淺析中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提升

謝春生

【摘要】新課改下，我們提倡高效課堂的建立，中學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)具有高度抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科.由于數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，從感知數(shù)學(xué)事物到判斷、推理等思維過(guò)程都需要很強(qiáng)的意志努力，因此，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、感到厭煩、抵觸，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也成為學(xué)生的老大難.

【關(guān)鍵詞】興趣；溝通；平等和諧

一、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感敢興趣

數(shù)學(xué)本身就是概念性、邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中會(huì)遇到很多的問(wèn)題.對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)、縝密的邏輯思維，很多學(xué)生望而卻步，在學(xué)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候可能感興趣，但是隨著難度的增加，很多學(xué)生掌握不了高難度的知識(shí).不懂的知識(shí)越多，學(xué)生就不愿意去學(xué)習(xí)了，人往往容易接受一些簡(jiǎn)單的事情，而對(duì)于難度高的，很多學(xué)生會(huì)選擇逃避.

2.教師的整體素質(zhì)有待提高

作為數(shù)學(xué)教師，首先必須具備高尚的品德，言談舉止要得當(dāng)，風(fēng)度優(yōu)雅，要時(shí)時(shí)刻刻遵從教師職業(yè)規(guī)范，在學(xué)校里發(fā)揮良好的表率作用.我們時(shí)?？梢月?tīng)到有些教師行為不當(dāng)，打罵懲戒學(xué)生，當(dāng)然這只是教師中極少的一部分.其次，數(shù)學(xué)教師要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，我們很多初中數(shù)學(xué)教師的經(jīng)驗(yàn)不足.因此，一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師不但要精通本體性知識(shí)，同時(shí)也要能熟練掌握條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和一般文化知識(shí).再次，數(shù)學(xué)教師必須具有豐富的情感.美國(guó)匈牙利數(shù)學(xué)家喬治波利亞曾說(shuō)過(guò)“數(shù)學(xué)教師的金科玉律是教師對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣；如果教師討厭數(shù)學(xué)，學(xué)生便毫無(wú)例外地討厭數(shù)學(xué)，這揭示了教師對(duì)數(shù)學(xué)的情感會(huì)耳濡目染地影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感.”

二、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略

1.提高教師的素質(zhì)，教師要擺正自己的位置，發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn)，要及時(shí)的反省在課堂上的行為

夸美紐斯講過(guò)：“教師職業(yè)本身就責(zé)成一個(gè)教師孜孜不倦地提高自己、隨時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備量.”新課標(biāo)在內(nèi)容上增加了許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化新進(jìn)展、時(shí)代性較強(qiáng)的內(nèi)容，因此教師應(yīng)積極通過(guò)報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視和廣播等途徑來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，可以更新知識(shí)結(jié)構(gòu).再次，提高教學(xué)能力.教師要通過(guò)舉辦公開(kāi)課教學(xué)，聽(tīng)其他教師公開(kāi)課的方式，學(xué)習(xí)借鑒他人的有效經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身之不足，在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的教學(xué)能力.最后，加大情感投入.“感人心者，莫過(guò)于情.”教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，以自己的真摯無(wú)私的愛(ài)，促進(jìn)師生間的情感交流，喚起學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而將這種愛(ài)遷移為對(duì)數(shù)學(xué)的好感，最終培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣.

2.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”.可見(jiàn)學(xué)習(xí)興趣的重要性.教師可以讓學(xué)生在生活實(shí)踐中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣.比如在學(xué)習(xí)形狀的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生回家觀察，為什么我們的杯蓋、水桶、都是圓形的呢？可以激發(fā)學(xué)生的好奇心.我們知識(shí)因?yàn)閳A的直徑、半徑都是相等的，同樣面積的圓形體積是最大的，容量也是最大的.然而杯口如果是方的話，那么就容易把角碰掉.并且圓的東西符合大眾的審美觀.生活中還有很多數(shù)學(xué)的知識(shí)，比如，冬天好多動(dòng)物都喜歡抱成一個(gè)球形睡覺(jué)，這是為什么呢？因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少，包括人類，冬天睡覺(jué)時(shí)，剛進(jìn)入冷冰冰的被窩的時(shí)候也是把身體抱成一個(gè)球形.

3.加強(qiáng)師生之間的交流

古人云“親其師，重其道”.學(xué)生如果喜歡老師，那么老師教授的知識(shí)也會(huì)喜歡.教師可以深入學(xué)生中去，了解學(xué)生的性格、情感.培養(yǎng)和學(xué)生之間的感情，和學(xué)生成為朋友，建立平等的、相互尊重的師生關(guān)系.在與學(xué)生相處的過(guò)程中，教師千萬(wàn)不可擺出一副高高在上的態(tài)度，讓學(xué)生覺(jué)得不可接近.

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力

提高數(shù)學(xué)課堂效率的關(guān)鍵在于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，只有這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持清晰的數(shù)學(xué)思維，從而積極參與課堂教學(xué).因此教師應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，并通過(guò)學(xué)生自我的思考來(lái)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題.通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，要擴(kuò)展數(shù)學(xué)教材，培養(yǎng)學(xué)生的抽象數(shù)學(xué)思維能力，例如可以采用討論式的概念教學(xué)模式來(lái)學(xué)習(xí)“等式”一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生理解等式的概念和形式，尤其是區(qū)分等式和代數(shù)式的區(qū)別和聯(lián)系，從而為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的概念基礎(chǔ)，避免在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)知識(shí)混亂的現(xiàn)象.學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)由具體到抽象，再由抽象到具體的過(guò)程，這樣有利于學(xué)生抽象概括能力的培養(yǎng).

5.創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)環(huán)境

首先，新課標(biāo)要求我們關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，要努力為學(xué)生提供有效的教學(xué)環(huán)境，因此我們?cè)谶x取教材的時(shí)候，要注重教材的有趣性，盡量用新穎有趣的教材去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).其次，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是探索的過(guò)程，教學(xué)的本質(zhì)不在于訓(xùn)練已有的認(rèn)知圖式，而在于激發(fā)形成目前還不存在的認(rèn)知圖式，讓學(xué)生積極參與，自主思維.最后，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，都是教師的一言堂，學(xué)生參與的很少.教師傳授知識(shí)的過(guò)程也是一個(gè)與學(xué)生溝通的過(guò)程.那么良好的溝通就需要學(xué)生和老師共同完成，不只是教師一個(gè)人的說(shuō)教，更要有學(xué)生的反饋.學(xué)生的對(duì)知識(shí)的反饋是非常重要的，這可以讓教師知道學(xué)生掌握的程度，可以根據(jù)每名學(xué)生不同的掌握程度來(lái)解決每名學(xué)生的問(wèn)題.

三、結(jié)語(yǔ)

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在寬松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法