淺談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

彭寶玉

摘 要：興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，同時(shí)也能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。本文就培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

初中學(xué)生一般都愛(ài)說(shuō)，喜動(dòng)，好模仿，這些特點(diǎn)都有利于外語(yǔ)學(xué)習(xí)。只要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就能促使學(xué)生學(xué)得快，記得牢，發(fā)音準(zhǔn)確、流利。實(shí)踐證明，只有學(xué)生感興趣，他們才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)，去記所學(xué)的東西。在教學(xué)實(shí)踐中，我利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

一、利用教材特色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初一學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，都有一種好奇感。我根據(jù)初中英語(yǔ)教材設(shè)計(jì)新穎、系列配套、內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂、頗具特色的特點(diǎn)，在教學(xué)中激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，使他們學(xué)到了新知識(shí)，獲得了新信息。如，初一第87課，兩個(gè)外國(guó)男孩在打電話，但英、美等西方人打電話時(shí)，不是說(shuō)“My name is……”而是說(shuō)“This is……”。這與中國(guó)人打電話不同，引起了學(xué)生的興趣。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生既熟悉了問(wèn)候、道歉及告別等交際用語(yǔ)，又了解了中西方打電話用語(yǔ)的差異，培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

二、采用直觀教具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

直觀教具是用于課堂教學(xué)的主要視覺(jué)形象材料。作為教材的輔助手段，它包括用圖表、模型、實(shí)物、畫(huà)片和簡(jiǎn)筆畫(huà)等，用于表現(xiàn)平面或立體的人或物等。在教學(xué)中我盡可能地選用直觀教具創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡鎸?shí)或模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中得到充分的訓(xùn)練，培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力。新教材的內(nèi)容貼近生活，更貼近學(xué)生實(shí)際，所以我在教學(xué)中盡量運(yùn)用直觀教具設(shè)置情景。如，在教授“on（在……上面），under（在……下面），behind（在……后面）”這幾個(gè)介詞時(shí)，為了使學(xué)生理解起來(lái)更容易，快速掌握運(yùn)用方法，我就把辦公室的一把椅子搬到教室去，以便在上課時(shí)用。當(dāng)我教完如“on， under，behind”的發(fā)音后，又復(fù)習(xí)了介詞in（在……里面）的用法，然后把椅子和一個(gè)書(shū)包放在講臺(tái)上。這時(shí)，學(xué)生的注意力一下子集中到椅子和書(shū)包上，于是我就教學(xué)生說(shuō)“on， on the chair”。重復(fù)幾遍后，再將書(shū)包放在椅子上、椅子后，重復(fù)進(jìn)行練習(xí)。接著，我再次指著書(shū)包里的書(shū)問(wèn)“Where are the books？”，學(xué)生回答“They are in the bag”。在此基礎(chǔ)上，我再次以椅子、書(shū)包和書(shū)的位置關(guān)系，反復(fù)操練介詞“in，on，behind”。經(jīng)過(guò)直觀教具的反復(fù)應(yīng)用、訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)介詞的用法掌握得十分熟練。

三、融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

有句英語(yǔ)諺語(yǔ)說(shuō)：“l(fā)ove me，love my dog”（愛(ài)屋及烏）。學(xué)生如果喜歡一位教師，就會(huì)喜歡他所教的學(xué)科。因此，英語(yǔ)老師應(yīng)該掌握學(xué)生的心理，經(jīng)常和學(xué)生交流，給予學(xué)生足夠的關(guān)心，解決學(xué)生遇到的困難，和學(xué)生交朋友。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生要耐心細(xì)致地幫助和輔導(dǎo)，經(jīng)常介紹一些好的學(xué)習(xí)方法，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)盡快趕上來(lái)。學(xué)生和教師在感情上融洽，思想上就會(huì)一致，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)用心、就會(huì)進(jìn)步。

四、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。所以，對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都要進(jìn)行鍛煉。聽(tīng)就要聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，聽(tīng)地道的英語(yǔ)。因此，要充分發(fā)揮多媒體的作用。教師要特別注意在課堂上和課外活動(dòng)時(shí)多播放地道的英語(yǔ)錄音。學(xué)生只有聽(tīng)懂了，才會(huì)模仿著去說(shuō)。聽(tīng)得懂、說(shuō)得好，學(xué)生的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。

五、更新教法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中應(yīng)多想辦法，盡量讓學(xué)生輕松自如地掌握知識(shí)。例如，可采取“愉快法”“啟發(fā)式”“談話法”等開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對(duì)有些知識(shí)還可以通過(guò)編口訣、順口溜、小故事等方式向?qū)W生傳授，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、開(kāi)展課外活動(dòng)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生往往會(huì)對(duì)一種單純的學(xué)習(xí)方式感到厭煩。所以教師應(yīng)要求他們常讀，常說(shuō)，常記，手、口、眼、耳并用，從各個(gè)方面激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。基于此，我利用多種形式在學(xué)生中開(kāi)展了一些課外活動(dòng)，如組織英語(yǔ)課外活動(dòng)，組織英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)晚會(huì)等，進(jìn)行英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既鞏固了教學(xué)效果，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在各種有趣的活動(dòng)中涉獵廣泛的知識(shí)，并在這些活動(dòng)中鍛煉自學(xué)能力。