網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作的挑戰(zhàn)及應(yīng)對

盧緒霞

【摘要】現(xiàn)階段我國義務(wù)教育倡導(dǎo)德智體美勞五育并舉，其中德育是素質(zhì)教育的靈魂。新時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)信息充斥在我們生活的每個角落，由于小學(xué)生尚未完全形成穩(wěn)定的價值觀，因此其思想意識形態(tài)很容易遭受互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的沖擊，這使得小學(xué)班主任的德育工作遭受一定的挑戰(zhàn)。本文就網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作中可能遇到的問題進(jìn)行分析研究，并提出應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代;小學(xué)班主任;德育工作

一、網(wǎng)絡(luò)時代德育工作的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)信息錯綜復(fù)雜，學(xué)生難以篩選辨析

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，信息更迭速度的加快，網(wǎng)絡(luò)的普及使現(xiàn)階段的兒童過早接觸網(wǎng)絡(luò)信息，但是由于我國現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)信息并未做到分級管理，因此學(xué)生很容易遭受一些并不適合他們年齡段的信息的侵?jǐn)_。網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，小學(xué)生的辨識能力有限，且尚未形成正確的人生觀及價值觀等，很容易接受錯誤信息的引導(dǎo)，從而形成不當(dāng)?shù)乃枷胍庾R與價值觀念。雜亂的信息給小學(xué)班主任的德育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。

（二）德育方法枯燥單一，學(xué)生缺乏理解運(yùn)用

德育工作體現(xiàn)在所有的教學(xué)活動中，而班主任德育工作表現(xiàn)形式大多是班會、個別談話等，而德育方法大多采用教師單方面地向?qū)W生灌輸一些理論性的知識，并未做到依據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展水平進(jìn)行德育工作，小學(xué)階段的學(xué)生大多都更容易接受直觀性的教學(xué)方式，其直觀形象思維發(fā)展更好，小學(xué)班主任在進(jìn)行德育工作時，經(jīng)常采用抽象邏輯思維方法對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏對德育內(nèi)容的興趣，從而無法真正達(dá)到德育目的。

（三）德育工作內(nèi)容落后，學(xué)生興趣無法滿足

現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)時代信息的大量充斥，對小學(xué)班主任德育工作也應(yīng)給予一定啟發(fā)，班主任德育工作內(nèi)容應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的更新與擴(kuò)充，如果仍然依據(jù)一直以來的德育內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育，則很容易造成學(xué)生德育方面知識的匱乏與欠缺，無法真正做到塑造學(xué)生正確的人生觀與價值觀。

二、網(wǎng)絡(luò)時代德育工作的應(yīng)對策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

新事物的出現(xiàn)總是會帶有鼓吹與批判，現(xiàn)今階段網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展為人們的生產(chǎn)生活帶來新鮮感的同時也產(chǎn)生一定的弊端。小學(xué)階段的學(xué)生尚未完全形成正確的人生觀與價值觀，因此班主任工作中的德育教育就顯得格外重要。網(wǎng)絡(luò)時代經(jīng)常出現(xiàn)一種情況，就是針對同一件事網(wǎng)絡(luò)上會出現(xiàn)兩種截然不同的聲音，而這些兩面性的消息的出現(xiàn)會對我們的價值判斷造成一定的沖擊，這時班主任就可以采取一定的形式針對這些信息的出現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行一定的思想道德教育。

例如，2021年7月“雙減”政策的提出，網(wǎng)絡(luò)上就出現(xiàn)許多不同的聲音，班主任可以提前布置學(xué)生利用課下時間進(jìn)行政策了解，然后通過班會的形式讓學(xué)生表達(dá)個人對這項(xiàng)政策的不同見解，“雙減”政策有的學(xué)生會很支持，因?yàn)闇p少作業(yè)減少課外班;但有的學(xué)生卻并不一定喜歡，因?yàn)闀X得自己學(xué)習(xí)機(jī)會被縮減。班會上學(xué)生暢所欲言，班會后班主任可以進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生不同想法的提出進(jìn)行鼓勵，并肯定學(xué)生以這種方式應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的行為。這樣一來學(xué)生能夠了解到如何正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，為網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）更新班主任德育觀念，提高自身素養(yǎng)

教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要終身學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)時代的到來不僅挑戰(zhàn)學(xué)生抵御誘惑的能力，也對教師工作帶來很大沖擊。教師如何更好的與學(xué)生做到教學(xué)相長，很大程度上體現(xiàn)在教師能否更好地融入教學(xué)、融入學(xué)生之中。網(wǎng)絡(luò)信息的新奇使學(xué)生產(chǎn)生極大興趣，因此小學(xué)班主任德育工作中要學(xué)會利用學(xué)生的興趣所在，更新自身德育觀念，豐富德育教育內(nèi)容，開展小學(xué)生的德育教育。

例如，短視頻應(yīng)用深受小學(xué)階段學(xué)生的喜愛，對于“技術(shù)流”的作者小學(xué)階段的學(xué)生更是充滿喜愛與崇拜之情，因此，班主任可以學(xué)習(xí)“技術(shù)流”的拍攝手段，制作一些具有教育意義的短視頻在班會課上進(jìn)行播放。這種德育教育的形式會使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)興趣并樂于接受。

（三）攜手家庭與社會，完善德育工作制度

學(xué)生德育原則應(yīng)該遵循一致性與連貫性，家庭學(xué)校與社會要對學(xué)生德育產(chǎn)生一致性影響，使學(xué)生的德育結(jié)果5+2>7。班主任在日常教學(xué)過程中要經(jīng)常與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與聯(lián)系，全方位促進(jìn)學(xué)生的成長，同時，家庭與學(xué)校又同屬于社會的一部分，只有全社會在學(xué)生德育教育方面達(dá)成共識，學(xué)生的德育發(fā)展才會發(fā)揮出最大的作用。

例如，2021年8月，多家網(wǎng)絡(luò)公司發(fā)出聲明，自同年9月開始限制小學(xué)生游戲時長在1.5小時之內(nèi)，小學(xué)生再也無法像之前那樣沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。小學(xué)班主任要與學(xué)生家長時刻保持緊密聯(lián)系，確保學(xué)生健康上網(wǎng)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生德育工作的順利開展。

結(jié)束語

小學(xué)階段學(xué)生由于心理發(fā)育尚不健全，因此對信息的辨別能力較弱，小學(xué)班主任要從自身做起，提升自身的綜合素養(yǎng)，聯(lián)合家庭與社會對學(xué)生開展德育教育，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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