模具專業(yè)“雙師型專家教師”的培養(yǎng)途徑

杜君

摘 要：根據(jù)模具行業(yè)學(xué)會(huì)成立的遵旨，要以模具行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代技術(shù)為引領(lǐng)，整合各方優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建模具“雙師型”師資培訓(xùn)基地。培養(yǎng)符合新定義標(biāo)準(zhǔn)的模具“雙師型”教師，建立模具專業(yè)人才和企業(yè)模具人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)和配合職業(yè)院校、企業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)符合現(xiàn)代化發(fā)展、企業(yè)能力要求的現(xiàn)代模具人才培養(yǎng)基地就是模具行業(yè)學(xué)會(huì)。

關(guān)鍵詞：技術(shù) 引領(lǐng) 構(gòu)建 基地 學(xué)會(huì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）05（a）-0163-02

1 模具專業(yè)“雙師型專家教師”的培養(yǎng)需求分析

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，模具行業(yè)正逐漸被以技術(shù)為依托、以設(shè)計(jì)為中心的集約型現(xiàn)代化生產(chǎn)管理模式所替代，高速加工、并行工程、逆向工程、虛擬制造、無(wú)圖生產(chǎn)和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)已在模具企業(yè)中實(shí)施。

目前我國(guó)模具行業(yè)緊缺高素質(zhì)和高水平的模具企業(yè)管理人員和中高層技術(shù)人員及高級(jí)技術(shù)工人。如何為行業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的模具人才，是亟需解決的一個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)前期組織多方調(diào)研，我國(guó)模具人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀如以下幾點(diǎn)。

1.1 當(dāng)前我國(guó)的模具人才培養(yǎng)主要模式

（1）我國(guó)模具一線人才的主要來(lái)源，是依靠大學(xué)、職業(yè)院校的模具和數(shù)控專業(yè)的正規(guī)學(xué)歷培養(yǎng)，主要培養(yǎng)的人才涉及知識(shí)面大，但方向性不是很明確，且培養(yǎng)周期較長(zhǎng)，實(shí)際能力達(dá)不到企業(yè)的要求，進(jìn)入企業(yè)后還需要很長(zhǎng)時(shí)間的二次培養(yǎng)。

（2）學(xué)?；蛘呱鐣?huì)上的短期崗位培訓(xùn)，主要是培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前崗位模具人才，培養(yǎng)質(zhì)量不高，系統(tǒng)性不強(qiáng)，技能不通用。

（3）模具人才的流通和企業(yè)自主培訓(xùn)，在此過(guò)程中，這類的模具人才可能經(jīng)過(guò)了多個(gè)企業(yè)，多個(gè)層次的培養(yǎng)，掌握的技術(shù)面相對(duì)較寬，而且較深入，職業(yè)修養(yǎng)也相對(duì)較高，屬于可持續(xù)發(fā)展型的人才，但是這類人才總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足社會(huì)需求。

1.2 我國(guó)職業(yè)院校模具人才培養(yǎng)的問(wèn)題

我國(guó)職業(yè)院校模具人才的培養(yǎng)主要存在以下問(wèn)題。

（1）課程體系設(shè)置不夠完善。

①對(duì)模具技術(shù)整個(gè)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)不完整，教師技能水平有限，大部分所開(kāi)設(shè)的模具技術(shù)專業(yè)幾乎和數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)合一，只重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了模具加工制造（以數(shù)控加工培訓(xùn)為主），而針對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、模具材料分析、模流分析、模具結(jié)構(gòu)及拆裝、模具產(chǎn)品檢測(cè)、模具成型等模具制造流程環(huán)節(jié)沒(méi)有很好建設(shè)，整體專業(yè)建設(shè)缺乏系統(tǒng)性、完善性、合理性，沒(méi)能充分體現(xiàn)模具專業(yè)的特色，造成學(xué)生知識(shí)面窄。

