加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展

王艷欣

摘 要：教師是開展教學(xué)工作的主要承擔(dān)者，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)需要教師的幫助。在日常教學(xué)工作中，教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、道德操守及專業(yè)化水準(zhǔn)都表現(xiàn)在教師的言談舉止中，對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與行為發(fā)展有潛移默化的影響。所以，重視教師的專業(yè)化素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，對(duì)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)有重要的作用。

關(guān)鍵詞：教師隊(duì)伍建設(shè)；學(xué)校發(fā)展；學(xué)生成長(zhǎng)空間

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，既是時(shí)代的要求也是教師職業(yè)發(fā)展的必備素養(yǎng)。在教學(xué)工作中，教師幾乎是學(xué)生接收信息的主要來(lái)源，在具體的操作過(guò)程中教師基本沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，教師不再是學(xué)生接受知識(shí)信息的唯一選擇。這就需要教師適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，更新教學(xué)理念，不斷提升自己的職業(yè)技能，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、優(yōu)良的師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的前提

為有效提升教師的職業(yè)能力，需要建立濃厚和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，積極參與，促進(jìn)教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。在具體的操作過(guò)程中，重視對(duì)教師常規(guī)教學(xué)工作與教學(xué)過(guò)程的管理，建立教師的個(gè)人教學(xué)檔案，將教師的教學(xué)活動(dòng)、質(zhì)量水平與教師的考核緊密結(jié)合。

學(xué)校要重視每一位教師的教學(xué)工作，對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行定期考核與評(píng)價(jià)，并提出相關(guān)的改進(jìn)方案與實(shí)施措施。對(duì)于不符合考核標(biāo)準(zhǔn)的教師要及時(shí)進(jìn)行整改甚至?xí)和＝虒W(xué)工作。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀、教研水平突出的教師進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)與支持。在模范人物的帶頭作用下，激發(fā)其他教師的創(chuàng)新爭(zhēng)先意識(shí)。

二、構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)機(jī)制

營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)機(jī)制。可以充分利用學(xué)校的宣傳欄、教研刊物、黑板報(bào)等形式為教師更新最新的教研動(dòng)態(tài)、先進(jìn)的教學(xué)理念與優(yōu)秀的教學(xué)成果，構(gòu)建濃厚的教研學(xué)習(xí)氛圍；開展不同的活動(dòng)形式，鼓勵(lì)、引導(dǎo)廣大師生投入學(xué)習(xí)的氛圍中；引進(jìn)優(yōu)秀的教師資源，促進(jìn)教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的溝通，也可以聘請(qǐng)知名專家學(xué)者到學(xué)校演講，幫助教師獲得最新的教學(xué)資源。

學(xué)習(xí)機(jī)制的建立依賴于一定程度的校園文化建設(shè)。在教學(xué)管理過(guò)程中需要充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的正面作用與意義。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與物質(zhì)生活條件的不斷提升，通俗文化在一定程度上獲得了更多的發(fā)展空間，從不同側(cè)面消除了文化的真實(shí)內(nèi)涵。在校園文化的構(gòu)建中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參加高雅文化的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)教師和學(xué)生在高雅文化的氛圍中得到潛移默化的提升。

三、完善培訓(xùn)機(jī)制，提供晉升機(jī)會(huì)

在鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)研究能力，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校的建設(shè)發(fā)展的同時(shí)，有必要完善教師的培訓(xùn)機(jī)制，激發(fā)教師的研究熱情，鼓勵(lì)教學(xué)人員持續(xù)性發(fā)展。比如，為教師提供參加新課程改革研討會(huì)的機(jī)會(huì)；選派教師參觀優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)；鼓勵(lì)教師參與教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中檢驗(yàn)教師的教學(xué)能力。

在創(chuàng)造培訓(xùn)晉升機(jī)制時(shí)，需要重視對(duì)教學(xué)骨干的培養(yǎng)，要樹立具有典型性的教學(xué)模范，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新爭(zhēng)先的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教職員工的培養(yǎng)，最大限度地調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，提升教師的綜合素質(zhì)，打造名師。明確優(yōu)秀教師的責(zé)任意識(shí)，必要時(shí)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，帶動(dòng)其他教職員工共同提升。

在具體的教學(xué)管理過(guò)程中，學(xué)校需要加大教研投入，規(guī)定教師完成一定量的研究課題并進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)較為優(yōu)秀的學(xué)科建設(shè)進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不符合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的課題研究進(jìn)行建設(shè)性的評(píng)判，鼓勵(lì)教師尋找和分析自己教學(xué)活動(dòng)的不足之處，引導(dǎo)其改善教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于成績(jī)顯著的教學(xué)模式與操作方法進(jìn)行全校范圍的推廣與復(fù)制，提升教研成果的后續(xù)成長(zhǎng)能力。除此之外，建立必要的交流平臺(tái)對(duì)于提升教師的教學(xué)能力具有重要的促進(jìn)作用。重視教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從團(tuán)隊(duì)的角度激勵(lì)教師，在提升教師專業(yè)化能力的同時(shí)幫助教師改善人際關(guān)系。最后，重視教師個(gè)人價(jià)值與信念的實(shí)現(xiàn)，采用人性化的管理方式參與具體的教研管理工作，幫助教師尋找自己合適的職業(yè)地位，在團(tuán)隊(duì)氛圍的建設(shè)中提倡教師自主發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是保證學(xué)校獲得長(zhǎng)足發(fā)展的重要因素。學(xué)校應(yīng)該為教師提供有利于深入進(jìn)行研究的教學(xué)氛圍，采用不同的形式與教學(xué)資源為教師提供最新的教學(xué)信息；以開放平等的心態(tài)融入教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流中，與優(yōu)秀的教學(xué)人員分享教學(xué)心得；提供合理的學(xué)習(xí)機(jī)制與培訓(xùn)機(jī)會(huì)，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從不同角度提升教師的教學(xué)技能，提升教學(xué)人員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。

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