陜西民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究

舒忠

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的增長以及教育體制的不斷深入，我國的民辦高校數(shù)量日漸提升，民辦高校作為我國高等教育中的組成也得到了充分的發(fā)展。在公辦高校的競爭下，民辦高校的畢業(yè)生面臨巨大的就業(yè)壓力。因此亟待培養(yǎng)民辦高校的人才，加強民辦高校畢業(yè)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生適應社會的能力。

關鍵詞：民辦高校；畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0245-01

陜西擁有悠久的歷史，高校眾多，民辦高校也不在少數(shù)。近年來陜西省將民辦高校的畢業(yè)生就業(yè)作為學校生存和發(fā)展的重中之重，不斷開拓民辦高校的畢業(yè)生就業(yè)的渠道，緩解大學生就業(yè)的矛盾。

一、陜西民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)能力較弱

民辦高校的師資力量相對較弱，學生學習的專業(yè)和教育的投入之間還有很大的差距。首先，陜西省的民辦高校相對公辦院校起步較晚，教師隊伍建設也不先進，資金上的缺乏更加導致學校建設的匱乏，民辦學校的社會反響沒有公辦高校高。其次，民辦高校的生源素質(zhì)相對較差。一般成績優(yōu)秀的學生會優(yōu)先選擇公辦高?；蛘呤浅鰢钤?，成績較差的學生才會選擇民辦高校，所以民辦高校的學生素質(zhì)沒有公辦高校學生素質(zhì)高。[1]

近幾年高校不斷擴招，使得高校畢業(yè)人數(shù)不斷上升，民辦高校的畢業(yè)生因為素質(zhì)上的劣勢導致就業(yè)壓力十分巨大。對于同一崗位，公辦高校的畢業(yè)生比民辦高校畢業(yè)生更具有就業(yè)優(yōu)勢。

（二）民辦高校畢業(yè)生容易受到就業(yè)歧視

很多用人單位在選拔人才的時候仍然存在“重學歷輕能力”的現(xiàn)象，民辦高校的畢業(yè)生在就業(yè)時容易受到用人單位的學歷歧視。加上社會上存在對民辦高校的教學能力質(zhì)疑，認為民辦高校培養(yǎng)的學生比不上公辦高校培養(yǎng)的學生。[2]社會上一些崗位都將優(yōu)秀的崗位專門設立給重點名校的畢業(yè)生，民辦高校的畢業(yè)生在就業(yè)時容易受到就業(yè)歧視，甚至民辦高校畢業(yè)生自己對自己的就業(yè)期望值也不高，無形中增加了就業(yè)壓力。

（三）民辦高校就業(yè)質(zhì)量低

面對日益激烈的市場競爭，民辦高校的畢業(yè)生往往只是停留在能找到工作就可以了，對薪資的要求相對較低和匱乏，所以我國眾多民辦高校的畢業(yè)生的薪資較低，崗位選擇的余地也較少。畢業(yè)生很少積極主動學習，又加上學歷和就業(yè)歧視現(xiàn)象的存在，民辦高校畢業(yè)生就業(yè)之后上升的空間也很小，就業(yè)質(zhì)量相對較低。

二、改善民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的對策

（一）提高民辦高校教學質(zhì)量

教育工作者在教學中起到引導者的作用，教學質(zhì)量的高低決定了學生素質(zhì)的高低，間接影響學生就業(yè)的情況。因此，教師必須積極轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立以學生為主體地位的教學理念，在教學過程中重視學生的地位。[3]除此之外，教師應該完善課程使其更加適應社會的發(fā)展需要，幫助學生充分認識專業(yè)知識，為日后畢業(yè)生能找到與本專業(yè)相適應的工作打好基礎。同時學校要積極與企業(yè)相聯(lián)系，加強學校與企業(yè)之間的聯(lián)系，為學生提供就業(yè)機會，減小畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

（二）政府應加強對民辦高校的監(jiān)管

對比公辦高校，民辦高校的公益性并不十分顯著，當今社會還沒有發(fā)展到能對民辦高校的資金費用進行撥款支付。但是國家和政府應該要重視民辦高校也是促進我國高等教育發(fā)展的重要途徑，因此必須對民辦高校進行監(jiān)管。首先可以放寬松對民辦高校人才的選擇，禁止企業(yè)設立學歷門檻限制民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)。[4]同時還要對民辦高校的辦學資格還有招生設置進行嚴格把關，以此保證民辦高校的就業(yè)質(zhì)量，對于民辦高校辦學不合格或者是違反辦學條例的學校設立專門的專業(yè)檢查制度，培養(yǎng)專業(yè)人才，突出學校的辦學特色，提高民辦高校畢業(yè)生的素質(zhì)。

（三）建立完整的就業(yè)指導體系

1.建立網(wǎng)絡就業(yè)指導平臺

民辦高校在學生入校之前幫助學生建立完整的就業(yè)目標，提高學生的就業(yè)認識，有一個整體的職業(yè)規(guī)劃。民辦高校要建立系統(tǒng)的網(wǎng)絡就業(yè)指導平臺，定期發(fā)布不同專業(yè)之間的市場就業(yè)信息，幫助學生了解就業(yè)形勢。同時，教師要積極為學生展示就業(yè)平臺，利用學校與企業(yè)之間的就業(yè)合作，加強學生與企業(yè)之間的聯(lián)系。

2.注重對學生的技能培訓

教師要設立專門的就業(yè)指導課程，培養(yǎng)學生的著裝還有行為舉止的培訓，培養(yǎng)學生說話的藝術，在學習中逐漸提高適應社會的能力。

三、結語

對于民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀和對策的研究，必須從實際出發(fā)，借助經(jīng)濟學還有制度經(jīng)濟學等理論，結合國內(nèi)外成熟的就業(yè)理論，對陜西省的民辦高校的畢業(yè)生就業(yè)情況加以研究。對民辦高校的就業(yè)效果和就業(yè)政策進行研究比較，積極構建能促進陜西民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的機制，提出具體的解決政策。通過對民辦高校就業(yè)指導的形式的不斷創(chuàng)新，能夠增加就業(yè)指導的內(nèi)容，提高學生實訓的能力，減小民辦高校畢業(yè)生與公辦高校畢業(yè)生之間的競爭壓力，為社會培養(yǎng)一批又一批的高素質(zhì)的人才。

（作者單位：西安外事學院）

陜西省教育廳研究基地科研項目 課題名稱：陜西民辦高校畢業(yè)生靈活就業(yè)政策與聯(lián)動機制研究 編號：14JZ042

參考文獻：

[1]吳麗芳.地方民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及其影響分析[J].中國成人教育，2014，22：81-83.

[2]王平.基于SWOT理論的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究[J].長春教育學院學報，2015，18：16-17.

[3]吳亞強，趙廣，王杰，趙宏偉，朱德軒，麻彥雙.民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究[J].傳奇.傳記文學選刊（理論研究），2011，09：70-73.

[4]王丹，陳踐.民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對策分析[J].新西部，2010，12：152-153.