基于學(xué)科意識(shí)分析對(duì)外漢語教學(xué)

潘奧

摘 要：世界經(jīng)濟(jì)不斷向縱深發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的程度不斷加深，各個(gè)國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)、政治、文化交往愈來愈密切。正因如此，漢語言文學(xué)也越來越受到國(guó)際的重視，掀起了漢語全球熱，如：孔子學(xué)院的普及，每年舉行的“漢語橋”比賽等。但對(duì)外漢語教學(xué)中仍存在一些問題亟待解決。本文將分析對(duì)外漢語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義及對(duì)外漢語教學(xué)中的問題，并就外漢語教學(xué)中問題產(chǎn)生的原因及其對(duì)策進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：全球化；對(duì)外漢語教學(xué)；現(xiàn)實(shí)意義

英國(guó)哲學(xué)家培根說：“知識(shí)就是力量?！痹诋?dāng)今時(shí)代，對(duì)知識(shí)的關(guān)注、學(xué)習(xí)顯得尤為重要，語言學(xué)科已經(jīng)吸引越來越多的人才將其作為自己的專業(yè)，對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的研究學(xué)習(xí)。漢語作為中華民族幾千年來的文化結(jié)晶，作為中華民族的官方語言，在黨中央國(guó)務(wù)院的最高指示下，國(guó)家和民族都已經(jīng)將發(fā)展對(duì)外漢語教學(xué)作為長(zhǎng)期發(fā)展的事業(yè)。

一、對(duì)外漢語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大國(guó)地位確定，引起世界各國(guó)的關(guān)注。作為中國(guó)官方語言的漢語自然隨之受到重視，許多國(guó)家已經(jīng)將漢語作為第二語言教學(xué)，漢語如今已影響著世界各國(guó)眾多人的學(xué)習(xí)、工作與生活。翻開歷史長(zhǎng)河的卷宗，可查之，新中國(guó)成立不久，作為國(guó)內(nèi)高校翹楚的清華大學(xué)首先開設(shè)了中國(guó)語文的交換生班，這一舉動(dòng)是中國(guó)對(duì)外漢語教學(xué)真正意義上的開始。隨后，眾多高校都設(shè)立了這門學(xué)科，這門學(xué)科如今已發(fā)展成為漢語國(guó)際教育，對(duì)在華的外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期的漢語言教學(xué)。為了更好地推進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)這一學(xué)科的發(fā)展，國(guó)家政府出臺(tái)了各種有利政策對(duì)其進(jìn)行扶持，國(guó)家教育部將北京語言大學(xué)作為對(duì)外漢語教學(xué)的核心高校，加快推進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)工作的開展進(jìn)行；由此可見，對(duì)外漢語教學(xué)在我國(guó)現(xiàn)代教育中的重要地位和發(fā)展對(duì)外教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、對(duì)外漢語教學(xué)中的問題

（一）認(rèn)識(shí)不清，重視不夠

人都有利己心，高校領(lǐng)導(dǎo)也不例外。許多高校領(lǐng)導(dǎo)至今仍對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)認(rèn)識(shí)不清，重視不夠。高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)的重視往往是從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，希望獲得更多的利益，而對(duì)于對(duì)外漢語教學(xué)的真正重要意義認(rèn)識(shí)不清，在師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備、科研經(jīng)費(fèi)等方面的實(shí)際支持力度較小。

（二）水平不一，片面追求

師資隊(duì)伍水平不一，個(gè)別高校片面追求經(jīng)濟(jì)利益是對(duì)外漢語教學(xué)中存在的一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。某些高校完全不估量自身的真正實(shí)力，盲目擴(kuò)大招生，以致出現(xiàn)師資力量不夠的狀況。為解決這一狀況，便讓還在研究學(xué)習(xí)階段的研究生來教學(xué)，甚至濫竽充數(shù)地讓一般行政人員來授課。

（三）隨意性強(qiáng)，缺乏統(tǒng)一

目前，對(duì)外漢語教材有各種版本，有的教材編寫隨意性強(qiáng)、缺乏科學(xué)性，且各高校所選擇的教材普遍不同，導(dǎo)致了各高校的教學(xué)質(zhì)量水平有所差別。教材編寫的隨意性和缺乏統(tǒng)一也是對(duì)外漢語教學(xué)開展中的一大重要問題。

三、對(duì)外漢語教學(xué)中問題產(chǎn)生之因及其對(duì)策

（一）學(xué)科意識(shí)不強(qiáng)，不注重理論建設(shè)和整體建設(shè)

