現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)機(jī)電教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的整合研究

于慶生

【摘 要】如今，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)逐漸變得成熟，并且被越來越多的學(xué)校應(yīng)用到機(jī)電教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)機(jī)電教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相互整合，已經(jīng)成為當(dāng)今機(jī)電教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展與進(jìn)步的重要途徑之一。本文分析了現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)機(jī)電教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整合的重要性，并且提出了實(shí)現(xiàn)兩者相互整合的具體途徑。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 傳統(tǒng)機(jī)電教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 整合 措施

一、現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)機(jī)電教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整合的重要性

現(xiàn)代教育技術(shù)主要是指合理利用當(dāng)今社會先進(jìn)的教育理念以及發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對教育資源的充分利用，從而提高學(xué)習(xí)效果。

隨著我國社會的不斷發(fā)展，新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對社會各個行業(yè)都產(chǎn)生了巨大的影響，其中，工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化發(fā)展，普通高等教育已經(jīng)無法培養(yǎng)出當(dāng)今社會企業(yè)所需要的人才資源。為了能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，使學(xué)生將來能夠有效地滿足企業(yè)的發(fā)展需求，就必須對傳統(tǒng)的職業(yè)教育方法進(jìn)行革新，其中，最有效的革新方法就是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)機(jī)電教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的整合。

二、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)機(jī)電教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整合的具體措施

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對于學(xué)習(xí)興趣的濃烈與否，將在很大程度上決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。為了有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，身為教師，一定要注意創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中會更有效地學(xué)習(xí)機(jī)電知識，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)期間，教師還要注意充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將學(xué)科知識的難點(diǎn)、重點(diǎn)具體地顯現(xiàn)出來，使學(xué)生更加容易理解知識，使學(xué)生對于機(jī)電學(xué)習(xí)充滿信心，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在PCL這一課程的教學(xué)過程中，學(xué)校要充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)軟件編寫程序，實(shí)現(xiàn)對課本知識的具體展現(xiàn)，從而更加有效地學(xué)習(xí)到課本上的知識要點(diǎn)。事實(shí)證明，這種理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式具有非常好的教學(xué)效果，并且被廣大學(xué)生群體所接受。

（二）充分利用教學(xué)資源

在目前的職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，大多數(shù)教師依舊是根據(jù)課程的需要來使用媒體，而不是根據(jù)學(xué)生的需要來使用媒體，這是多媒體利用不合理的主要表現(xiàn)，這樣的利用方式，沒有給學(xué)生提供一個較好的學(xué)習(xí)平臺，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。因此，教師在教學(xué)期間一定要合理使用教學(xué)資源，充分發(fā)揮教學(xué)資源的教學(xué)作用。例如，教師在對電子工程課進(jìn)行教學(xué)期間，為了有效地促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)機(jī)電教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相互整合，可以在課堂上對電子工程課的知識進(jìn)行講解，并且充分利用學(xué)校提供的實(shí)驗(yàn)室資源，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效的培養(yǎng)，這樣不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式

在當(dāng)今機(jī)電教學(xué)之中，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)作為一種高效率的教學(xué)方法，能夠有效地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，學(xué)生大多都是通過紙和筆來實(shí)現(xiàn)對知識的掌握的，這樣的教學(xué)模式不利于啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，教師需要充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，并且努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)機(jī)電教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的整合，從而有效地改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，提高教學(xué)效率。

（四）促進(jìn)師生之間的交流

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師與學(xué)生之間的交流是有限的，教師想要融入學(xué)生這個群體也是非常困難的，這直接導(dǎo)致了教師與學(xué)生之間缺乏交流、師生之間的關(guān)系僵化。然而，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及應(yīng)用，這個教學(xué)難題得到了很好的解決，教師可以通過計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)和學(xué)生之間的互動交流。在網(wǎng)絡(luò)上，教師可以合理地發(fā)布一些問題供學(xué)生討論，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以放心大膽地發(fā)表言論，師生之間可以實(shí)現(xiàn)充分地交流，有利于促進(jìn)師生之間關(guān)系的和諧。教師也能夠通過網(wǎng)絡(luò)及時了解學(xué)生的思想動態(tài)以及遇到的難點(diǎn)問題，并且可以針對性地解決學(xué)生的困惑，這樣不但能夠促進(jìn)了師生之間友好關(guān)系的刑期民，還能夠很好地提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，隨著我國社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的機(jī)電教育已經(jīng)無法適應(yīng)社會的發(fā)展需要。為了滿足社會的發(fā)展需求，教育工作者就必須注重對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要廣大的教育工作者要充分結(jié)合中職教育的特點(diǎn)，將現(xiàn)代教育技術(shù)有效地運(yùn)用到傳統(tǒng)機(jī)電教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)機(jī)電教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。

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