關(guān)于利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練提高高等職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)的研究

王忠?guī)?/p>

摘 要：素質(zhì)擴(kuò)展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。它主要是通過一系列的實(shí)地訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生勇氣、心理素質(zhì)和人生態(tài)度。在高等職業(yè)院校中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且也可以更好的迎合學(xué)生特點(diǎn)來進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。本文通過對(duì)高等職業(yè)教育學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)以及素質(zhì)擴(kuò)展訓(xùn)練課程的特色的分析，來進(jìn)一步研究如何利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練來提高學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；學(xué)生素質(zhì)；素質(zhì)拓展訓(xùn)練；措施

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元化，我國的技術(shù)人才出現(xiàn)了短缺現(xiàn)象。高等職業(yè)教育的發(fā)展逐漸得到更多的關(guān)注。然而，近些年來，我國對(duì)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展又提出了新的要求。習(xí)近平總書記曾提出“要樹立正確的人才觀，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才”。因此，對(duì)傳統(tǒng)高等職業(yè)教育內(nèi)容的改革迫在眉睫。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠完美的把時(shí)代的要求與學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來，逐漸成為高等職業(yè)院校最重要的課程之一[ 1 ]。

一、高等職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)

（一）崇高的職業(yè)精神

職業(yè)精神是指一個(gè)人在職業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的精神動(dòng)力，是一種行為體現(xiàn)。也許每個(gè)高職院校在培養(yǎng)不同類型的職業(yè)人才，但是職業(yè)精神卻是相通的。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求就越多，職業(yè)精神也就顯得愈發(fā)重要。一方面，學(xué)生的職業(yè)精神直接影響到其就業(yè)狀況，而學(xué)生的就業(yè)狀況與高職院校下屆招生息息相關(guān)，直接影響了高職院校的未來發(fā)展。另一方面，學(xué)生的職業(yè)精神與企業(yè)的未來生產(chǎn)發(fā)展息息相關(guān)。所以，崇高的職業(yè)精神是高職院校學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。

（二）扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)

高等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)具有專業(yè)技能的學(xué)生，所以，扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生必備的素質(zhì)。一方面，學(xué)生只有具備了一定的專業(yè)知識(shí)，才能夠更好的融入本領(lǐng)域，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值；另一方面，只有具備了一定的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生在實(shí)際工作中才能有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（三）優(yōu)良的人文素養(yǎng)

人文素質(zhì)是人之為人的基本，對(duì)一個(gè)人的成功起著決定性的作用。高等職業(yè)教育以培養(yǎng)專業(yè)人才為主，如果學(xué)生不具備良好的人文素養(yǎng)，很可能會(huì)憑借他的專業(yè)性給社會(huì)帶來極大的危害[ 2 ]。

二、素質(zhì)擴(kuò)展訓(xùn)練課程教學(xué)的特色

1）素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)符合現(xiàn)代社會(huì)需要的實(shí)用型人才培養(yǎng)要求。一般情況下，學(xué)生去高職主要是為了學(xué)習(xí)某種專業(yè)技能，所以高等職業(yè)教育想要取得更好的發(fā)展，就必須培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人才，在教育中突出教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)性。近些年來，就業(yè)壓力不斷增大，高職學(xué)生想要更好的立足于市場(chǎng)，只有專業(yè)素質(zhì)是不夠的，還要努力培養(yǎng)身體和心理素質(zhì)。

2）有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐動(dòng)手能力。創(chuàng)新能力無論是對(duì)國家還是對(duì)個(gè)人都是非常重要的。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，文化也在朝著多元化的方向發(fā)展。創(chuàng)新能力就顯得更為重要，因?yàn)樗粌H是知識(shí)的靈魂，也是衡量科技人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、激發(fā)自身潛能、培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維而且還可以通過各種活動(dòng)不斷提高實(shí)際動(dòng)手能力[ 3 ]。

