寫字派：將書法情懷做成事業(yè)，竟然成了！

朱冬

近日，網(wǎng)上有一則暖心的雞湯故事：英國(guó)王子查爾斯放棄繼承王位，花30年將450萬平米荒地打造成了世界最美莊園，相比于對(duì)王位的興趣，他更在乎的是他一直心向往之的海格洛夫莊園。

這不禁令人想起幾年前，一則深入人心的臺(tái)灣大眾銀行的廣告：五位平均年齡81歲的臺(tái)灣老人，騎摩托車環(huán)島13天，完成各自心里的“騎士”夢(mèng)想。

不管是皇家趣事，還是品牌傳播立意，故事之所以那么雞湯，那么感人，無非是有一種東西觸動(dòng)了大家的心靈——情懷，一種對(duì)某種心愿、夢(mèng)想癡迷的情懷。

而在北京，就有一個(gè)熱衷中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)書法的普及推廣一直抱有極大熱忱和情懷的“寫字派”。他們的故事，要從近年來國(guó)家持續(xù)關(guān)注普及書法教育，但實(shí)際推進(jìn)舉步維艱說起。

書法進(jìn)中小學(xué)課堂被寫進(jìn)提案，終于在2015年兩會(huì)上通過，但缺教材，缺師資的實(shí)情卻讓這項(xiàng)文化大業(yè)面臨窘境。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅從師資來說，如果全國(guó)每個(gè)學(xué)校配備一位書法老師，全國(guó)至少還有40萬老師的缺口，毋寧說那些邊遠(yuǎn)和貧困地區(qū)。

而這個(gè)平均年齡超過40歲的團(tuán)隊(duì)，成立了一個(gè)寫字派教育科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱寫字派），搭載“互聯(lián)網(wǎng)+”的科技力量，將中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓代表——書法，做成了一份事業(yè)，不僅承載了書法教育的社會(huì)責(zé)任，還實(shí)現(xiàn)了“書法+大數(shù)據(jù)”的商業(yè)謀變。

眾所周知的是，做文化事業(yè)并不容易，而寫字派不僅打造了現(xiàn)有App手機(jī)應(yīng)用、書法云教室、云書院和線上商城四大產(chǎn)品線，更是形成了線上線下相結(jié)合、校內(nèi)和校外相補(bǔ)充的書法教育生態(tài)體系，130萬漢字儲(chǔ)備、2000節(jié)課程、16000段書法視頻、16萬張碑帖圖片，團(tuán)隊(duì)規(guī)模近百人，并成功引入優(yōu)酷集團(tuán)入股投資。

寫字派聯(lián)合創(chuàng)始人、培訓(xùn)部CEO劉琳琳打趣說，本是幾個(gè)高齡的“文化老干部”，抱著一股傳承社會(huì)責(zé)任的初衷，將中國(guó)書法情懷做成事業(yè)，沒想到，竟然還成了！

“老干部”打造書法數(shù)據(jù)庫

2015年兩會(huì)上中小學(xué)課堂書法普及的提案通過，是源于背后政協(xié)委員們已經(jīng)連續(xù)了九年的堅(jiān)持。

2014年，寫字派正式成立。

劉琳琳對(duì)《中外管理》介紹，核心創(chuàng)始人中一個(gè)60后，三個(gè)70后，分別來自中國(guó)藝術(shù)研究院、書法出版社以及國(guó)企宣傳部門，多年浸淫文化產(chǎn)業(yè)，有熱忱又有政策敏銳度，他們堅(jiān)信書法進(jìn)課堂是必然；而另外一位核心成員，是曾從聯(lián)想集團(tuán)離開的80后IT科班生，對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用和實(shí)踐駕輕就熟，他發(fā)現(xiàn)文史大數(shù)據(jù)庫太少了，書法數(shù)據(jù)庫更是聞所未聞。

本著希望解決書法教育困境的初衷，寫字派成立之初，就決定做一件事：建起書法大數(shù)據(jù)庫。

厲兵秣馬，只有先把書法教學(xué)方法、成型的課程和書法文章、書法常識(shí)、書法出版、書法資源以及高清的碑帖的圖片搭建成一個(gè)數(shù)據(jù)庫，將來書法教育的普及才有源頭活水。

