關(guān)于工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的思考

石磊

摘 要：當(dāng)前高校通過建立校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)基地，能夠幫助學(xué)校提高專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地鞏固專業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地不僅僅是承擔(dān)高校實(shí)踐教學(xué)工作的重要場所，還是提高學(xué)生自身實(shí)踐能力的重要保證。本文主要就工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)工作展開具體的分析和探討。

關(guān)鍵詞：工程造價(jià)專業(yè) 校外實(shí)踐教學(xué) 基地建設(shè)

一、高校造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)存在的問題

建筑專業(yè)一直是當(dāng)前高校的重點(diǎn)專業(yè)，工程造價(jià)作為建筑專業(yè)的重要部分，專業(yè)特點(diǎn)是結(jié)合工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)學(xué)。作為工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生，要想有效的掌握專業(yè)內(nèi)的知識(shí)，就需要從工程實(shí)踐當(dāng)中去學(xué)習(xí)，比如工程造價(jià)中的基坑算量以及梁中彎起鋼筋算量等都需要擁有豐富的工程經(jīng)驗(yàn)才能夠?qū)⒐こ塘繙?zhǔn)確的確定。但是當(dāng)前大部分的高校學(xué)生工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較少，高校工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地還存在一些問題，這些問題綜合如下：

1.校外實(shí)訓(xùn)基地的“休眠”現(xiàn)象較嚴(yán)重。大多數(shù)已掛牌、建立的校外實(shí)訓(xùn)基地（或校企合作或自建）因缺乏配套管理與維護(hù)資金的支持，或?qū)W校相關(guān)政策不完善而難以為繼，造成“只簽訂、無動(dòng)作，只重建、不重用”的問題，實(shí)訓(xùn)基地的使用率較低，使得校外實(shí)訓(xùn)基地名存實(shí)亡，有些基地自從簽訂合作協(xié)議后未曾有效利用發(fā)揮其作用。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前將近一半以上的校外實(shí)訓(xùn)基地沒有合理的運(yùn)行，導(dǎo)致校外實(shí)訓(xùn)基地的資源存在較為嚴(yán)重的浪費(fèi)。

2.依托私人關(guān)系建立的校外實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定性較差。根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前眾多高校中的工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，有許多是依托私人關(guān)系或者是利用學(xué)校的名人效應(yīng)建造的，建立起來的校外實(shí)訓(xùn)基地不能夠長久穩(wěn)定的運(yùn)行。通常情況是，第一年的合作關(guān)系非常密切，但由于這種校外實(shí)踐教學(xué)基地基本不存在盈利，這樣就會(huì)導(dǎo)致雙方合作關(guān)系越來越淡化。通常這種性質(zhì)的實(shí)踐基地，對于學(xué)生的培訓(xùn)工作時(shí)間較短，不能夠有效的提高學(xué)生的專業(yè)能力，學(xué)生的專業(yè)能力通過校外實(shí)踐活動(dòng)得不到有效的提高，不符合開展校外實(shí)踐的目地與初衷。

3.校外實(shí)踐基地管理不規(guī)范。根據(jù)實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對校外實(shí)踐基地的管理工作規(guī)范性不夠，學(xué)校同校外實(shí)踐基地存在管理人員更換頻繁、學(xué)校沒有加強(qiáng)對校外實(shí)踐基地的管理。實(shí)際基地管理工作不規(guī)范會(huì)造成校外實(shí)踐活動(dòng)的成效不夠明顯，對學(xué)生專業(yè)能力提高沒有幫助。

4.師資力量不夠。作為工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐基地的教學(xué)老師來講，應(yīng)該既具有扎實(shí)的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又能夠擁有豐富的工程項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是當(dāng)前高校校外教學(xué)老師普遍存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少的問題，而且?guī)熧Y力量也不夠，這是影響當(dāng)前工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)工作發(fā)展的重要問題。

二、造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的思路

通過有效完善工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)工作，不僅可以讓學(xué)生鞏固工程造價(jià)專業(yè)知識(shí)，也能夠掌握實(shí)際的工程經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生的專業(yè)能力。針對校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)本文提出了幾點(diǎn)建議。

1.統(tǒng)一思想，重視實(shí)踐教學(xué)。作為高校開展多樣化教學(xué)的重要內(nèi)容，校外實(shí)踐教學(xué)基地具有重要的作用。因此高校需要認(rèn)真做好校外實(shí)踐教學(xué)工作，統(tǒng)一思想來重視校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)工作，使校外實(shí)踐教學(xué)基地能夠幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