據(jù)調(diào)查，從事對(duì)外漢語教學(xué)的教師大多來自不同學(xué)科，如：漢語、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、法學(xué)以及各語言學(xué)科，甚至心理學(xué)科等。這些教師學(xué)科意識(shí)不強(qiáng)，不注重理論建設(shè)和整體建設(shè)，這是對(duì)外漢語教學(xué)中存在問題的一大原因。若該類教師將自身所長(zhǎng)與對(duì)外漢語教學(xué)聯(lián)系起來，教學(xué)效果將大大提高。比如：精通歷史的教師在對(duì)外漢語教學(xué)中可向?qū)W生講訴中國(guó)上下五千年的悠久歷史，使學(xué)生對(duì)中國(guó)的了解不局限于當(dāng)代；精通哲學(xué)的教師在對(duì)外漢語教學(xué)中可向?qū)W生介紹孔孟之道、法家思想、道家思想等，并與西方思想如蘇格拉底的思想進(jìn)行比較，讓學(xué)生了解到中國(guó)古代偉大的思想。可見，增強(qiáng)學(xué)科意識(shí)，重視理論建設(shè)和整體建設(shè)是解決對(duì)外漢語教學(xué)存在問題的一大良方。

（二）選拔人才注重聲望地位，忽視學(xué)科專業(yè)

有的高校為提高學(xué)校聲望，吸引更多的學(xué)生，多會(huì)任用一些博士生導(dǎo)師。但大多博士生導(dǎo)師所帶的博士生都不是對(duì)外漢語教學(xué)的博士生。如此看來，高校選拔人才注重聲望地位，忽視學(xué)科專業(yè)是對(duì)外漢語教學(xué)存在問題的另一重要原因。高校任用博士生導(dǎo)師這一做法從發(fā)展方向上來說是非常正確的，但是應(yīng)任用專門研究對(duì)外漢語教學(xué)的導(dǎo)師，畢竟古人云：“術(shù)業(yè)有專攻?！睂I(yè)的博士生導(dǎo)師對(duì)該專業(yè)的研究基本已達(dá)到透徹的程度，必會(huì)給學(xué)生以不同的上課體驗(yàn)，讓學(xué)生覺得受益匪淺。解決對(duì)外漢語教學(xué)存在問題的另一有效方法便是選拔人才時(shí)不僅注重聲望地位，更要重視學(xué)科專業(yè)。

（三）不注意整合各學(xué)科知識(shí)為對(duì)外漢語教學(xué)服務(wù)

目前，全國(guó)多個(gè)省市單位已申請(qǐng)作為對(duì)外漢語教學(xué)基地，作為教學(xué)基地申報(bào)科研成果是必要的。但是，許多單位所申報(bào)的本單位科研成果超過一半都與對(duì)外漢語教學(xué)無直接關(guān)系。對(duì)外漢語教學(xué)存在問題的又一原因便是單位、高校、教師不注意整合各學(xué)科知識(shí)為對(duì)外漢語教學(xué)服務(wù)。各級(jí)教育主體整合各學(xué)科知識(shí)為對(duì)外漢語教學(xué)服務(wù)，擴(kuò)大對(duì)外漢語教學(xué)的外延，豐富對(duì)外漢語教學(xué)的內(nèi)涵，那么整個(gè)對(duì)外漢語教學(xué)的大環(huán)境將是和諧的、多彩的，學(xué)生將學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)。整合學(xué)科知識(shí)為對(duì)外漢語教學(xué)服務(wù)是解決對(duì)外漢語教學(xué)存在問題的又一方法。

四、結(jié)束語

對(duì)漢語教學(xué)的學(xué)科理論建設(shè)是如今對(duì)外漢語教學(xué)發(fā)展的重心，一定要對(duì)這一重心達(dá)成共識(shí)，給予對(duì)外漢語的理論建設(shè)以充分重視。做好這兩點(diǎn)要求，必然使教學(xué)取得巨大成功，使科研工作獲得豐碩成果，必然大大提高對(duì)外漢語教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語教學(xué)的大發(fā)展，進(jìn)而提高國(guó)家的文化軟實(shí)力，增強(qiáng)中國(guó)文化對(duì)世界的影響力。在世界多極化和全球化的進(jìn)程中，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越重要，要大力推進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)，發(fā)揮文化的作用，使我國(guó)在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。

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（作者單位：黑龍江大學(xué)）