然而，編撰工作量之大，數(shù)據(jù)庫建模專業(yè)度之高，著實(shí)令大家“頭痛”了好一陣，劉琳琳介紹說，高齡團(tuán)隊(duì)就是“愛較真”，從中國(guó)書法定義的溯源，到考察自甲骨圖片開始的書法字樣，再到按照朝代進(jìn)行編年的書法字帖、按照書法名家的朝代、書法派系的排序，以及細(xì)化到如何對(duì)毛筆進(jìn)行分類，從材質(zhì)、產(chǎn)地的分類，何謂湖筆、何謂徽筆，何謂狼毫、何謂羊毫……每一步必細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。其間，團(tuán)隊(duì)很多次深入毛筆制造加工廠、宣紙制造的現(xiàn)場(chǎng)采訪調(diào)研拍攝，為了確保數(shù)據(jù)庫建模的專業(yè)度和方便管理，寫字派還專門收購了一家技術(shù)公司。

歷經(jīng)一年多的努力，寫字派的書法數(shù)據(jù)庫成功搭建起來?，F(xiàn)在從數(shù)據(jù)庫的資源就可見一斑：收集經(jīng)典碑帖圖片16萬余張，知識(shí)庫、原創(chuàng)稿件、書法課程、題庫等130萬字，中小學(xué)及愛好者課程2000余課時(shí)，書法課配套視頻16000余條，幾乎涵蓋了全面的書法學(xué)習(xí)課程與素材……

而此時(shí)恰逢2015年兩會(huì)傳來正式確定中小學(xué)書法進(jìn)課堂提案通過的好消息。外人看來，這家創(chuàng)業(yè)公司似乎是趕上了一場(chǎng)天時(shí)地利人和的東風(fēng)，但只有寫字派知道，這個(gè)偶然是必然。

“云教室”讓更多人受益于書法

迎合“主旋律”做正能量的事情，寫字派的這幫人忙得不亦樂乎。

書法教育課程啟動(dòng)首先得有教材。

通過與全國(guó)11家教育出版社的頻繁溝通和洽談，寫字派最后與七家出版社一同搭建書法課程互聯(lián)網(wǎng)合作教學(xué)的協(xié)議塵埃落地。要知道占據(jù)90%教材市場(chǎng)的這七家出版社，對(duì)書法教育的普及和推進(jìn)起著不容置疑的作用。

很快，2015年7月，寫字派就勢(shì)在安卓和蘋果同步上線了同名“寫字派”的移動(dòng)App應(yīng)用。將初始的書法數(shù)據(jù)庫內(nèi)容和簽約的出版社中小學(xué)書法數(shù)字教材，同步上線做配套教輔。寫字派承諾所有對(duì)書法文化有興趣的人群，都可以免費(fèi)使用這個(gè)App工具。

后來寫字派又陸續(xù)補(bǔ)充了大量書法教材視頻，甚至請(qǐng)專業(yè)書法老師將寫字的過程拍成視頻錄入App，學(xué)生和會(huì)員可以清晰地看到每一字的運(yùn)筆和筆法。

然而，有書法教程，沒有書法老師怎么辦？

截至2015年9月，本應(yīng)按照教育部的紅頭文件要求，書法教師、教材一并到位，但近70%的學(xué)校并沒有開課。有些學(xué)校甚至讓體育老師、美術(shù)老師來兼任書法課教師，“學(xué)校也有苦衷，師資力量的短板是不爭(zhēng)的事實(shí)?！眲⒘樟沼行o奈地說。

在中小學(xué)書法課堂線上課程展開后，寫字派就陸續(xù)接收到多所學(xué)校邀請(qǐng)，希望能夠給他們提供中小學(xué)書法教師培訓(xùn)，“這期間差不多跑遍了全國(guó)200個(gè)城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村子的中小學(xué)，最偏遠(yuǎn)的甚至還到了黑龍江、青海、新疆、廣州最南部等。到目前，由寫字派專家隊(duì)伍培訓(xùn)的各地教師數(shù)量達(dá)一萬多人?！被貞浧鹉嵌纹D苦的日子，劉琳琳說，辛苦，卻很值得！

線上教輔、教師培訓(xùn)等工作井然有序，硬件配套也不能落后。

緊接著，寫字派在全國(guó)的中小學(xué)開始了“云教室”布局。首家書法“云教室”落地安徽阜陽呂寨小學(xué)和插花鎮(zhèn)小學(xué)。孩子們可以在標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)的書法環(huán)境中學(xué)習(xí)了。

據(jù)劉琳琳介紹，云教室，就是從搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境到教室內(nèi)的碑帖掛圖，再到書法授課數(shù)字教程、教學(xué)的課桌板凳以及一些相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)硬件配套。在全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師可以使用寫字派的線上書法數(shù)據(jù)庫教材，而學(xué)生寫字的桌椅也是按照書法書寫的人體力學(xué)特別設(shè)計(jì)的。

