基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)教學(xué)資源現(xiàn)狀與對(duì)策

馬燁文

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，語(yǔ)料庫(kù)作為一種新型的英語(yǔ)教學(xué)資源備崛地而起，且在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著愈加重要的作用。這種新型的教學(xué)資源一經(jīng)開發(fā)便得到廣泛應(yīng)用，以至于在大學(xué)英語(yǔ)教育界掀起了一股新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)浪潮。在此背景下，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)語(yǔ)料庫(kù)英語(yǔ)資源的研究日漸深入、繁瑣。本文分析了國(guó)內(nèi)語(yǔ)料庫(kù)英語(yǔ)教學(xué)資源現(xiàn)狀及問(wèn)題，并對(duì)語(yǔ)料庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)提出有效建議，以饗讀者。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)料庫(kù) 英語(yǔ)教學(xué)資源 現(xiàn)狀及問(wèn)題 對(duì)策建議

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展提供了新的契機(jī)，在語(yǔ)言學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的推動(dòng)下，語(yǔ)料語(yǔ)言學(xué)研究迎來(lái)了發(fā)展中的春天，且碩果累累。目前，世界上許多國(guó)家和地區(qū)都建立了不同類別、不同規(guī)模的語(yǔ)料庫(kù)，我國(guó)也不例外。隨著時(shí)代的發(fā)展，語(yǔ)料庫(kù)加工程度愈加繁瑣，應(yīng)用范圍愈加寬廣，研究也愈加深入，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，語(yǔ)料庫(kù)發(fā)揮了更加有效的功能與價(jià)值?；谡Z(yǔ)料庫(kù)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源各式各樣、豐富而蘊(yùn)含價(jià)值，且具有較大的開發(fā)與建設(shè)空間，在未來(lái)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如何把握和利用好語(yǔ)料庫(kù)英語(yǔ)教學(xué)資源強(qiáng)化英語(yǔ)資源建設(shè)，提高英語(yǔ)教學(xué)效率成為值得關(guān)注的話題。

一、基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)教學(xué)資源現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.語(yǔ)料庫(kù)英語(yǔ)教學(xué)資源現(xiàn)狀及特點(diǎn)。就目前來(lái)看，國(guó)內(nèi)已經(jīng)建成了多種語(yǔ)料庫(kù)英語(yǔ)教學(xué)資源，如學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)、平行語(yǔ)料庫(kù)、特殊英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)等等。例如，中國(guó)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)CLEC，其代表院校是上海交通大學(xué)和廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。再如，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、中國(guó)英語(yǔ)China English語(yǔ)料庫(kù)、軍事英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)等等，都是不同高等院校建設(shè)的語(yǔ)料庫(kù)英語(yǔ)教學(xué)資源。目前，我國(guó)的很多英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)取材、涵蓋內(nèi)容都相當(dāng)廣泛，涉及到中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)的各個(gè)方面，成為十分珍貴的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源。

近年來(lái)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)資源建設(shè)取得了一定成就，主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)成重點(diǎn)。隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求的提升，大學(xué)生自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種趨勢(shì)，學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)愈加重要。如中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)資源庫(kù)便是大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的借鑒，也是英語(yǔ)教學(xué)的重要資源。（2）口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)成主趨勢(shì)。（3）平行語(yǔ)料庫(kù)研究?jī)叭怀蔀檎Z(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)橫向發(fā)展的新趨勢(shì)。（4）普遍性成新時(shí)期語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)呈現(xiàn)的新特點(diǎn)。語(yǔ)料庫(kù)英語(yǔ)教學(xué)資源雖然取得一定成就，但在其建設(shè)應(yīng)用過(guò)程中依然存在一些棘手問(wèn)題，需要妥善解決。

2.語(yǔ)料庫(kù)英語(yǔ)教學(xué)資源存在問(wèn)題。

（1）英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與發(fā)展局限大。雖然我國(guó)基于語(yǔ)料庫(kù)的大學(xué)英語(yǔ)資源建設(shè)和發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，無(wú)論是在建設(shè)利用上還是在研究方法上都較以前有了不遜色于國(guó)外，但隨著語(yǔ)料庫(kù)資源的建設(shè)與發(fā)展，很多問(wèn)題便滋生出來(lái)，嚴(yán)重制約著語(yǔ)料庫(kù)資源在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效率。如，建立大規(guī)模的語(yǔ)料庫(kù)資源需要采樣與錄入，但這并非易事，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說(shuō)，還極易出現(xiàn)采樣與錄入錯(cuò)誤，影響資料庫(kù)的使用。在語(yǔ)料庫(kù)資源建設(shè)方面，如何進(jìn)行科學(xué)有效的采樣與錄入成為其面臨的重大難題。

