高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體激勵機制研究

楊燕

摘要：本文進行了市場與專業(yè)調(diào)研，分析高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體的結(jié)構(gòu)特點，提出完善高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體激勵機制對策：發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)意識，內(nèi)需激發(fā)；利用政策支持，爭取創(chuàng)業(yè)項目，利益驅(qū)動；善用創(chuàng)業(yè)平臺，多方合作投入，環(huán)境吸引；進行價值評估，樹立優(yōu)秀典型，榮譽激勵。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 實體 激勵機制

當前中國經(jīng)濟發(fā)展在新常態(tài)下由粗放擴張型向平衡型過渡，其發(fā)展動力要通過改革創(chuàng)新驅(qū)動。經(jīng)濟新常態(tài)所產(chǎn)生的實際意義已經(jīng)輻射到社會生活各個環(huán)節(jié)，對于青年就業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)將是新常態(tài)下的就業(yè)常態(tài)?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）提出，2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。作為培養(yǎng)一線專業(yè)技能型人才的高職教育勢必要與時俱進，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展，在總體要求下，明確具體任務(wù)，制定有效措施，促進畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的就業(yè)工作也必須緊跟時代步伐，深入市場調(diào)研，尤其是在分享經(jīng)濟快速發(fā)展與整合新實體經(jīng)濟的態(tài)勢下，要結(jié)合分析本專業(yè)特點，做出自身的調(diào)整和改變，建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體激勵機制，幫助畢業(yè)生在迎來歷史性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會和機遇中，成長為技術(shù)型成功創(chuàng)業(yè)者，進一步推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。

一、高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署，近年來，高職院校按照要求，加強了對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，取得積極進展。學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的總體人數(shù)有所增加，但總體比例不高，且創(chuàng)業(yè)成功率不夠理想。就高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說，還存在一些較為明顯的問題，主要是一些地方和學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較形式化，多停留在校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)講座或培訓(xùn)，從授課教師到學(xué)生都缺乏實踐；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作突出面向廣，卻沒有結(jié)合地方經(jīng)濟需求與專業(yè)特點，缺乏根據(jù)學(xué)生需求的個性化服務(wù)，針對性與實效性不強；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作缺乏長效性，只鼓勵創(chuàng)業(yè)，卻缺乏對創(chuàng)業(yè)是否成功和已成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)的跟蹤調(diào)研，據(jù)相關(guān)調(diào)查，近半數(shù)半年后創(chuàng)業(yè)者三年內(nèi)退出創(chuàng)業(yè)，而邊就業(yè)邊準備創(chuàng)業(yè)成為創(chuàng)業(yè)族的新潮流，畢業(yè)后三至五年的學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例增加。因此，高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)除了具備個人能力因素，包括學(xué)好專業(yè)知識技能、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力等，還取決于個人創(chuàng)業(yè)態(tài)度和受到社會環(huán)境因素影響。高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生缺乏強大的創(chuàng)業(yè)動機、執(zhí)著的信念，許多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程中遇難則退，無法堅持到最后，需要健全創(chuàng)業(yè)激勵機制，幫助學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)意識，善用政府扶持、資金支持、機會識別等以取得最終創(chuàng)業(yè)成功。

二、高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體分析

實體行業(yè)包括物質(zhì)、精神產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)與流通等經(jīng)濟活動的行業(yè)，除包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等物質(zhì)生產(chǎn)和服務(wù)部門外，也包括文化、教育、信息、藝術(shù)等精神產(chǎn)品的生產(chǎn)和服務(wù)部門。實體經(jīng)濟除了提供人們生存與生活的物質(zhì)產(chǎn)品以外，也提供人們高層次精神生活的物質(zhì)保證，這其中包含了由各式各樣具有特殊性質(zhì)的實體經(jīng)濟，例如藝術(shù)設(shè)計行業(yè)經(jīng)濟、廣告公司、裝飾公司、傳媒公司等經(jīng)濟實體，通過平面廣告設(shè)計、室內(nèi)裝潢設(shè)計、人物形象設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、影視廣告設(shè)計等為人們帶來更高的視覺享受與審美愉悅，或者更好的產(chǎn)品或企業(yè)印象等。如果將實體經(jīng)濟定義為商品的生產(chǎn)和銷售，那么藝術(shù)設(shè)計則是生產(chǎn)設(shè)計產(chǎn)品，或者作為其它產(chǎn)品銷售的一個環(huán)節(jié)。

