高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升路徑

李亮　郭志鳳

摘 要：2015年11月教育部辦公廳關(guān)于征求對(duì)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》修改意見(jiàn)的通知在全國(guó)下發(fā)，在最新修改中，我們明確看到高等學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、提升輔導(dǎo)員個(gè)人職業(yè)能力，就需要將當(dāng)前高校工作環(huán)境與輔導(dǎo)員具體工作開(kāi)展相結(jié)合，從省到校、再到個(gè)人，積極營(yíng)造環(huán)境、把握機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；職業(yè)能力；提升

中圖分類(lèi)號(hào)：G645.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）04-0187-01

隨著輔導(dǎo)員職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的推進(jìn)，輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)2014年3月教育部思想政治工作司頒布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》和最新修改的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，我認(rèn)為，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化水平、促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升，可以從以下幾方面開(kāi)展。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

作為一名高校輔導(dǎo)員，需要具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)政理論。這就要求高校輔導(dǎo)員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在日常工作中不斷吐故納新。首先，要密切關(guān)注時(shí)政要聞。如了解十八大以來(lái)我國(guó)召開(kāi)的一系列重要會(huì)議內(nèi)容、國(guó)家在各領(lǐng)域的深化改革、國(guó)內(nèi)及國(guó)際發(fā)生的重大事件。把握時(shí)代脈搏才能在具體工作的開(kāi)展中加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。其次，學(xué)習(xí)教育部關(guān)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍隊(duì)伍建設(shè)的文件，如通過(guò)《教育部高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的學(xué)習(xí)，把握輔導(dǎo)員工作開(kāi)展的方向和開(kāi)展的具體要求。再次，積極參加國(guó)家、省、校組織的相關(guān)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)化為自身理論指導(dǎo)實(shí)際工作的落實(shí)。同時(shí)，及時(shí)關(guān)注國(guó)家有關(guān)教育、就業(yè)方面的政策法規(guī)，從而更好地為學(xué)生提供幫助和服務(wù)。

二、提升綜合素質(zhì)

《普通高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)能力特征及標(biāo)準(zhǔn)予明確的闡述，為輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升提供了思路和方法。輔導(dǎo)員可根據(jù)九大模塊的具體要求逐步提升個(gè)人能力。如通過(guò)參加SYB等培訓(xùn)提高個(gè)人的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃能力，通過(guò)考取心理咨詢師等資格證提高個(gè)人開(kāi)展心理健康教育和心理咨詢的工作能力，通過(guò)利用微博、微信公眾平臺(tái)等新媒體工具提高網(wǎng)絡(luò)育人能力。

隨著國(guó)家、各省、各高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽的舉辦，輔導(dǎo)員職業(yè)能力競(jìng)賽的舉辦已形成專(zhuān)業(yè)化、常規(guī)化發(fā)展。高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極參加比賽，通過(guò)競(jìng)賽的準(zhǔn)備、參與，系統(tǒng)提升基礎(chǔ)理論、網(wǎng)文寫(xiě)作、主題班會(huì)、主題演講、案例分析、談心談話等職業(yè)能力。

除此之外，高校輔導(dǎo)員要努力提升自身學(xué)術(shù)科研能力。輔導(dǎo)員要樹(shù)立職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化的思想，將日常工作開(kāi)展和理論研究有機(jī)結(jié)合。要在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研究中分析問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的辦法，將工作中的深入思考轉(zhuǎn)化為理論成果。開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、開(kāi)展理論研究、研究工作案例、申請(qǐng)科研課題、組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、交流協(xié)同創(chuàng)新等都是輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高科研能力的有效途徑。

三、高校完善機(jī)制

高校應(yīng)根據(jù)國(guó)家政策及學(xué)校具體情況出臺(tái)相關(guān)政策體系，將輔導(dǎo)員培訓(xùn)、職級(jí)、考核、職業(yè)生涯規(guī)劃等納入輔導(dǎo)員發(fā)展保障機(jī)制，切實(shí)加快推進(jìn)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)和個(gè)人的職業(yè)能力提升。

一是輔導(dǎo)員培訓(xùn)。各高校應(yīng)建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，長(zhǎng)期開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流，將輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入常態(tài)化、序列化、專(zhuān)題化發(fā)展。同時(shí)，將各輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)情況、完成課時(shí)數(shù)納入考核體系，切實(shí)保證個(gè)人對(duì)培訓(xùn)任務(wù)的認(rèn)真落實(shí)。二是落實(shí)職級(jí)職稱(chēng)問(wèn)題。依據(jù)輔導(dǎo)員的工作年限、工作業(yè)績(jī)、評(píng)價(jià)考核等內(nèi)容出臺(tái)文件明確輔導(dǎo)員的職級(jí)評(píng)定、個(gè)人晉升空間，為輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展提供有力支持。同時(shí)，各高校應(yīng)該嚴(yán)格按照教育部出臺(tái)的相關(guān)文件對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)聘，落實(shí)受聘輔導(dǎo)員相關(guān)職稱(chēng)待遇問(wèn)題。三是完善考核體系。各高校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，建立符合大學(xué)生思想政治教育工作和日常管理工作要求的考核體系，將日?？己恕⒖蒲星闆r、個(gè)人能力提升等方面納入考核體系，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。四是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。結(jié)合輔導(dǎo)員職業(yè)特點(diǎn)為其提供職業(yè)生涯指導(dǎo)，使其職業(yè)發(fā)展有規(guī)劃、有方向、有目標(biāo)。

在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，能否健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)業(yè)到最終成才，與輔導(dǎo)員如何開(kāi)展學(xué)生教育管理工作密切相關(guān)。國(guó)家高度重視高校思想政治教育工作的開(kāi)展和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，并隨著高等教育的發(fā)展出臺(tái)文件來(lái)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極把握機(jī)會(huì)、提高自身綜合素質(zhì)，努力做到政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，在自我提升與實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

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