中職政治教學改革新思路漫談

孟君

【摘 要】進入新時期以來，伴隨國家人才戰(zhàn)略的調(diào)整，中職教改創(chuàng)新開始萌動，并在短期內(nèi)掀起狂潮，筆者作為課改活躍分子，也積極投身其中，做，做了一些實踐性較強的嘗試，取得了些許成果，現(xiàn)與大家做一分享。

【關鍵詞】中職政治；教學改革；創(chuàng)新

縱觀全國各個職校，中職政治教材的多樣性較為突出，各有特色，很多學校根據(jù)自身的專業(yè)設置，有選擇、有側重的確定了政治教材，學生反應不一。教材選擇固然重要，但教學模式的改革和教學手段的多樣化創(chuàng)新更是重中之重，無論何種教材，如果教師一成不變的繼續(xù)沿用傳統(tǒng)教學模式，必然會引起學生的反感、煩膩，導致學生缺乏對政治課最起碼的興趣，教學效果自然不敢恭維。從我校開設政治課的情況來看，課堂氣氛、課堂師生融洽度等影響教學效果的硬方面，也同樣問題不少，教師口干舌燥、激情講演，學生昏昏欲睡、似聽天書，更有甚者，趁老師不注意，全神貫注沉醉在小說或手機游戲中，教與學兩張皮的現(xiàn)象普遍存在。進入新時期以來，伴隨國家人才戰(zhàn)略的調(diào)整，中職教改創(chuàng)新開始萌動，并在短期內(nèi)掀起狂潮，筆者作為課改活躍分子，也積極投身其中，做了一些實踐性較強的嘗試，取得了些許成果，現(xiàn)與大家做一分享。

一、在理論聯(lián)系實際中謀劃教學創(chuàng)新

中職學校教學改革的總基調(diào)應該是創(chuàng)新實踐。在中職政治教學過程中，教師作為課堂主導者和教學設計者，應首先做到在統(tǒng)攬教學大綱的基礎上吃透教材內(nèi)容，并廣泛聯(lián)系社會實際，善于從社會生活中篩選教育素材，以指導教學實踐，特別是社會中的熱點和焦點問題更應該引起重視，進行必要的修剪加工，使之與教材內(nèi)容相契合。反之，還可根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設一些具有時代風范的專題課，大張旗鼓的進行實踐性活動和個性化教育，為中職政治課教學改革工作的潛行提供新的標桿，開辟新的發(fā)展空間，引導中職教學改革弄潮兒們在活躍課堂氣氛、激發(fā)學生興趣上下苦功，明確行動思路，堅持不懈、扎實推進。

二、上好第一課，打好第一炮

學生步入中職學校后，無論是校園環(huán)境，還是課程設置，都發(fā)生了顯著的變化，但對于政治這門課程來說，學生們并不陌生，只是教學內(nèi)容有所調(diào)整，教學大綱要求有所降低，政治的教學輔助功能更加凸顯，實際上，中職政治課和其它副科一樣，是作為工具課開設的，更確切的說，是為了專業(yè)課學習而配置的。從個人角度看，中職政治教學創(chuàng)新應首先從上好第一課開始，在進行首課教學設計時，應有針對性的摻入一些學生對政治課的渴求和期盼方面的環(huán)節(jié)，通過第一節(jié)課的講授，教師應對這些情況有一個大致的了解，并根據(jù)這行反饋情況做好總結，并在日后不斷豐富和完善政治教學活動過程，以更符合學生的口味。教師在第一課教學活動謀劃中，既要統(tǒng)攬全局，又要關注各環(huán)節(jié)的細節(jié)優(yōu)化，可考慮從最基本文明禮貌用語和道德行為操守為出發(fā)點，對學生開展人性基本動作的練習和壓實，同時，還可進一步拓展，延伸到學校常規(guī)遵守上來，教育學生不遲到、不早退、不曠課等，逐步催生學生的社會責任感，為專業(yè)課的學習做好思想鋪墊。

三、創(chuàng)新內(nèi)容的模塊化

（1）社會主義市場經(jīng)濟體制。社會主義市場經(jīng)濟體制是中職政治教材中的重要內(nèi)容，教師一般是作為重點講授的。政治教師在進行教學設計時，可從當前一些社會熱點和焦點問題著手，從中提取一些有價值的元素，融入其中，引發(fā)學生的學習興趣，再縱深切入，催發(fā)學生的社會意識和責任意識，促使學生主動將所學政治知識與自身生活實際結合起來，強化學以致用的治學理念。在這個過程中，政治教師要做好引導和講解。

（2）法律基本概念和基礎知識。在中職政治教材中，法律基本概念和基礎知識雖然內(nèi)容不是特別多，但其地位卻是舉足輕重、不可或缺的。法律基礎知識的講解，教師要做好過程性規(guī)劃，可先從守法為基點逐步展開，邊提問邊在黑板上羅列出民事法律、民事責任、社會治安、學生違紀、消費者權益等方面內(nèi)容，讓學生加以區(qū)分，問題創(chuàng)設盡可能簡單，只要能打開學生的思維引擎就可。根據(jù)教學內(nèi)容，教師還可順勢引導，要求學生結合法律知識從自己熟知的事例中篩檢出與教學相關的內(nèi)容，由學生進行講述，還可延伸到近年來青少年犯罪逐年增多的現(xiàn)實，帶領學生進行剖析，理解犯罪要件的構成及特征。

（3）職業(yè)道德。中職生在職業(yè)學校學習特定專業(yè)，就是為了走上工作崗位，從事與本專業(yè)相近或相關的職業(yè)，所以，對中職生進行職業(yè)道德矯正或加強，是正逢其時、理所應當?shù)?。中職政治教師在講授職業(yè)道德的相關知識時，可先立足校內(nèi)，精選出我校歷屆學生成才的實例向學生講述，還可放眼我國高新技術領域，選擇一些影響力大的人物實例，如神技天焊——高鳳林、油井女杰——束濱霞等楷模，他們的事跡再加上校內(nèi)精英的成才經(jīng)歷，這些都可以成為磨礪學生職業(yè)道德的精神標桿。當然，也可抽選一些職業(yè)道德方面的反面教材，予以映襯凸顯，這樣就更完美了。

綜上所述，中職政治教學改革和許多工具科目一樣，是一個長期而系統(tǒng)的過程，需要廣大中職教師繼續(xù)更新觀念，加大改革實踐的力度，從學生實際需要出發(fā)，以興趣激發(fā)和能力培養(yǎng)為重要牽引，構筑科學合理、和諧共進的教與學課堂新結構。、

參考文獻：

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