（2）英語(yǔ)教師在對(duì)資源整合上費(fèi)力大。大規(guī)模的語(yǔ)料庫(kù)內(nèi)容繁瑣復(fù)雜、豐富多樣，無(wú)論是學(xué)習(xí)者資料庫(kù)、平行者乃至特殊英語(yǔ)資料庫(kù)資源都異常龐大。以中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)料庫(kù)為例來(lái)說(shuō)，該語(yǔ)料庫(kù)中蘊(yùn)含148萬(wàn)個(gè)詞條，資源相當(dāng)豐富客觀。這一方面為研究者提供了豐富詳實(shí)的借鑒資料，但另一方面，若將其作為教學(xué)資源來(lái)使用，則存在諸多不適應(yīng)性。由于資源過(guò)多，規(guī)模過(guò)大，教師為滿足教學(xué)資源必須對(duì)資源進(jìn)行篩選與整合，這對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（3）規(guī)模大的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)資源與學(xué)習(xí)者關(guān)系小。我國(guó)現(xiàn)有的大規(guī)模語(yǔ)料庫(kù)雖然資源豐富、英語(yǔ)資料詳實(shí)、全面，但大部分的語(yǔ)料庫(kù)資源與學(xué)習(xí)者的聯(lián)系不大。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師引入語(yǔ)料庫(kù)英語(yǔ)資源未必能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，引起學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與情感共鳴，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中未能起到良好的教學(xué)效果。作為一種新型的英語(yǔ)教學(xué)資源，語(yǔ)料庫(kù)并沒(méi)有及時(shí)發(fā)揮其教學(xué)潛在優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展，需要進(jìn)一步探討與研究。

二、基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)教學(xué)資源構(gòu)建建議

1.構(gòu)建適合大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。教師的課堂語(yǔ)言輸出對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言輸入有著重要的影響力，也是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)與能力的直接途徑，故課堂語(yǔ)言輸出至關(guān)重要?；谡Z(yǔ)料庫(kù)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源豐富繁瑣，要想合理高效利用語(yǔ)料庫(kù)，提高英語(yǔ)教師的課堂語(yǔ)言輸出效果，構(gòu)建適合中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的語(yǔ)料庫(kù)勢(shì)在必行。首先，英語(yǔ)教師要適當(dāng)引進(jìn)語(yǔ)料庫(kù)教學(xué)資源，并妥善應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)英語(yǔ)資源構(gòu)建驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式。語(yǔ)料庫(kù)英語(yǔ)資源的引進(jìn)與科學(xué)利用，有利于探究式、開放式、互動(dòng)式、分析歸類式學(xué)習(xí)模式的開展，促進(jìn)學(xué)生思維和能力的發(fā)展。新的教學(xué)資源的引進(jìn)勢(shì)必為引發(fā)學(xué)生的興趣與好奇，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生定能積極探究、互動(dòng)合作，教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)了最大化。其次，英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)研究者可以通過(guò)觀察大學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)語(yǔ)言特征、話語(yǔ)差異以及話語(yǔ)質(zhì)量等，探討教師話語(yǔ)的認(rèn)知思維、教育功能等，建立適合英語(yǔ)課堂教學(xué)的新型英語(yǔ)教學(xué)資源。再次，教師在教學(xué)中可以引進(jìn)與利用相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件，將研究成果與學(xué)生的期末成績(jī)進(jìn)行相比分析，不斷改進(jìn)教學(xué)方法與策略，提升教學(xué)效率。最后，教師可以借助語(yǔ)料庫(kù)檢索軟件，分析自身在課堂教學(xué)中的語(yǔ)言輸出特點(diǎn)及規(guī)律，乃至語(yǔ)言輸出對(duì)學(xué)生接受知識(shí)的影響，并不斷改進(jìn)教學(xué)模式方法，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革。