為了讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們也有更好的學(xué)習(xí)條件，寫字派通過考察，選擇了青海樂都市海東區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校、青海海晏縣寄宿制民族小學(xué)，專門為其捐贈(zèng)了云教室。同時(shí)也以與慈善基金合作的方式，讓遼寧沈陽等地的更多學(xué)校能夠在云教室環(huán)境上書法課。

“每個(gè)地市的教育局都有書法教研員，各地書法老師聚集在一起，在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，用寫字派的App和網(wǎng)上教程探討怎樣去繼承和發(fā)展書法文化，大家一起從實(shí)踐里探索如何利用工具把書法教學(xué)做得更好?！眲⒘樟諏?duì)《中外管理》說，每當(dāng)想起這番場(chǎng)景，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都格外欣慰。后來中國(guó)書協(xié)的一位專家在提到書法教學(xué)推進(jìn)現(xiàn)狀時(shí)，直接提出：“信息化時(shí)代，書法教學(xué)能否搞好，要看寫字派?！?/p>

商業(yè)變現(xiàn)，將書法事業(yè)生態(tài)化

在商業(yè)界，各行各業(yè)都有巨頭，但書法行業(yè)少有翹楚。傳播書法文化，秉承社會(huì)責(zé)任，相信有這種情懷的人不在少數(shù)。但迄今為止，成功的書法商業(yè)化案例卻鮮有，確實(shí)，光有情懷永遠(yuǎn)不能成事。

寫字派能夠活下來，并且還活得不錯(cuò)。為何？

劉琳琳解釋說，移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代給書法的傳播帶來更全新的改觀。搭建書法大數(shù)據(jù)庫，配套書法教材教輔，實(shí)地安裝“云課堂”，廣泛傳播書法文化，社會(huì)責(zé)任和商業(yè)變現(xiàn)不但不相矛盾，也可以相輔相成。

從線上看，寫字派推出的龐大書法數(shù)據(jù)庫資源，等于用技術(shù)的壁壘將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手甩在身后，以獨(dú)有的數(shù)據(jù)庫資源優(yōu)勢(shì)迅速搶灘市場(chǎng)高地；與出版社的書法教輔的配套簽約合作，是一種基本的基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易的商業(yè)方式；功能全面和內(nèi)容豐富的App實(shí)現(xiàn)了流量收益，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)會(huì)根據(jù)用戶行為分析實(shí)現(xiàn)線上電商的分流，電商業(yè)務(wù)又會(huì)是很大一個(gè)利潤(rùn)版塊。

從線下看，寫字派的書法專家資源為有此需求的學(xué)校提供針對(duì)性教師培訓(xùn)和軟件硬件服務(wù)。云教室的配套設(shè)施的推進(jìn)也是采用捐贈(zèng)、公益合作以及半商業(yè)合作進(jìn)行。很多商業(yè)模式也在逐步探討，據(jù)劉琳琳介紹，僅山西省就即將簽署200多所學(xué)校的書法進(jìn)課堂的教師培訓(xùn)、教程軟件、云教室等配套服務(wù)，遼寧省更是達(dá)到600多所學(xué)校的簽約服務(wù)需求。

除了針對(duì)中小學(xué)生的書法授課，寫字派還推出成年人書法培訓(xùn)班，線下的教室里不僅有十歲以下的小學(xué)生，更吸引了都市白領(lǐng)、孩爸孩媽等成年人來此學(xué)習(xí)書法。

由純資源型的數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)型為基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)的書法教學(xué)生態(tài)體系，寫字派短短半年來的商業(yè)模式探索已經(jīng)小有收獲。到目前為止，寫字派書法云教室和云書院已實(shí)現(xiàn)近千萬元的銷售額。這不能不說是一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)中的“商業(yè)奇跡”。

寫字派有一個(gè)愿景，就是要以獨(dú)具中華元素的漢字作為弘揚(yáng)民族文化的切入點(diǎn)，以“漢字書寫”作為業(yè)務(wù)本宗，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將中國(guó)傳統(tǒng)的漢字書寫文化高效傳播，力求打造一條“空中文化絲路”。將這條以書法數(shù)據(jù)庫、書法云課堂，線上線下同步發(fā)力的“書法生態(tài)化”路子，走得更穩(wěn)。

而寫字派現(xiàn)在最需要的是什么？

“我們最需要的，是全社會(huì)對(duì)書法文化的正視和重視。比如：知道什么是書法；知道如何鑒別負(fù)能量的江湖書法；知道書法中所蘊(yùn)含的文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等傳統(tǒng)文化的元素；知道以書法為門徑可以直通五千年文化的堂奧；知道書法不只是技藝，更關(guān)乎國(guó)家文化安危。如此足矣?！眲⒘樟照f。