而在新的經(jīng)濟形勢下，我們對實體經(jīng)濟還應(yīng)該有新的理解，即“新實體經(jīng)濟”，這個由馬云提出的概念，是在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟對實體經(jīng)濟的強勢影響下發(fā)展而來的，他認為網(wǎng)絡(luò)企業(yè)與制造廠商一起利用新技術(shù)更好地銷售，這是一種新實體經(jīng)濟，中國需要創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造，未來30年，互聯(lián)網(wǎng)將與傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)合，通過技術(shù)與模式創(chuàng)新，形成新型實體經(jīng)濟。

藝術(shù)設(shè)計行業(yè)能夠在新媒體將傳統(tǒng)媒體與實體經(jīng)濟結(jié)合中，較快地適應(yīng)和轉(zhuǎn)變，做好整合傳播，將主要陣地由傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)移到新媒體。而高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生本身具備較強的創(chuàng)新能力，其創(chuàng)業(yè)模式相對靈活，可以是小規(guī)模設(shè)計工作室，也可是大型設(shè)計公司。但不可忽視，高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識具有較強的自主性，創(chuàng)業(yè)行為從創(chuàng)業(yè)動機到創(chuàng)業(yè)決策與行動，都具有較強可變性，即可能容易產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)激情投身創(chuàng)業(yè)，但也容易遇難則退，中途放棄，因此創(chuàng)業(yè)實體的持久性、穩(wěn)定性欠佳。

三、完善高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體激勵機制對策

面對越來越大的就業(yè)壓力與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識不夠強烈，創(chuàng)業(yè)激情維持度低，而缺乏主體動力的創(chuàng)業(yè)行為，勢必影響創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行為正確性，如科學(xué)分析與管理，準確判斷決策、堅持的決心等，這些決定著學(xué)生是否準備參與創(chuàng)業(yè)，是否正確認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、清晰分析市場形勢、正確制定優(yōu)秀項目、適時做出正確抉擇，以及是否能夠堅持創(chuàng)業(yè)成功等。因此政府和高職院校都在積極努力，運用某些方法和措施激發(fā)學(xué)生的動機，使其以足夠強大的內(nèi)在動力，朝著創(chuàng)業(yè)目標前進，即健全高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵機制。

1.發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)意識，內(nèi)需激發(fā)

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的繁榮與新媒體技術(shù)的革新，藝術(shù)設(shè)計作為時尚前沿的行業(yè)領(lǐng)域，能夠很快地跟上時代步伐，在整個實體經(jīng)濟下行，傳統(tǒng)媒體廣告份額大幅衰減的形勢下，新媒體廣告以兩倍于整個廣告行業(yè)利潤的速度快速增長。對于高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生實體創(chuàng)業(yè)來說，相對于其它專業(yè)具有靈活性更大與風(fēng)險性更小的特點。學(xué)生進行實體創(chuàng)業(yè)不僅局限于創(chuàng)辦廣告公司、傳媒公司等企業(yè)，還可以選擇新實體經(jīng)濟形式，開設(shè)適應(yīng)分享經(jīng)濟潮流的設(shè)計公司，以提供設(shè)計創(chuàng)意服務(wù)為主，這樣一方面以較少的投資即可起步，基本不需占用資金，另一方面可靈活開展業(yè)務(wù)，見效快，在穩(wěn)步完成資本積累與經(jīng)驗積累，以及社會網(wǎng)絡(luò)拓寬后，再擴大公司規(guī)模和業(yè)務(wù)范圍，提供設(shè)計與制作更多的服務(wù)。

學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育一方面可以通過必修課程與獎勵學(xué)分結(jié)合的途徑，讓學(xué)生更加重視創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，積極參加創(chuàng)業(yè)；另一方面要在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中突出個性化的服務(wù)，幫助學(xué)生分析市場需求，結(jié)合專業(yè)特點，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身條件，準確定位、整合資源、大膽創(chuàng)業(yè)。要讓所有學(xué)生了解實體創(chuàng)業(yè)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)動機，讓其樹立自信，消除畏難情緒，從而主動參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2.利用政策支持，爭取創(chuàng)業(yè)項目，利益驅(qū)動

