多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

李慶豐

[摘要]多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的合理運(yùn)用，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法乃至整個(gè)教學(xué)過程均發(fā)生了巨大變化。實(shí)踐證明，運(yùn)用多媒體教學(xué)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)課堂教學(xué)高效。

[關(guān)鍵詞]多媒體，小學(xué)語文，傳統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)高效

隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和教育改革的深化，二者相互結(jié)合成為課堂教學(xué)改革的必然趨勢?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)，學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自覺的、主動(dòng)得獲取知識(shí)。多媒體的應(yīng)用還能夠優(yōu)化教學(xué)過程、增強(qiáng)學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生思維、促進(jìn)教學(xué)高效。

一、激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是一個(gè)人積極探究某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。我們的多媒體課件大多由影視圖像或圖片剪輯而成，它可使學(xué)生置身于一種五彩斑斕、聲像同步、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

例如在教學(xué)《要是你在野外迷了路》這課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一段動(dòng)畫，內(nèi)容大致是小老鼠菲菲告別媽媽只身一人去旅行，路上遇到了我們的同學(xué)露露，他們倆結(jié)伴而行，走過山林、村莊……他們迷路了，這時(shí)他們該怎么辦？讓學(xué)生體會(huì)露露他們迷路時(shí)的著急心情，并設(shè)身處地為他們想一些解決的辦法。學(xué)生迫切地想知道課文里介紹了哪幾種走出困境的辦法，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

二、優(yōu)化課堂環(huán)境

傳統(tǒng)教學(xué)往往依靠教師的板書、解釋和學(xué)生大腦的空間想象，再加上學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，面對空間想象能力尚不足的小學(xué)生，教師費(fèi)了很大的勁兒，學(xué)生才勉勉強(qiáng)強(qiáng)、模模糊糊地有了點(diǎn)知識(shí)的影子，教學(xué)過程呆板。多媒體的可視性，減少了老師板書的時(shí)間，而且借助動(dòng)畫的方式，還可以將答案隨時(shí)展示出來。

不管是新授課，還是復(fù)習(xí)課，利用多媒體教學(xué)，都能最大限度的增加教學(xué)容量，優(yōu)化課堂教學(xué)。新授課時(shí)，借助多媒體，可以用不同字體或不同顏色強(qiáng)調(diào)字詞的音、形、義，還可以更加清晰地梳理課文結(jié)構(gòu)、解決傳統(tǒng)黑板容量小等難題；復(fù)習(xí)課中，多媒體的作用就更大了，如同時(shí)展示整個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)以幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系、開展有針對性的練習(xí)、同步進(jìn)行課堂評價(jià)等，真正做到了優(yōu)化課堂教學(xué)。

三、增強(qiáng)學(xué)生自信心

多媒體課件能呈現(xiàn)出形象的視覺和聽覺刺激，能起到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自信心。生動(dòng)的畫面能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解；多媒體課件還能使教學(xué)內(nèi)容一目了然，使學(xué)生很自然的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。例如我在教學(xué)《七律 長征》時(shí)，運(yùn)用了自己制作的課件，課件中呈現(xiàn)了作者作詩的歷史背景，這樣使學(xué)生進(jìn)一步對中國的歷史進(jìn)行了解。課件對詩中的每一句都作出了詮譯，使學(xué)生對整篇文章更為理解。動(dòng)畫部分我剪用了電視劇《長征》的片尾部分來再現(xiàn)紅軍爬雪山、過草地、飛奪盧定橋等，讓學(xué)生通過觀看動(dòng)畫來結(jié)合課文內(nèi)容更進(jìn)一步加深對課文的印象和理解。多媒體課件的優(yōu)勢在于它能夠最充分、最有效的傳達(dá)授課者所要傳輸?shù)男畔?，傳達(dá)出授課者無法或難以用語言表達(dá)清楚的概念、信息及一些遠(yuǎn)離我們生活的事物本相，幫助學(xué)生輕松突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。再例如我在教學(xué)《斑羚飛渡》這篇課文時(shí)，其中最震撼人心的場面是老斑羚和青壯年斑羚分成兩隊(duì)，老少斑羚先后起跳，在老斑羚將要下落的一瞬，小斑羚踩在老斑羚的背上，借力跳到對岸的懸崖上，而老斑羚卻墜入萬丈深淵。對于沒有學(xué)過力學(xué)的學(xué)生很難理解這一點(diǎn)，也很難領(lǐng)會(huì)斑羚為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲的精神。為了讓學(xué)生更好的理解中心，突破難點(diǎn)，用動(dòng)畫形式將這一場面展現(xiàn)，當(dāng)老斑羚被小斑羚一踩，像樹葉一樣墜下懸崖，這一場景極具震撼力，增添了悲壯的色彩。學(xué)生沉浸在這種悲哀的氛圍中 為老斑羚惋惜，為小斑慶幸，也為捕獵者慚愧，從而達(dá)到了預(yù)期的效果。

四、培養(yǎng)學(xué)生思維能力

由于小學(xué)生知識(shí)貯備不足，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們往往是根據(jù)事物的外部特征進(jìn)行概括做出判斷。在他們的頭腦里形象思維占主導(dǎo)地位，他們的抽象思維過程仍離不開具體形象的支持。多媒體教學(xué)通過展示文字、圖片、圖像、聲音等，將學(xué)生帶進(jìn)形象生動(dòng)、色彩繽紛的語文教學(xué)情境中，能夠把靜止不動(dòng)的、無法看到的運(yùn)動(dòng)變化使之“活”起來，通過直觀的畫面，使學(xué)生觀察到整個(gè)變化過程，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力、思維能力、解決問題的能力，拓展學(xué)生的空間概念，模擬仿真，呈現(xiàn)過程，化抽象為形象，加深對事物的理解。例如教學(xué)余光中的《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生對鄉(xiāng)愁的體會(huì)少，難以理解詩中蘊(yùn)含的對故鄉(xiāng)的深切思念之情，對關(guān)鍵的意象郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{的理解也不到位。用多媒體課件展示四幅畫面：母子分別、夫妻離別、母子死別、游子與大陸分離，讓學(xué)生展開想象聯(lián)想，創(chuàng)造性的復(fù)述這幾幅畫面，讓學(xué)生進(jìn)入詩人的再現(xiàn)的情景，從而聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟詩歌感情。多媒體課件的應(yīng)用既培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展，又使教學(xué)收到事半功倍的效果。

五、促進(jìn)課堂教學(xué)高效

在傳統(tǒng)教學(xué)中，許多當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)無法進(jìn)行課堂檢測，而是放到課后由學(xué)生練習(xí)、鞏固。運(yùn)用多媒體，課堂上就可能在完成相同教學(xué)內(nèi)容的前提下節(jié)省許多時(shí)間。教師只要根據(jù)當(dāng)堂的教學(xué)目標(biāo)，在課前準(zhǔn)備好需要鞏固的不同題型的練習(xí)，投到屏幕上，就可進(jìn)行檢測，使學(xué)生得到及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，又大大減輕了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，而且也提高了教學(xué)效率。

總之，多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言可以說是一次質(zhì)的飛躍，然而，無論采用何種工具和手段，其最終目的都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，合理選擇和使用教學(xué)媒體，適度適時(shí)地引入高質(zhì)的專業(yè)性多媒體教學(xué)課件，并使之與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，才能充分發(fā)揮多媒體課件在教學(xué)中的積極作用，才能使教學(xué)活動(dòng)真正有效、高效，才能促使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境和主體活動(dòng)相互作用的和諧統(tǒng)一中，獲得生動(dòng)活潑的全面的發(fā)展。

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