2.基于語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教材的編寫。語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)是一種高效的語(yǔ)言研究技術(shù)，它以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)與前提，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著十分深切的影響。神奇的語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)可用于英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)、英語(yǔ)詞匯教學(xué)、半自動(dòng)化英語(yǔ)詞典編篡、各類英語(yǔ)教材編寫、學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言錯(cuò)誤分析等等各個(gè)方面。近年來(lái)，通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)編寫大型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)字典、語(yǔ)法教學(xué)參考書、各版本大學(xué)英語(yǔ)系列教材成為一種重要趨勢(shì)。運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)進(jìn)行編寫的教材，突破了教師經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等的限制，使教材編寫更系統(tǒng)、科學(xué)化，教學(xué)內(nèi)容更具有代表性與針對(duì)性，使學(xué)生進(jìn)入真實(shí)可感的練習(xí)與學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)其獲取最有價(jià)值的英語(yǔ)信息。在大學(xué)英語(yǔ)教材編寫過(guò)程中，語(yǔ)料庫(kù)可提供科學(xué)有效的參考信息，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取最常用、最有價(jià)值的信息。如《劍橋標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教程》便是利用資料庫(kù)技術(shù)進(jìn)行教材編寫的成功案例，該版本教材的編篡原則、大綱設(shè)置以及內(nèi)容編寫等都有賴于語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)的運(yùn)用。該教材為學(xué)習(xí)者提供了真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境、迎合了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與教師的個(gè)性化教學(xué)規(guī)律，提高了英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性與創(chuàng)新性，這一切都得益于語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用。

3.建立基于語(yǔ)料庫(kù)的大學(xué)英語(yǔ)校本語(yǔ)料中心。筆者認(rèn)為，各大高校在校外英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的同時(shí)，也要基于語(yǔ)料庫(kù)建立大學(xué)英語(yǔ)校本語(yǔ)料中心，促進(jìn)本校大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升。建立校本語(yǔ)料中心，要做到以下幾點(diǎn)：（1）建立口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。高校可有意識(shí)建立期末口語(yǔ)考試制度，將口語(yǔ)考試作為重要內(nèi)容。具體的實(shí)施方式是：利用電腦隨意抽取來(lái)自同一年級(jí)不同班級(jí)的4或5名學(xué)生組成應(yīng)試小組，進(jìn)行口語(yǔ)考試。教師考試后可將各個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)錄音上傳到系統(tǒng)上進(jìn)行資源共享，這樣，所考試學(xué)生不僅能聽到自己的錄音，還能聽到其他學(xué)生錄音。這不僅有利于鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，同時(shí)也有利于強(qiáng)化生生與師生之間的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。例如，學(xué)生可以上網(wǎng)搜索口語(yǔ)資源，拿來(lái)與同學(xué)開展互評(píng)共享活動(dòng)。當(dāng)然，口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)要保持開放狀態(tài)，讓學(xué)生能隨時(shí)隨意地下載口語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。激發(fā)與滿足學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。（2）建立筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。筆試是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，可以基于學(xué)生需求建立大學(xué)英語(yǔ)入學(xué)考試語(yǔ)料庫(kù)、英語(yǔ)四六級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)料庫(kù)、英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)、八級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)等等。當(dāng)然還可以在不同語(yǔ)料庫(kù)類別下建立子欄目，如在四六級(jí)語(yǔ)料庫(kù)下，建立詞匯語(yǔ)料庫(kù)、語(yǔ)法語(yǔ)料庫(kù)、往年真題語(yǔ)料庫(kù)等。（3）建立課外語(yǔ)料庫(kù)。課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升有推動(dòng)作用，故可建立集英語(yǔ)演講、各主題辯論、時(shí)尚、娛樂(lè)、體育等為一體的語(yǔ)料庫(kù)資源，拓展學(xué)生知識(shí)獲取的渠道，這有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的不足，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

綜上所述，語(yǔ)料庫(kù)作為重要的英語(yǔ)教學(xué)資源，不但能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的輔助資料，拓展學(xué)生自學(xué)途徑，同時(shí)也是推動(dòng)高校英語(yǔ)教學(xué)不可多得的重要資源。在新型學(xué)習(xí)理念的指引下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)日漸走向網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化與智能化，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為重要教學(xué)任務(wù)。因此，教師要基于語(yǔ)料庫(kù)建立多元化英語(yǔ)教學(xué)模式，幫助學(xué)生重構(gòu)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，改善學(xué)習(xí)效果。合理建設(shè)與利用語(yǔ)料庫(kù)教學(xué)資源，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供更多的資源和技術(shù)支撐，這是目前大學(xué)英語(yǔ)高效教學(xué)的新途徑，需要教師認(rèn)真踐行。

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*本項(xiàng)目為國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃階段性成果，項(xiàng)目名稱：基于政府文件語(yǔ)料庫(kù)的學(xué)生翻譯能力提升路徑研究，項(xiàng)目編號(hào)201510476011。