國家經(jīng)濟建設的新形勢，掌握社會對初中培養(yǎng)人才的需求特點，從初中的實際情況出發(fā)，吸取國內外基礎教育的先進經(jīng)驗，認真研究專業(yè)設置、教學計劃、課程體系、教學大綱、教學方法等諸方面的現(xiàn)狀、存在的問題和改進調整的最佳方案，勇于創(chuàng)新，大力加強和深化教學改革[2]。

2.從教學過程的實際出發(fā)，分析教學過程中的各個環(huán)節(jié)和指導思想是否符合教學規(guī)律和教育目標的要求，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取有效措施，進行正確的引導和必要的糾正，幫助教學人員樹立正確的教學觀點。初中教學管理人員要經(jīng)常深入教學實際，研究和掌握教學過程中的具體情況和問題，把握教師的教學思想，看其是否符合黨的教育方針，是否符合初中教育培養(yǎng)目標，防止用陳舊傳統(tǒng)的教學思想指導和處理初中教育的教學問題。在Et常教學活動中，教學管理人員要堅持初中教育教學工作管理的原則，正確處理理論與實際、教學與生產(chǎn)和科研等方面的關系，努力把學校辦好[2]。

3.根據(jù)教學規(guī)律、教學大綱、教學計劃和上級要求及初中的實際情況，建立健全教學工作的各項規(guī)章制度，制定各項教學工作的具體計劃并認真貫徹落實，從而穩(wěn)定教學秩序，優(yōu)化教學環(huán)境，保證教學任務的完成和教學效果的提高。要建立與維護良好的教學秩序，教學管理人員必須遵循各項教學工作管理原則，按照一定的程序，運用一定的管理手段，對教學工作統(tǒng)籌計劃，適當安排，使理論教學、實踐教學以及各種教學活動有層次、有計劃、有步驟地協(xié)調進行[3]。

三、新形勢下初中教務管理工作的對策

1.注意新、老教師搭配，發(fā)揮骨干教師作用

安排教師工作時要著眼于全局，著眼于提高教育質量。在各個年級中，骨干教師要均衡使用，經(jīng)驗較多的和經(jīng)驗尚少的教師，業(yè)務水平較高的和業(yè)務水平較低的教師，老年、中年和青年教師，以至男、女教師都應有個合理的搭配。組成一個比較理想的協(xié)作結構，使各個年級的教育、教學力量有個大體上的均衡配備，創(chuàng)造以老帶新、以高襻低的辦作局面，有利于全面提高教學質量。不宜把骨干教師都集中到少數(shù)重點班，而不顧多數(shù)普通班的教學質量。

2.加強初中規(guī)章制度的實施

初中教務管理規(guī)章制度的實施必須加強宣傳。學校制定頒布的每一項教務管理規(guī)章制度必須通過各種形式廣為宣傳，必要時可組織專題學習，使教務管理規(guī)章制度為師生員工所知曉。執(zhí)行教務管理規(guī)章制度是指學校機關及其公職人員在規(guī)定的職權范圍內，依照規(guī)章制度實行有效管理。這首先要求學校在制定頒布教務管理規(guī)章制度時必須明確執(zhí)法部門；其次要求嚴格執(zhí)法，執(zhí)法部門必須堅持實事求是的原則、規(guī)章面前人人平等的原則以及原則性和靈活性相結合的原則，對各種違反教務管理規(guī)章制度的事件予以認真處理。否則，即使學校教務管理規(guī)章制度相當健全，也不可能實現(xiàn)真正的法制化管理[4]。

3.完善初中教務管理規(guī)章制度的監(jiān)督

初中主要通過監(jiān)察部門和其他有關職能部門對教務管理規(guī)章制度的實施進行監(jiān)督，褒揚模范遵守者，批評執(zhí)行不力者，懲處嚴重違反者，以保證規(guī)章制度的貫徹落實。師生員工是教務管理規(guī)章制度監(jiān)督的主體。他們可以個人名義，也可以通過職代會、學代會及其他群眾團體對教務管理規(guī)章制度的實施進行監(jiān)督。

結論

總之，初中教務管理規(guī)章制度具有師生都必須遵守的性質，由學校行政約束力來保證其實施；它規(guī)定了學校事務參與者的權利、義務以及違反規(guī)章應給予的處罰，以達到維護學校正常秩序的目的。

【參考文獻】

[1]唐慧珍. 信息技術在教務管理中的應用[J]. 現(xiàn)代營銷（學苑版），2015，06：33.

[2]尹成梅. 異地辦學初期的教學管理瓶頸及應對[J]. 內蒙古師范大學學報（教育科學版），2015，10：91-92.

[3]袁杰，高興. 從教材管理新特點看教材工作趨勢[J]. 價值工程，2014，27：254-255.

[4]葉曉芳. 關于教務管理的育人研究[J]. 電腦知識與技術，2014，24：5733-5734.