信息技術與小學美術拓展型課程的整合

楊靜

摘 要：隨著信息化的發(fā)展，在小學美術教學中，應充分利用計算機輔助教學，使其更加合理地融入課堂教學中，讓學生感受到知識的魔力，激發(fā)學生興趣，使其積極投入學習中。

關鍵詞：現代信息技術；小學美術；拓展型課程；整合

社會飛速發(fā)展，時代在進步，不論是生產方式、生活方式、還是工作方式、學習方式，人們在各個方面都受信息化的影響。在新課程標準下，在課堂教育教學中，也有很多新的教學方式，如多媒體教學、網絡技術教學。本文就如何將信息技術與小學美術拓展型課程整合起來，進行初步探討。

一、變抽象的說教為形象的演示，是信息技術教學最主要的特色

與傳統(tǒng)教學相對比，在多媒體教學中，一些圖形的變換可以讓學生的學習更加直觀、簡單、明了。如果一些圖形，配上音樂及動畫，那學生一定會被吸引，課堂氣氛也一定會活躍起來，同時，教師用生動的語言進行講解，可以易于學生學習知識，拓寬知識面。

二、利用信息技術使教師更容易營造美的氣氛，使學生受到美的感染

在多媒體教學中有很多的教學方式，如視覺、聽覺、觸覺等教學，效果非常顯著。比如，音樂可以以它獨特的旋律及節(jié)奏塑造音樂的形象，感受特有的意境，讓人感覺歡快。在教學過程中，教師可以偶爾放一些美妙的音樂，將學生帶入學習的主題中。例如：我在教授小學二年級美術“美麗的昆蟲”一課時，做了這番設計。我把一幅夜景圖展示在多媒體大屏幕上，并告訴學生：“同學們看大屏幕，這有一輪圓月高掛空中，在這美麗的夜晚，有三個可愛的小伙伴為我們奏響了一曲動聽的音樂。（小夜曲隨機播放）是不是在森林音樂會中有小動物們歡迎我們前去參加呢，仔細聽一聽，都感覺到有哪些小動物在等著我們？”同時在課件中，打開迷人的畫面，看到了許多種美麗的小昆蟲，并隨機播放各種不同昆蟲的叫聲，讓學生用心觀察畫面，聽一聽并找找它們。當各種美麗的昆蟲出現在眼前，小學生無比的好奇，看著小昆蟲，聽著輕松的音樂，興趣也隨即而來。在這個情境下，教師應帶著學生一起感受美。其中，在欣賞交流昆蟲這個環(huán)節(jié)，通過課件播放各種昆蟲圖片，并播放清淡幽雅的音樂可讓學生的情愫飛揚。在最后展示作品時，可通過旋律歡快的音樂，加深學生對作品的理解，促進交流。小昆蟲的展示和放飛環(huán)節(jié)的設置，使課堂氣氛更加活躍起來。動靜結合，巧妙地讓音樂、美術得到整合，讓學生不僅學會制作小昆蟲，還會唱、跳小昆蟲圓舞曲。學生此時可以跟隨節(jié)奏歡快的音樂想怎么跳就怎么跳，可以看出師生共同分享自己勞動果實是一件非?？鞓返氖??？傊?，在美術課堂中巧妙地運用音樂，可以活躍課堂氣氛，使學生更好地掌握知識。

三、在網絡環(huán)境下，調動學生的內在動力

興趣在學習認知中非常重要。在課堂教學中，教師應該運用電教媒體將各種繪畫類型、風格各異的題材、豐富的描寫等，以生動、直觀、形象、新穎的方式吸引學生的注意，讓學生可以有興趣地想學習，提高課堂效率。

四、利用現代信息技術，開辟學科活動空間

教師利用現代的信息技術，讓學生以多種多樣的形式學到豐富多彩的內容。課外，教師可以引導學生多做些課外活動，充分發(fā)揮學生的個性特點，鼓勵學生發(fā)揮所長。在時間充裕的前提下，教師還可以指導學生利用網絡學習。例如：瀏覽網上圖片站、收集資料庫、整理必要的信息；在畫圖工具欄中，運用鼠標繪制美麗圖案；制作電子賀卡等。

在課堂教學中，運用信息技術與小學美術教學完美整合，使課堂教學更加優(yōu)化，師生關系更加融洽，增加了學生的學習興趣和參與意識，加強了師生之間、生生之間的交流，培養(yǎng)了學生一起解決問題的意識和彼此之間交流的能力。在學習過程中讓學生變被動為主動，成為美術學習的主人。

總之，有效地將信息技術與小學美術在課堂中整合，使信息技術教學在課堂教學中占據主導地位，也讓信息技術在教學中成為主要的、便捷的教學方式。讓學生在課堂中占據重要地位，引導學生主動探索知識，充分發(fā)展每個學生的個性，使學生真正學到知識，靈活運用知識，讓每位學生都可以得到發(fā)展，提高學習能力。

參考文獻：

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