②與模具制造企業(yè)所需的崗位技能要求、生產(chǎn)流程工藝沒(méi)有深入的對(duì)接，即使是作為重點(diǎn)培訓(xùn)的數(shù)控加工技能由于缺乏對(duì)模具加工工藝的熟悉，造成學(xué)生技能不精，直接導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)時(shí)無(wú)法與企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)零對(duì)接，還需要企業(yè)再對(duì)學(xué)生進(jìn)行較長(zhǎng)周期的培養(yǎng)，沒(méi)有達(dá)到畢業(yè)即就業(yè)的能力。

③模具專業(yè)培訓(xùn)要求采用技術(shù)先進(jìn)的裝備，因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的培訓(xùn)和充分的操作經(jīng)驗(yàn)，掌握的能力十分有限，且設(shè)備精密度高、價(jià)值高、數(shù)量少，無(wú)法承擔(dān)普及培訓(xùn)，開(kāi)機(jī)量小，使得模具教學(xué)、培訓(xùn)環(huán)節(jié)與模具的技術(shù)進(jìn)步脫節(jié)，所培養(yǎng)的學(xué)生技能與現(xiàn)代技術(shù)有較大差距。

④模具專業(yè)培養(yǎng)技能單一，且不深入，不能很好適應(yīng)地區(qū)模具產(chǎn)業(yè)的差異性；學(xué)校的模具專業(yè)建設(shè)沒(méi)有與企業(yè)形成互動(dòng)與合作對(duì)接，并且模具制造企業(yè)對(duì)學(xué)校的模具專業(yè)建設(shè)參與積極性不高。

（2）模具的模具“雙師型”師資的缺乏，是直接阻礙模具專業(yè)發(fā)展的重要因素，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

①建立熟悉模具生產(chǎn)工藝流程、熟練掌握模具制造新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備師資隊(duì)伍。

②模具“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有建立，評(píng)價(jià)體系不完善，造成水平差異大。

③師資培訓(xùn)主要停留在從“學(xué)校”到“學(xué)?！保碚摻虒W(xué)為主，實(shí)操有限，更缺乏與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際流程與工藝的對(duì)接，直接導(dǎo)致教師培訓(xùn)效果不好。

④新技術(shù)、新工藝信息來(lái)源少，實(shí)踐機(jī)會(huì)少，師資見(jiàn)識(shí)面窄，技能水平很難在原有基礎(chǔ)上有較大提升。

2 模具專業(yè)“雙師型專家教師”的培養(yǎng)途徑是加入模具行業(yè)學(xué)會(huì)

2.1 關(guān)于模具行業(yè)學(xué)會(huì)

根據(jù)模具行業(yè)學(xué)會(huì)成立的遵旨，要以模具行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代技術(shù)為引領(lǐng)，整合各方優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建模具“雙師型”師資培訓(xùn)基地。培養(yǎng)符合新定義標(biāo)準(zhǔn)的模具“雙師型”教師，建立模具專業(yè)人才和企業(yè)模具人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)和配合職業(yè)院校、企業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)符合現(xiàn)代化發(fā)展、企業(yè)能力要求的現(xiàn)代模具人才培養(yǎng)基地就是模具行業(yè)學(xué)會(huì)。

2.2 模具行業(yè)學(xué)會(huì)成立的意義及目的

通過(guò)建立由模具生產(chǎn)企業(yè)、裝備制造企業(yè)、行業(yè)/協(xié)會(huì)指導(dǎo)部門、院校四位一體的模具行業(yè)學(xué)會(huì)，整合各方資源，按照“聯(lián)合協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏”的原則，旨在根據(jù)模具生產(chǎn)工藝流程，重新調(diào)整、構(gòu)建、指導(dǎo)職業(yè)院校現(xiàn)代模具專業(yè)建設(shè)整體方案，發(fā)揮模具生產(chǎn)企業(yè)、裝備制造企業(yè)在人才培養(yǎng)中所承擔(dān)的重要作用，積極配合職業(yè)院校、企業(yè)分階段，分層次的培養(yǎng)出知識(shí)面寬、技能精及掌握新技術(shù)、新工藝的現(xiàn)代模具人才，推動(dòng)中國(guó)模具專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展的模具人才。

