提高初中班主任德育工作實(shí)效性的途徑分析

雷德志

【摘要】初中教育是一個承上啟下的過程，也是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。本文主要從樹立正確的教育觀念、拓寬德育教育的內(nèi)容以及豐富教育方法這幾個方面入手，介紹了如何提高班主任德育工作實(shí)效性的策略。

【關(guān)鍵詞】初中教育 培養(yǎng)人才 德育教育 班主任 實(shí)效性

一、樹立正確的教育觀念

初中班主任肩負(fù)著重要的責(zé)任，一方面要接手剛從小學(xué)升上來的學(xué)生，另一方面也要將他們送向中考的考場，所以，初中班主任提升自身的德育素養(yǎng)，要明確自身工作的重要性，重視德育工作與幫助學(xué)生成長的重要性。從職業(yè)道德的角度來說，做到以身作則，注意在課堂上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生樹立良好的帶頭示范作用。從德育教育的觀念上來說，教師一定要有良好的審美能力，并且要有一顆熱愛生活的心，這樣才能夠?qū)⒎e極的生活內(nèi)容貫穿給學(xué)生。積極參加思想道德素養(yǎng)等講座，提升自身對德育教育的認(rèn)識，從中汲取一些優(yōu)秀的思想和經(jīng)驗，與學(xué)生展開密切的交流。

總而言之，教師要明白自己身上擔(dān)負(fù)的教育責(zé)任，樹立正確的育人觀念，對班級中的學(xué)生展開積極、有效的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學(xué)生的道德素養(yǎng)得到全面的提升，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、拓寬德育教育的內(nèi)容

實(shí)現(xiàn)德育教育的有效提升，對于學(xué)生的思想道德有著莫大的幫助。所以，初中班主任在具體的德育教育中，要根據(jù)提綱的需求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新和拓寬教育形式和內(nèi)容。具體可以從培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，讓學(xué)生有一定的社會道德和社會意識，從這方面進(jìn)行補(bǔ)充，同時也可以加強(qiáng)對學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)，對其進(jìn)行普法教育。最重要的是，關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，實(shí)現(xiàn)良好的心理健康教育，通過疏通學(xué)生的心理問題，讓小學(xué)生得到良好的心里知道，培養(yǎng)學(xué)生更為健全的人格。

近些年來隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的深入發(fā)展，農(nóng)村居民人口也不斷增長，與此同時，農(nóng)村學(xué)校的教育壓力不斷增大。所以，初中班主任更需要選擇一些適合當(dāng)下初中生學(xué)習(xí)的教育內(nèi)容，貼合學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生生活中存在的問題，并積極幫助他們解決。

例如，班主任在課下聽到有學(xué)生反映，某某同學(xué)上課又不認(rèn)真聽講，作業(yè)也沒有及時完成。班主任在這個時候，不應(yīng)該當(dāng)面去批評學(xué)生，而是應(yīng)在課下找學(xué)生談?wù)勑模部梢赃m當(dāng)?shù)嘏c家長做溝通。如果家長對這種情況不給予重視，班主任要做好帶頭作用，關(guān)愛和開導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康快樂的成長。在面對一些外來孩子時，班主任更應(yīng)該拓寬自己的德育教育工作內(nèi)容，積極了解學(xué)生的生活狀況、學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生學(xué)習(xí)不理想，生活態(tài)度不積極的原因，并制定相關(guān)的對策。與此同時，在各個初中學(xué)校也開展了一些幫困活動，主要針對一些家庭困難的學(xué)生展開心理咨詢和經(jīng)濟(jì)援助，班主任可以鼓勵全班同學(xué)參與到這個活動當(dāng)中，幫助同學(xué)解決彼此之間生活上的難題，通過這種方式，更加全面、深入地展開德育教育工作。

三、豐富教育方法

正確的教育目標(biāo)可以讓班主任德育教育工作事半功倍，教育目標(biāo)的指定不僅包含了德育教育的內(nèi)容、方式，同時還包含了德育教育的目的、要求。所以，初中班主任在事實(shí)具體的德育工作時，要注意調(diào)整德育工作的目標(biāo)，豐富教育的方式。

長期以來，我們使用的教學(xué)單位都是以班級為單位。這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生被整齊劃一，班主任可以同時地教很多學(xué)生，但是這種教育模式也存在著一定的缺陷。例如，班主任不能充分地估計學(xué)生的個體差異。尤其是當(dāng)教學(xué)目標(biāo)有了改變時，班主任片面地強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展的整體性，在這樣的要求下，班級教學(xué)的問題就越來越明顯。針對一個班級的學(xué)生，班主任要做到因材施教，在教育中，不能采用一刀切的形式來解決問題。班主任不能在只和活躍的學(xué)生交流，也要鼓勵一些不愛發(fā)言的學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，表達(dá)自己的意見。每個學(xué)生有著不同的人格魅力，存在著一定的差異性，教師在課堂中應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生打造一個展示自己的平臺，讓他們在學(xué)習(xí)中有所收獲。

班主任要一改過去對德育知識講解的套路，要注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有正確的判斷價值，明白如何去做事，什么該做，什么不該做，為他們的心里樹立一個牢固的是非觀。教師需要擁有反思性，及時、準(zhǔn)確地進(jìn)行自我批評，不斷自省和質(zhì)疑自己在工作中的態(tài)度和信念，利用創(chuàng)新的思維模式，來傾聽自己工作中的不足，以此來實(shí)現(xiàn)對教育的感悟與追尋，通過這種方式重建新的教育思路。

教育工作者應(yīng)堅持以教學(xué)創(chuàng)新為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)思想，即從培養(yǎng)單一的知識型人才到培養(yǎng)全方位的創(chuàng)新型人才的轉(zhuǎn)變。任何班主任都需要提升自身的專業(yè)素質(zhì)，充分地樹立正確的教育觀念，以此來提升自身的教學(xué)素質(zhì)，掌握多種教學(xué)手段，更新教學(xué)體系，幫助有更加現(xiàn)代化的德育觀念。

結(jié)語：

初中班主任的德育教育工作不是一朝一夕的工作，也不是靠單純地對某個知識點(diǎn)的傳授就可以達(dá)到某種教學(xué)效果的，這是一項系統(tǒng)的工程，對學(xué)生的全身心發(fā)展都有著重要意義。所以初中班主任的德育工作在實(shí)施的過程中，要具備正確的觀念，用正確、豐滿的教育方式去影響學(xué)生，鼓勵學(xué)生。

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