對于高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，無論是進行創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練還是企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期，都需要一定的資金。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不僅要為學(xué)生提供各項創(chuàng)業(yè)激勵政策的最新信息，而且要根據(jù)專業(yè)和學(xué)生情況定制一些個性化服務(wù)，幫助學(xué)生準確定位，評估創(chuàng)業(yè)項目，為學(xué)生提供爭取項目資金扶持的途徑。目前，許多高職院校以及地方政府或勞動就業(yè)、工商行政、團委等部門或單位，有針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目資助專項經(jīng)費或者貸款，一定要保證將政策與資金落實到位，最好能夠按照項目評估的情況對一些好的項目進行資助金多期投放，這樣可大大提高創(chuàng)業(yè)成功率，減少短期創(chuàng)業(yè)后退出的情況。在創(chuàng)業(yè)競賽、項目評比等創(chuàng)業(yè)實踐活動中，可以提高獎勵金額，采用“創(chuàng)新驅(qū)動型”創(chuàng)業(yè)模式，以創(chuàng)新為牽引，依托競賽評比的項目，引導(dǎo)、培育和扶持創(chuàng)新項目向創(chuàng)業(yè)實體轉(zhuǎn)化，并公布和宣傳大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)收入的明顯優(yōu)勢，以獎勵資金與優(yōu)厚收益吸引學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3.善用創(chuàng)業(yè)平臺，多方合作投入，環(huán)境吸引

面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高潮，政府政策力挺，學(xué)校極力實施，但大部分投資人尚在冷眼觀之，他們認為因為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目質(zhì)量普遍不高，多為拍腦袋想模式的類型，不具備核心競爭力，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可鼓勵，多磨練總是好事情，但從投資的角度來說是不看好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的。因此，除了政府和學(xué)校針對學(xué)生的激勵政策和資金以外，還需要整合社會資源，擴大宣傳，組織和吸引社會投資與企業(yè)合作等，大力打造多方創(chuàng)業(yè)平臺，強調(diào)“機會平等”的思想，營造激勵創(chuàng)業(yè)、包容失敗的氛圍。

高職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)除通過創(chuàng)業(yè)孵化園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)區(qū)等平臺，為創(chuàng)業(yè)者提供一定的創(chuàng)業(yè)條件，還應(yīng)結(jié)合地方和學(xué)校、專業(yè)等具體情況探索更具針對性的創(chuàng)業(yè)平臺。例如以老師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦廣告公司的方式，為學(xué)生提供大量實踐機會；學(xué)校為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺信息，讓其創(chuàng)辦的設(shè)計公司除了服務(wù)地方經(jīng)濟外，還可以在如豬八戒網(wǎng)這樣的專業(yè)網(wǎng)站上承接業(yè)務(wù)，銷售廣告創(chuàng)意和設(shè)計方案等等。

4.進行價值評估，樹立優(yōu)秀典型，榮譽激勵

學(xué)校在大力倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時，應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)項目進行科學(xué)的價值評估，不僅是在創(chuàng)業(yè)競賽等活動中評選出創(chuàng)新性強與可操作性強，且市場前景預(yù)測良好的項目，而且要組織有實踐經(jīng)驗的教師對獲勝項目進一步指導(dǎo)，重點扶持項目實施，打造創(chuàng)業(yè)成功典型。對已經(jīng)成功的創(chuàng)業(yè)實體，也要進行跟蹤調(diào)研和評估，適時邀請往屆校友的成功創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家返校交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，或者開展創(chuàng)業(yè)者協(xié)會活動等。政府或相關(guān)部門應(yīng)注重高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生實體創(chuàng)業(yè)的正面輿論宣傳，可進行成就激勵，在優(yōu)選的扶持項目或者已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的項目中，對項目在市場與機會、產(chǎn)品與技術(shù)、管理與模式等方面的創(chuàng)新性、項目發(fā)展現(xiàn)狀、未來發(fā)展?jié)摿M行綜合評價，評選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進獎項。尤其是積極選樹在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的典型，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)表彰獎勵系統(tǒng)化、規(guī)范化，充分發(fā)揮榜樣輻射作用，既為學(xué)生提供學(xué)習(xí)典范，又鼓勵創(chuàng)業(yè)者更加努力，以榮譽和價值激勵學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制的實效性。同時，要注意高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生是一個有著激情的群體，在設(shè)計創(chuàng)業(yè)激勵機制時，應(yīng)考慮到他們的特殊性，促進創(chuàng)業(yè)者張揚個性，要及時激勵， 這樣更有利于將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情推向高潮，使其連續(xù)有效地發(fā)揮創(chuàng)造力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會進步、時代發(fā)展的要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是高職學(xué)生迅速成才的有效途徑。高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，要分析專業(yè)和學(xué)生特點，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，從創(chuàng)業(yè)者的理想和價值需求出發(fā)，建立和完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體的激勵機制，從物質(zhì)和精神激勵創(chuàng)業(yè)者，促進創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。

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