3 模具行業(yè)學(xué)會(huì)的構(gòu)成

模具行業(yè)學(xué)會(huì)由中國(guó)模具工業(yè)協(xié)會(huì)人才培訓(xùn)部，通過(guò)選擇符合聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)的模具生產(chǎn)企業(yè)、裝備制造企業(yè)、院校一起加盟，構(gòu)成學(xué)會(huì)的主體。

聯(lián)盟主體及工作職責(zé)：四位一體。

（1）主管部門、行業(yè)及協(xié)會(huì)：能為專業(yè)建設(shè)、模具競(jìng)賽、模具人才培養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)起指導(dǎo)及支持作用的中、高職院及高校、科研院所、行業(yè)指導(dǎo)部門等。

承擔(dān)的責(zé)任：

①組建學(xué)會(huì)，為學(xué)會(huì)整體運(yùn)營(yíng)起主導(dǎo)作用。

②為聯(lián)系各項(xiàng)工作開(kāi)展起積極的推動(dòng)、宣傳作用，并對(duì)學(xué)會(huì)所做的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、運(yùn)行進(jìn)行指導(dǎo)。

③對(duì)模具人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)認(rèn)證體系進(jìn)行指導(dǎo)、審核、申報(bào)。

④為新工種成功申報(bào)起積極推動(dòng)作用。

⑤向主管部門推薦，獲取官方權(quán)威認(rèn)可，并爭(zhēng)取培訓(xùn)資格認(rèn)證、經(jīng)費(fèi)支持等。

（2）院校：高校、職業(yè)院校。

承擔(dān)的責(zé)任：

①為中、高職院校及高校提供新技術(shù)、新工藝等技術(shù)交流活動(dòng)并指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。

②為中、高職高校提供師資培訓(xùn)中的便利條件。

③為中、高職院校及高校意愿按專業(yè)建設(shè)新規(guī)劃，組織模具專業(yè)建設(shè)，并保障實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)的條件。

④為中、高職院校及高校發(fā)展模具專業(yè)提供師資儲(chǔ)備、選送師資培訓(xùn)。

⑤為中、高職院校及高校接受新的課程體系，進(jìn)行系統(tǒng)的模具人才培養(yǎng)。

（3）模具生產(chǎn)企業(yè)：按模具方向，選擇以全國(guó)知名模具生產(chǎn)企業(yè)為主，同時(shí)選擇與合作院校所結(jié)合的當(dāng)?shù)鼐哂幸I(lǐng)作用或緊密合作的模具生產(chǎn)企業(yè)。

承擔(dān)的責(zé)任：

①能夠根據(jù)生產(chǎn)流程及工藝提出崗位技能具體需求，并為專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案提供指導(dǎo)。

②能夠提供生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。

③能夠提供師資企業(yè)實(shí)踐。

④愿意接受經(jīng)考核通過(guò)的學(xué)生實(shí)習(xí)或就業(yè)。

⑤參與行業(yè)和學(xué)校模具人才培養(yǎng)。

（4）裝備制造企業(yè)：根據(jù)完整的模具制造工藝流程，按每個(gè)所需技能選擇相對(duì)應(yīng)的裝備制造企業(yè)。所選擇的企業(yè)及所生產(chǎn)的裝備在行業(yè)內(nèi)有一定的知名度，獲行業(yè)和院校認(rèn)可，或所提供的技術(shù)具備引領(lǐng)性、前瞻性的企業(yè)；同時(shí)企業(yè)必須具備對(duì)技能深度培訓(xùn)的能力及條件。

承擔(dān)的責(zé)任：

①參與模具專業(yè)創(chuàng)新課程體系的編撰（包括實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，設(shè)備選型推薦、培訓(xùn)教程等）。

②承擔(dān)相關(guān)技能的師資培訓(xùn)、學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練、企業(yè)人才培訓(xùn)等工作。

③積極配合承辦模具相關(guān)技能大賽。

參考文獻(xiàn)

[1]中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)〉的通知》（中辦發(fā)〔2006〕15號(hào)）[Z].

[2]人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》（人社部發(fā)[2009]8號(hào)）[Z].

[3]教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》2008[Z].