論高職藝術(shù)類設(shè)計(jì)類工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革

楊東昌

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展高職藝術(shù)類設(shè)計(jì)類學(xué)生的人才培養(yǎng)創(chuàng)新改革有其顯得重要，教育要遵循藝術(shù)教育的客觀規(guī)律，以提高學(xué)生專業(yè)技能為抓手，提升學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向，加強(qiáng)校企合作，以企業(yè)為依托，通過(guò)政府、學(xué)校、社會(huì)企業(yè)，發(fā)展和培育自身的文化產(chǎn)業(yè)公司，實(shí)施課程體系分類改革，建立學(xué)生“雙導(dǎo)師制度”和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建彈性學(xué)分管理制度等。通過(guò)這些途徑建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，工學(xué)結(jié)合模式可以使學(xué)生走出“象牙塔”，在藝術(shù)實(shí)踐和工作中不斷提升綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)院校;工學(xué)結(jié)合;培養(yǎng)模式

工學(xué)結(jié)合是指工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種教育模式。發(fā)展到今天，國(guó)外已經(jīng)發(fā)展得很完善，如：美國(guó)、澳大利亞、德國(guó)等國(guó)已經(jīng)建立了一套非常完善的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。我國(guó)的工學(xué)結(jié)合經(jīng)歷了文革以前知識(shí)青年下鄉(xiāng)的潮流，恢復(fù)高考后中專和高等職業(yè)技術(shù)教育開始發(fā)展起來(lái)，可是整個(gè)社會(huì)處在知識(shí)文化層次較低的狀態(tài)，而且工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)制度不夠規(guī)范和完善。尤其是藝術(shù)院?；緵]有實(shí)行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。更多的是注重研究及學(xué)術(shù)，學(xué)生最多只限于參加假期社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。但是終究因?yàn)闀r(shí)間短，監(jiān)管不到位，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)及管理手段等因素而遲遲沒有得到發(fā)展，隨著社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)全民普及，學(xué)生的大面積擴(kuò)招，藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)壓力日益增大。特別是高職院校的藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)壓力也凸顯出來(lái)，學(xué)生的職業(yè)化已經(jīng)成為衡量一個(gè)學(xué)生動(dòng)手能力的標(biāo)準(zhǔn)。

藝術(shù)類學(xué)生工學(xué)結(jié)合應(yīng)遵循藝術(shù)教育的客觀規(guī)律，以提高學(xué)生專業(yè)技能為抓手，以提升學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向，以企業(yè)為依托，以學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力維檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，豐富學(xué)生閱歷，探索構(gòu)建藝術(shù)院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，使藝術(shù)類學(xué)生走出走出課堂，走出校園，走進(jìn)工廠，在藝術(shù)實(shí)踐和工作中不斷提升綜合素養(yǎng)。要構(gòu)建藝術(shù)類特別是高職藝術(shù)類工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的途徑還需要不斷的探索，我們團(tuán)隊(duì)在學(xué)校的大力支持下，做了研究得出以下的總結(jié)途徑。

（一）靠政府政府高度重視，提供政策支撐和經(jīng)費(fèi)支持

政府對(duì)教育的政策支持力度和經(jīng)費(fèi)投入會(huì)直接影響高等教育事業(yè)的發(fā)展。美國(guó)、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家政府對(duì)大學(xué)實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的支持力度是很大的。我國(guó)當(dāng)前正實(shí)施文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，特別是十八大后，國(guó)家對(duì)應(yīng)用型大學(xué)及高職院校的發(fā)展給予較大的支持和肯定，國(guó)家倡導(dǎo)大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。高職藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)該抓住機(jī)遇，積極爭(zhēng)取政府政策和經(jīng)費(fèi)的支持，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外藝術(shù)院校經(jīng)驗(yàn)，努力探索構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，乘勢(shì)而上，為學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生的就業(yè)力提供強(qiáng)力的保障，為國(guó)家的發(fā)展打?qū)嵒A(chǔ)。

（二）依托學(xué)院自身資源和藝術(shù)人才優(yōu)勢(shì)

積極發(fā)展和培育自己的文化產(chǎn)業(yè)公司，為開展工學(xué)結(jié)合提供實(shí)習(xí)的平臺(tái)和場(chǎng)所。教學(xué)改革于創(chuàng)新在得到國(guó)家政策的支持下學(xué)校要有改革的氣魄，要敢于去嘗試，可以讓學(xué)生在學(xué)校自己創(chuàng)辦的公司里做中學(xué)，學(xué)中做，高年級(jí)學(xué)生帶著低年級(jí)學(xué)生，學(xué)到專業(yè)知識(shí)同時(shí)還解決了學(xué)費(fèi)問(wèn)題，另外，文化傳播公司屬于企業(yè)性質(zhì)，自負(fù)盈虧。它既和學(xué)校緊密依存同時(shí)又在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下運(yùn)行，以增加收人為發(fā)展目標(biāo)，一方面，它以文化企業(yè)的形式給參加藝術(shù)實(shí)踐的同學(xué)提供工作、就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)工作能得到報(bào)酬;另一方面，藝術(shù)院校自身豐富的專業(yè)學(xué)生資源優(yōu)勢(shì)又可以為企業(yè)提供廉價(jià)的勞動(dòng)力，在工學(xué)結(jié)合的模式中實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)生的“雙贏”。此外，工學(xué)結(jié)合模式還可以為家庭貧困的藝術(shù)生提供學(xué)習(xí)藝術(shù)、實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)藝術(shù)的成本和學(xué)費(fèi)一般來(lái)講是比較昂貴的，普通家庭很難承受。實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式既可以讓學(xué)生在工作中掙得必要的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用，同時(shí)又可讓他們豐富藝術(shù)生活閱歷，為他們圓滿完成學(xué)業(yè)提供條件。

