素質(zhì)教育在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的滲透策略

摘 要：在新課程改革的背景下，素質(zhì)教育成為一個(gè)重要的改革方向。中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中展開素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的必然選擇，具有重要的應(yīng)用價(jià)值。本文主要探索素質(zhì)教育在中等職業(yè)體育教學(xué)中的有效滲透策略。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；中等職業(yè)；體育教學(xué)

在傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，存在課程形式化的缺陷，不利于教學(xué)效果。素質(zhì)教育是當(dāng)今時(shí)代教育改革的重要發(fā)展方向，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該積極探索素質(zhì)教育的有效滲透策略，促進(jìn)體育教學(xué)的優(yōu)化。

一、素質(zhì)教育在中等職業(yè)學(xué)校中應(yīng)用的重要性分析

中等職業(yè)學(xué)校其教學(xué)目的是培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型人才，其體育教學(xué)過(guò)程中，包括對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉，在該教學(xué)過(guò)程中有效融合素質(zhì)教育，有利于促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的改善，有助于鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)能夠改善學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，有助于學(xué)生的今后職業(yè)發(fā)展[1]。在新課程改革的背景下，素質(zhì)教育成為一個(gè)重要的改革方向。中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中展開素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的必然選擇，具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

二、素質(zhì)教育在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的有效滲透策略

（一）促進(jìn)體育教學(xué)觀念的更新，引導(dǎo)學(xué)生樹立運(yùn)動(dòng)意識(shí)

在中等職業(yè)學(xué)校，體育教師必須要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，必須要意識(shí)到新課改體育教學(xué)的重要意義，應(yīng)該有效融合素質(zhì)教育新觀念。在體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生多方面綜合能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的基本情況，展開針對(duì)性的體育鍛煉，不斷促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)體制的改善，強(qiáng)化學(xué)生的頑強(qiáng)意志[21]。體育教學(xué)中，應(yīng)該注意在體育知識(shí)傳授的同時(shí)，配合引導(dǎo)學(xué)生展開有效的合作競(jìng)爭(zhēng)，不斷促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力的改善，培養(yǎng)社會(huì)所需要的合作精神。

（二）有效應(yīng)用情境教學(xué)等多種教學(xué)方式，不斷促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新

在中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該在引入素質(zhì)教育的理念上，積極探索有效的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將傳統(tǒng)的量的訓(xùn)練轉(zhuǎn)換為豐富的技能聯(lián)系，教師應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有效發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極采用情景式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)性情境，不斷促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的生動(dòng)性以及靈活性的提高，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愉快學(xué)習(xí)。采用多種創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高體育教學(xué)課堂的效率。同時(shí)，可以在體育教學(xué)過(guò)程中，引入一些競(jìng)賽性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）有效開展課外體育活動(dòng)，適當(dāng)減輕體育教學(xué)的負(fù)擔(dān)

在中等職業(yè)學(xué)校中體育教學(xué)不應(yīng)該只局限在體育課堂內(nèi)，還應(yīng)該將素質(zhì)教育有效滲透在課外活動(dòng)中。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，體育受課堂時(shí)限的限制，比較緊湊，不利于教學(xué)活動(dòng)的有效展開，體育教學(xué)的負(fù)擔(dān)比較大。學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于教學(xué)質(zhì)量的改善。因此，必須要在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，有效應(yīng)用多樣化的課外體育活動(dòng)，在課外教學(xué)過(guò)程中有效滲透素質(zhì)教育，減輕體育教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高體育教學(xué)的效率。素質(zhì)教育理念中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，不斷促進(jìn)學(xué)生的主體作用的發(fā)揮。教師可以有效利用課外時(shí)間，對(duì)學(xué)生展開有效的體育輔導(dǎo)，通過(guò)多樣化體育活動(dòng)的展開，不斷促進(jìn)體育教學(xué)的優(yōu)化。教師可以組織體育競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)不斷促進(jìn)自身體育技能的改善，不斷促進(jìn)自身體質(zhì)的增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生在課外活動(dòng)中不斷強(qiáng)化自身的體質(zhì)，同時(shí)提高人際交往能力以及集體榮譽(yù)感，而這些是職業(yè)素質(zhì)中的重要組成部分。

（四）有效引入美學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

在體育教學(xué)中，審美教育是其中的重要組成部分。體育美學(xué)教育目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受以及體驗(yàn)?zāi)芰?，從而引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尋找美，從而對(duì)其人格培養(yǎng)造成潛移默化的影響，達(dá)到素質(zhì)教育的目的[3]。中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該有效引進(jìn)體育美學(xué)教育，不斷促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生追求運(yùn)動(dòng)的美感，并重視體育訓(xùn)練中體育技能的培養(yǎng)以及改善，不斷塑造美好的形象。

（五）創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需求

中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中，必須要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，主要?jiǎng)?chuàng)新方向?yàn)椋孩偬岣呓虒W(xué)內(nèi)容的針對(duì)性以及趣味性，在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極處理不同專業(yè)的教學(xué)要求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)展開素質(zhì)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)工種需求的適應(yīng)。②突出教學(xué)內(nèi)容的趣味性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)，體育內(nèi)容應(yīng)該選擇一些趣味性比較強(qiáng)的游戲，可以選擇一些趣味性的小型比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善，提供素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。③教學(xué)內(nèi)容必須要具有科學(xué)性。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須要以學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及規(guī)律為基礎(chǔ)，男生比較喜歡力量型、速度型的運(yùn)動(dòng)，而女生則喜歡姿勢(shì)優(yōu)美、韻律性高的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注意系統(tǒng)性，并保持連貫與統(tǒng)一，引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容在多層次、多專業(yè)性的有效結(jié)合，提高系統(tǒng)的完善性。

三、結(jié)束語(yǔ)

在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，有效滲透素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的必然選擇，是中職體育教育發(fā)展的必由之路。中等職業(yè)學(xué)校的體育教師應(yīng)該積極探索有效的素質(zhì)教育滲透策略，不斷促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)所需要的素質(zhì)以及能力，為社會(huì)發(fā)展提供人才儲(chǔ)備。

參考文獻(xiàn)：

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[3]周雙榮.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校結(jié)合職業(yè)需求的體育教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)驗(yàn)研究[D].云南師范大學(xué)，2014.

作者簡(jiǎn)介：

余書帥（1984.02.05— ），男，廣東湛江人，助理講師，科員，學(xué)士學(xué)位，大學(xué)本科，體育教育。

（作者單位：廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校）