3）素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)愛、相互信任的優(yōu)良品質(zhì)。獨(dú)生子女在高職教育學(xué)校中占據(jù)很大一部分比例，而在這些學(xué)生中普遍的存在著任性、孤立、自私的個(gè)性和習(xí)慣。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠讓學(xué)生在集體活動(dòng)中感受到合作的快樂，并且能夠在無形中培養(yǎng)學(xué)生的友誼，使彼此間相互信任彼此關(guān)愛。

三、利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練提高學(xué)生素質(zhì)的措施

1）針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行素質(zhì)拓展。素質(zhì)拓展應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特殊性有針對(duì)的進(jìn)行，根據(jù)不同的階段，采取不同的教育措施。高職教育一年級(jí)，應(yīng)該把培養(yǎng)的目標(biāo)放在學(xué)生的價(jià)值觀上。通過開展多種校園活動(dòng)，使同學(xué)們能夠相互理解，互相尊重，不斷提高與人交往的能力；高職教育二年級(jí)，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，所以應(yīng)該把培養(yǎng)的重點(diǎn)放在科學(xué)技術(shù)和技能培訓(xùn)方面；高職教育三年級(jí)，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)開始面臨就業(yè)，所以要把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新上。所以，在進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練時(shí)，要實(shí)事求是，具體問題具體分析，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來培養(yǎng)實(shí)用型人才[ 4 ]。

2）建立有效的素質(zhì)拓展管理體制。沒有規(guī)矩不成方圓，想要拓展訓(xùn)練取得良好的成效，有效的素質(zhì)拓展體制必不可少。通過設(shè)立“素質(zhì)拓展實(shí)施小組”，可以有效的計(jì)劃、組織和控制素質(zhì)拓展的相關(guān)活動(dòng)。在拓展訓(xùn)練實(shí)施的過程中，“素質(zhì)拓展小組”要積極整合各種資源和力量，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)的有效開展，形成一定的社會(huì)影響力。

3）完善素質(zhì)拓展認(rèn)證機(jī)制。在當(dāng)前高校教育中，很多學(xué)生主動(dòng)的參與素質(zhì)拓展活動(dòng)主要是為了獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金，功利性色彩濃厚。所以，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，就必須完善素質(zhì)拓展的認(rèn)證機(jī)制，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)拓展實(shí)施量化管理。實(shí)施小組要對(duì)參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的審核，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況頒發(fā)相應(yīng)的素質(zhì)拓展證書，并將該證書的電子版錄入學(xué)信網(wǎng)，紙質(zhì)版存入檔案，將素質(zhì)拓展的成果更加有形化和顯性化。這樣做，一方面可以使學(xué)生了解到，素質(zhì)拓展是伴隨人一生的，增加其參與的動(dòng)力和積極性。另一方面，社會(huì)也可以通過相應(yīng)的證書來增加學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)其就業(yè)。

四、結(jié)語

綜上所述，拓展訓(xùn)練可以有效的把學(xué)生的特點(diǎn)和高職學(xué)校的教育目標(biāo)結(jié)合起來，是開展素質(zhì)教育的重要途徑。在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出：“高等職業(yè)教育要加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)。”所以，各個(gè)高職院校要順應(yīng)時(shí)代的要求，在教學(xué)中積極實(shí)施拓展應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫磊.關(guān)于高職院校大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程評(píng)價(jià)體系的研究[J].當(dāng)代體育科技，2012，2（25）：46-47.

[2] 季宵磊.關(guān)于高職院校素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程體系的研究[J].當(dāng)代體育科技，2012，2（26）：46-47.

[3] 高勇軍.關(guān)于在高職院校體育課中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的探討[J].廣西教育，職業(yè)與高等教育版，2015（11）：174-175.

[4] 李楊.高職院校體育教學(xué)中開設(shè)素質(zhì)拓展課程的理論與實(shí)踐研究[J].天水師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，34（5）：109-110.