（三）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向

根據(jù)各藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)實(shí)施課程體系分類改革，實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式必須改革課程體系和內(nèi)容。需要根據(jù)藝術(shù)教育規(guī)律和特點(diǎn)分類設(shè)置各專業(yè)課程，構(gòu)建特色化、靈活化和實(shí)用化的課程體系。如澳大利亞國(guó)立大學(xué)教學(xué)改革中，針對(duì)公共課采取課程全程錄像錄音并及時(shí)上傳學(xué)院網(wǎng)站供全院學(xué)生共享的方法。這樣方便學(xué)生白天工作，參加藝術(shù)實(shí)踐，晚上上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)。針對(duì)自主學(xué)習(xí)能力稍弱的同學(xué)可以采取小課輔導(dǎo)的方式以達(dá)到完成基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院也在大力開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生能在實(shí)習(xí)單位利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)從而獲得相應(yīng)的學(xué)分。

專業(yè)課教學(xué)可以在一年級(jí)在校內(nèi)完成。把實(shí)踐課作為教學(xué)的重心，學(xué)生所工作的文化企業(yè)設(shè)置藝術(shù)實(shí)踐課程，由文化企業(yè)或者傳媒公司的經(jīng)紀(jì)人等為學(xué)生教學(xué)，讓學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐完成學(xué)業(yè)任務(wù)。學(xué)生在文化企業(yè)工作的時(shí)間、表現(xiàn)以及工作量、參加比賽的層次和數(shù)量等都可以納入必修課的學(xué)習(xí)和學(xué)分的計(jì)算。從課程體系設(shè)置上保障工學(xué)結(jié)合的順利進(jìn)行。同時(shí)也很好的進(jìn)行了大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)認(rèn)定，在認(rèn)定中可以根據(jù)藝術(shù)市場(chǎng)和企業(yè)的需求來(lái)調(diào)整。這樣可以使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)更具有實(shí)用性和指向性，使學(xué)生能順利的畢業(yè)，也利于學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)和發(fā)展。

（四）增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力，建立對(duì)學(xué)生的彈性管理制度

由于在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施過(guò)程中，不同藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn)和方式不同，這樣就會(huì)給學(xué)生的管理帶來(lái)很大難度，這就要求學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況改革傳統(tǒng)“包辦式”全方位學(xué)生管理模式，建立彈性的、更加人性化的學(xué)生管理模式。一是針對(duì)專業(yè)老師和學(xué)生聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，充分發(fā)揮專業(yè)教師在學(xué)生管理工作中的作用，引導(dǎo)專業(yè)老師以高質(zhì)量的專業(yè)教學(xué)教授學(xué)生，以良好的師德師風(fēng)影響學(xué)生。二是發(fā)揮企業(yè)“師傅帶徒弟”的作用。學(xué)生在企業(yè)從事藝術(shù)實(shí)踐和工作，企業(yè)的教師要發(fā)揮傳、幫、帶的作用，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和正確的職業(yè)觀。三是建立科學(xué)的學(xué)生管理制度。學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)期間要建立學(xué)校和企業(yè)雙向管理的嚴(yán)格細(xì)致的規(guī)章制度，明確學(xué)校和作單位的管理責(zé)任，學(xué)生在企業(yè)實(shí)現(xiàn)按照企業(yè)員工的管理模式進(jìn)行管理。學(xué)生在外工作實(shí)習(xí)期間，學(xué)校老師可以采取網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信、飛信、電話等形式加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，開設(shè)學(xué)生申述和意見反饋渠道，并設(shè)立專門的學(xué)生日常管理檔案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想及學(xué)習(xí)教程的的人文關(guān)懷、管理和引導(dǎo)。學(xué)校要協(xié)調(diào)并督促企業(yè)做好按時(shí)支付學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐報(bào)酬的工作，確保工學(xué)結(jié)合圓滿完成。

（五）建立藝術(shù)類學(xué)生“雙師型教師”制度，加強(qiáng)藝術(shù)類專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

