新學期下學風建設(shè)的思考

陳曉雨

摘 要：為了加強新學期的學風建設(shè)，作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)以做好深入細致的思想教育和學風建設(shè)工作為基礎(chǔ)，以學生學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃為內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為著力點，認真貫徹黨的十八大會議精神。結(jié)合我院實際工作，新學期的主要任務(wù)是加大學風建設(shè)力度，積極有效促進學風建設(shè)。學風建設(shè)是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是高校發(fā)展的靈魂，是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保證。

關(guān)鍵詞：學風建設(shè)；創(chuàng)新教育；職業(yè)管理

中圖分類號：g647文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0181-01

一、擺正心態(tài) 明確學風建設(shè)的意義與作用

學風建設(shè)的根本在于擺正學生的學習心態(tài)、學習動機，幫助同學們了解學習的意義與作用。據(jù)高校調(diào)查顯示，大部分學生缺乏學習的主動性與自主能力，對于專業(yè)課程的陌生感，導(dǎo)致對專業(yè)課學習興趣不高，為考試而學習，考試前突擊，對專業(yè)課程學習出現(xiàn)不踏實、斷檔等情況。

輔導(dǎo)員作為學生大學人生的第一任導(dǎo)師，應(yīng)該利用班級qq群、微信群、課堂聽課、定期座談會、小組談話等多種形式，引導(dǎo)學生走出心理誤區(qū)，重新認識自己、擺正學習心態(tài)，了解大學對自己未來的意義，從根本上激發(fā)學生學習的動機和潛在的意識能力。

輔導(dǎo)員應(yīng)采取多種形式帶動學生學習的氛圍，以分組幫扶學業(yè)預(yù)警、心理預(yù)警學生，采取多幫一的形式，課堂任課教師提問，課下輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)，同學幫助解決習題及學習困難等問題，降低班級學業(yè)預(yù)警學生人數(shù)，提高班級學習氛圍，不讓任何一個同學掉隊。充分發(fā)揮黨員、學生干部、三好學生、國家助學金學生的力量，帶動班級學困生、心困生、行困生，課下形成幫扶小組，保證班級無考試違紀學生，形成優(yōu)秀班級體的良好學習環(huán)境。

二、加強職業(yè)管理 提高教學互動促進學風建設(shè)

職業(yè)管理包括學生的社團活動、課堂教學管理、寢室安全管理、職業(yè)化導(dǎo)向、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、就業(yè)頂崗實習培訓等多項內(nèi)容，加強職業(yè)管理，才能促進學風建設(shè)。職業(yè)管理課堂教學主要分為兩部分：專業(yè)課教學與職業(yè)素養(yǎng)課教學。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該成為專業(yè)課教師、職業(yè)素養(yǎng)教師、學生之間的重要橋梁。專業(yè)課教學注重教師的傳導(dǎo)，教師是課堂傳播知識的主導(dǎo)者，傳遞學生專業(yè)知識通過課堂實踐、課堂分組練習、課后作業(yè)講解，促使學生達到對專業(yè)知識的充分理解與消化。輔導(dǎo)員主要課后了解學生心理與思想的變化，對專業(yè)課的認同感和接受程度，及時和專業(yè)課教師溝通，及時幫助同學們解決專業(yè)的困難，更好地挖掘?qū)W生學習專業(yè)課的興趣。職業(yè)素養(yǎng)課與專業(yè)課教學方式、方法不同，摒棄了傳統(tǒng)的以教師為主體，而是學生是整個課堂的主體，引導(dǎo)學生自主、自愿學習，職業(yè)導(dǎo)師通過評估學生職業(yè)發(fā)展能力與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程與成效，給出職業(yè)發(fā)展及自我教育的意見及建議。結(jié)合職業(yè)評價，學生及時重新定位職業(yè)方向，并獲取資源，完成自我教育設(shè)計與學習，完成正確職業(yè)決策。職業(yè)素養(yǎng)課堂充分調(diào)動內(nèi)外部資源，為學生提供實戰(zhàn)訓練的條件，授課方式及課程安排，這將與未來行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展工作一致，通過職業(yè)素養(yǎng)課程，將會調(diào)動學生學習的興趣與積極性，加強學生對自我的合理定位，及時調(diào)整學習方式，增強自我的能力，讓學生從內(nèi)心渴望學習知識，讓職業(yè)管理成為學風建設(shè)的有效途徑。

三、自主創(chuàng)新教育 有效提高學生學習效率

延續(xù)我院開展特色晚自習和周末圖書館日的風格，覆蓋大一、大二所有在校生，大一學生，晚自習開展英語角活動，由學委利用每周一、周四晚自習為同學們講解三級半、四級英語，每周二各科課代表為學生印發(fā)重點上課復(fù)習題，并在講臺上輪流講解并答疑解惑，每周三主題班會、團活，主要圍繞愛校、愛學院、愛專業(yè)等相關(guān)主題，要求每一個同學輪流發(fā)言，增強學生的責任意識與自我展示能力。對于大二學生，利用計算機中心的環(huán)境優(yōu)勢，為大二學生打造良好的學習環(huán)境和獨有地學校機房學習條件，利用晚自習時間在計算機中心學習專業(yè)課程，并嚴格細化班級檢查制度，保證學生出勤。每周日為圖書館日，同學們可以在圖書館上自習，查找學習相關(guān)材料，減少教室自習給學生帶來的束縛感，增進了培養(yǎng)學生自我獨立學習的氛圍。

面對即將頂崗實習的學生，結(jié)合企業(yè)就業(yè)人才培養(yǎng)需求，輔導(dǎo)員每月開展一次實習就業(yè)主題班會或團活，以PPT形式，輔導(dǎo)員需要準備充足，邀請就業(yè)老師到場指導(dǎo)就業(yè)頂崗主題座談，組織學生主題演講，定期組織學生專題調(diào)研分享。輔導(dǎo)員與招生就業(yè)經(jīng)理起到拋磚引玉的作用，而學生通過各種形式相互分享，可以揚長避短，找到與優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀職場達人的差距，增強自信與就業(yè)砝碼，通過課堂學習、課下調(diào)研、實訓演練及時彌補缺失，促進了學生更好地學習，加強學生自主學習的氛圍，為今后就業(yè)做好鋪墊工作。

四、新學期的工作方向

學風建設(shè)是一項循序漸進的工作，是高校發(fā)展的一項系統(tǒng)工程，新學期將創(chuàng)新學風建設(shè)教育活動作為重點目標，通過輔導(dǎo)員、班主任對學困生的手拉手幫扶活動，應(yīng)后期不斷反饋，確保學困生有所提高，注重學困生后期發(fā)展。針對畢業(yè)生就業(yè)問題，繼續(xù)加強誠信教育和責任意識教育，提高學生的誠信度和責任感，培養(yǎng)學生職業(yè)管理能力與職業(yè)素質(zhì)能力，打造高質(zhì)量人才培養(yǎng)，打造精英團隊，按現(xiàn)有工作思路，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進，全面提高學生素質(zhì)，使高校學生工作更上一個新臺階。

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