2.加大監(jiān)督管理力度。對于高校來說，要加強(qiáng)對工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐基地的監(jiān)督管理力度，通過增加資金支持來提高實(shí)踐基地的利用效果；應(yīng)該安排教學(xué)老師與學(xué)生共同進(jìn)入實(shí)踐基地，給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地成長。

3.學(xué)校應(yīng)與校外實(shí)習(xí)基地建立相應(yīng)的聯(lián)系機(jī)制，鞏固雙方合作基礎(chǔ)。高校應(yīng)該與企業(yè)建立實(shí)踐基地聯(lián)系機(jī)制，將雙方的合作引到一個(gè)良好的軌道上去，通過建立“以互惠互利為重要基礎(chǔ)、以技術(shù)服務(wù)為重要支持、以校企雙贏為重要取向”的合作模式來幫助實(shí)踐教學(xué)基地更好的運(yùn)行，充分保證學(xué)生能夠在校外實(shí)踐基地中獲得足夠的專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)能力。通過與企業(yè)建立起合作機(jī)制，為企業(yè)提供高素質(zhì)人才幫助企業(yè)發(fā)展，為學(xué)生提供良好的就業(yè)平臺(tái)。

4.建立一套合理的校外實(shí)踐教學(xué)體系。要想做好工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)和運(yùn)行工作，就必須要建立一套合理的校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。對于高校工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)工作來講，應(yīng)該以培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)人才為目標(biāo)，針對工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的課程安排來合理制定校外實(shí)踐教學(xué)基地的教學(xué)課程以及課時(shí)，保證學(xué)生能夠擁有足夠的校外實(shí)踐經(jīng)歷，提高工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力。通過建立合理的校外實(shí)踐教學(xué)體系，能夠充分保證學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力。對于高校來說，為了能夠更好地完善校外實(shí)踐活動(dòng)，可以選擇校外招聘的方式來招聘一些擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)工作，提高學(xué)生的工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐能力。打造一支雙師型教師隊(duì)伍來全面提高指導(dǎo)教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力，有效彌補(bǔ)校內(nèi)老師實(shí)踐能力方面存在的不足，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

5.完善實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)注重總結(jié)性評價(jià)忽略形成性評價(jià)，注重考查的只是學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備能力而非知識(shí)運(yùn)用能力。未來的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)應(yīng)該是過程性的動(dòng)態(tài)式評價(jià)，著眼關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)式的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)是以教師為主體的，未來實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)要由教師和學(xué)生共同完成，尤其要注重學(xué)生的自我評價(jià)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程的評價(jià)由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同完成，在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐的考核過程中還可以加入學(xué)生互評的環(huán)節(jié)。校外實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)由校內(nèi)的實(shí)踐指導(dǎo)教師和建筑企業(yè)的實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人員組成實(shí)踐教學(xué)評價(jià)小組進(jìn)行綜合評價(jià)，學(xué)生要在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后完成一份詳細(xì)的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，除了實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告之外，還需要提供實(shí)習(xí)期間的相關(guān)資料，如照片、視頻、新聞報(bào)道等，并在學(xué)校召開的實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)上向全體實(shí)習(xí)學(xué)生以及實(shí)踐教學(xué)評價(jià)小組匯報(bào)，主要是闡述自己的實(shí)習(xí)情況與心得體會(huì)，講述自己在實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西、對自己實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)的滿意程度、認(rèn)為自己表現(xiàn)不好的地方在哪里等等。評價(jià)即是為了反思，有了反思實(shí)踐教學(xué)才會(huì)不斷進(jìn)步，學(xué)生通過參與評價(jià)認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，吸納對自己成長有指導(dǎo)意義的信息，學(xué)會(huì)自我反省和自我教育，得到最大限度的發(fā)展。

三、結(jié)語

本文主要針對當(dāng)前工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地存在的問題展開了分析，提出了關(guān)于改進(jìn)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)工作的幾點(diǎn)有效措施。總之，在今后的工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)與使用中，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下五個(gè)融合：即“以學(xué)校為背景，以基地為載體，以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，以能力為導(dǎo)向”，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力，從而更好地提升工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗麗，喬素燕.高職工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，03：59-64+69.

[2]黃梅.高職工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)研究——以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].船舶職業(yè)教育，2015，05：57-59.

[3]劉彩霞.高職工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012，05：8-10.

[4]張曉東，俞金元，俞振華.高職工程造價(jià)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2011，05：21-23.