藝術(shù)類專業(yè)構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的首要任務(wù)是要解決好師資的問(wèn)題;學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)要通過(guò)進(jìn)入企業(yè)帶班及掛職鍛煉達(dá)到“雙師型”，一方面，學(xué)校的專業(yè)教師缺乏對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的了解，因此必須加大對(duì)專業(yè)教師相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)力度，讓專業(yè)教師不僅僅局限于課堂專業(yè)教學(xué)，還應(yīng)積極參與到文化企業(yè)工作中以指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐;另一方面，還可以邀請(qǐng)文化產(chǎn)業(yè)方面的職業(yè)經(jīng)理人等到學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和指導(dǎo)。外聘具有豐富藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師、職業(yè)經(jīng)理人等擔(dān)任學(xué)校的兼課老師，按課時(shí)計(jì)算報(bào)酬。也可以采取從設(shè)計(jì)公司或者文化傳媒等機(jī)構(gòu)招錄具有豐富藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師充實(shí)教師隊(duì)伍，采取招錄、調(diào)動(dòng)、聘任專職和兼職教師的靈活的人事管理制度，實(shí)現(xiàn)專兼職專業(yè)教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理，以保障藝術(shù)類專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式有足夠的優(yōu)質(zhì)師資。

學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，建立每位學(xué)生由兩位專業(yè)導(dǎo)師聯(lián)系和教學(xué)的“雙導(dǎo)師制度”。即學(xué)校配備一名專業(yè)老師負(fù)責(zé)該學(xué)生的教學(xué)。企業(yè)再配備一名有藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任該學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)和指導(dǎo)老師，實(shí)現(xiàn)“雙導(dǎo)師制度”。讓藝術(shù)專業(yè)學(xué)生能夠得到理論和藝術(shù)實(shí)踐全方位的學(xué)習(xí)和鍛煉，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)能力。

（六）加強(qiáng)校企合作

依托文化企業(yè)或者設(shè)計(jì)工作室等為藝術(shù)類學(xué)生工學(xué)結(jié)合提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)和就業(yè)途徑藝術(shù)類專業(yè)要以建立藝術(shù)實(shí)踐基地為切入點(diǎn)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作。通過(guò)密切合作，一方面企業(yè)可以為學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐和工作的機(jī)會(huì)，同時(shí)學(xué)生也可從企業(yè)獲取一定的報(bào)酬，以減少家庭經(jīng)濟(jì)壓力;另一方面，還可以為企業(yè)以建立藝術(shù)實(shí)踐基地為切入點(diǎn)，加強(qiáng)藝術(shù)院校與企業(yè)的合作。通過(guò)密切合作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)“雙贏”。 （七）改革教學(xué)制度，使其適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

目前我國(guó)高校校原有的教學(xué)制度比較死板，注重單方面強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)，忽視學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間少，特別是個(gè)性化分層次教學(xué)做得不夠。對(duì)手藝術(shù)專業(yè)學(xué)生來(lái)講，個(gè)體的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)的差異很大，這種死板的教學(xué)模式不利于藝術(shù)人才的培養(yǎng)?？梢詫?shí)行學(xué)分制，根據(jù)藝術(shù)專業(yè)的不同特色分專業(yè)、分類、分層次制定不同的教學(xué)模式，從而增加教學(xué)的有效性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇學(xué)習(xí)的能力，為藝術(shù)院校學(xué)生工學(xué)結(jié)合提供有力的制度保障。

以云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生為例，近幾年，學(xué)院先后與金倫數(shù)碼、十友包裝、紫蘋果裝飾公司等建立了校企合作，學(xué)校也在積極的籌建自己的校辦公司和工作室，學(xué)生進(jìn)入公司，把公司里的業(yè)務(wù)帶到課堂來(lái)，完成構(gòu)思，再到公司與客戶對(duì)接，也可以學(xué)生直接在公司擔(dān)任部門職員，參與整個(gè)工作過(guò)程的學(xué)習(xí)，開闊藝術(shù)視野，為開展工學(xué)結(jié)合提供了舞臺(tái)，也給學(xué)生提供了許多練習(xí)和就業(yè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。我們的學(xué)生也在改革中真正的學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，提升了動(dòng)手能力，如學(xué)生10級(jí)學(xué)生薛志遠(yuǎn)在校期間就有設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)作品被商家采納獲得十余萬(wàn)元的報(bào)酬，把知識(shí)技能真正的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，11級(jí)李航同學(xué)在參加國(guó)家級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)，還有很多同學(xué)還沒有畢業(yè)就被企業(yè)預(yù)訂，目前12級(jí)的學(xué)生也在之前的基礎(chǔ)上更好的進(jìn)行了教學(xué)改革，這些都是在校企合作中得到的成績(jī)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷的深化改革，我們也在不斷的加強(qiáng)和研討學(xué)生工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，相信在得到國(guó)家和社會(huì)和學(xué)校的大力支持下，我們會(huì)總結(jié)目前取得的成果，更加深入的進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，一定會(huì)培養(yǎng)出更多更好的社會(huì)有用人才。

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