高考英語高分作文指導策略

楊艷改

摘要：作文是高考英語的“壓軸”，所占分值較大，作文得分在一定程度上影響了學生的成績。如何才能在高考英語作文當中獲得高分成為廣大師生共同關(guān)注的問題。文章簡單分析了當前高考英語作文的命題特征，并就如何獲得高分提出了相應(yīng)的指導策略，以供師生參考。

關(guān)鍵詞：高考英語； 作文； 命題特征

英語是一門具極強應(yīng)用性、實踐性的學科，學習英語的最終目的在于使用。英語作文是高考英語考試的重要組成部分，也是針對學生語言運用能力和書面表達能力進行測試的重要題型之一。但從多年來的閱卷經(jīng)驗來看，高考學生英語寫作水平普遍偏低，作文內(nèi)容貧乏、語言單調(diào)，不乏諸多“中國式”英語，導致學生英語作文得分較低，影響學生英語成績，進而影響學生高考成績[1]。

1.高考英語作文命題特征

要想在高考英語作文當中獲得高分，首先就應(yīng)了解其命題特征?？v觀近些年來的高考英語作文，可以看出，其命題特征主要體現(xiàn)在以下方面：

第一，主題明確。高考英語作文都有一個明確的主題，學生在寫作時應(yīng)緊扣主題，避免因文章內(nèi)容脫離主題而導致得分偏低。

第二，內(nèi)容具實時性。高考英語作文一向有“熱點風向標”的稱號，即其命題通常會反映社會熱點事件，如現(xiàn)較熱門的環(huán)保問題、食品安全問題、交通安全問題等?？傮w而言，現(xiàn)高考英語作文命題越來越生活化、時代化[2]。

第三，體裁限定。高考英語作文體裁通常有記敘文、應(yīng)用文、議論文等，學生寫作時可依示例拆分結(jié)構(gòu)。在進行大量訓練，通過觀察和總結(jié)之后，可發(fā)現(xiàn)英語作文的寫作其實是有規(guī)律的，只要掌握這個規(guī)律，就可迅速建立寫作架構(gòu)，以免出現(xiàn)不知從落筆的現(xiàn)象。

2.高考英語高分作文指導策略

2.1內(nèi)容充實

一篇好的作文應(yīng)做到內(nèi)容充實、包含所有要點，這也是英語作文的最基本要求。若作文內(nèi)容有遺漏，閱卷老師就會依所遺漏的要點一一扣分，作文得分迅速被調(diào)至下一檔次[3]。因此，在寫作時，不管是哪種體裁的作文，學生都要注意仔細審題，列出命題當中的所有要點，寫作時注意主次之分，涵蓋所有要點，切不可因不會寫或是其他原因而舍棄某些要點。另要注意控制作文的字數(shù)，保持卷面干凈、整潔，這也是給教師的整體印象點之一，在一定程度上影響了作文得分。

2.2創(chuàng)造有氣勢的開篇主題句

作文的開篇和第一段是給閱卷老師的第一印象，對于作文的整體評分來說非常重要。開篇主題句具爆發(fā)力和創(chuàng)造性才能體現(xiàn)考生的寫作水平和英語應(yīng)用能力，閱卷老師看到之后自然就會給高分。為此，在平時的學習過程當中，學生要注意積累各類有氣勢的、優(yōu)秀的開篇句型和句式。如“Currently，there is a widespread concern over…”、“It is universally acknowledged that…”、“There is a public debate today on the issue of…”等，

2.3靈活使用高級詞匯和句式

從近些年的高考英語作文評分標準可以看出，高級詞匯和句式的應(yīng)用會顯得作文具高檔次，有效提高作文得分。因此，學生在寫作時要注意靈活使用高級詞匯和句式。如“Africa is the second largest continent，it has the area about 3 times that of China.”這句，若使用獨立主格結(jié)構(gòu)，即“Africa is the second largest continent，its size being about 3 times that of China.”會讓文章變得賞心悅目，并成為作文得分這點。另各種從句的使用也會讓文章增色，使閱卷老師眼前一亮，從而提高英語作文得分。

2.4注意句子的銜接與過渡

連接詞或銜接過渡短語是連接上下文的關(guān)鍵，連接詞或銜接過渡短語的使用一方面使上下文銜接更加緊湊，另一方面加強了作文的連貫性和邏輯性，是高考英語作文獲得高分的有效運用技巧之一。在平時的學習過程當中應(yīng)積累各類常用的銜接過渡短語，如表示時間的“in the past”、“at present”、“in the future”等；表示遞進關(guān)系的“whats more”、“in addition”、“moreover”等；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“on the contrary”、“on the other hand”、“however”；表示因果關(guān)系的“therefore”、“as a result”、“thanks to”等。

2.5適當使用英語諺語

諺語體現(xiàn)了一個地區(qū)的語言習慣和民族特色，在進行英語寫作時，適當使用英語諺語的使用不僅可加強作文的說服力，而且還可體現(xiàn)學生英語的地道性，使作文檔次提高，進而提高英語作文得分。如“If you ‘Do as the Romans do when in Rome，you will enjoy more of your stay here.”此句當中則使用了英語諺語“Do as the Romans do when in Rome.”中文譯“入鄉(xiāng)隨俗”，諺語的使用會讓作文顯得更專業(yè)，體現(xiàn)作者的文化內(nèi)涵和語言運用能力，有效加強閱卷老師的印象，利于得分的提高。

2.6完美收尾

開頭和結(jié)尾對于英語作文來說都是非常重要的，作文開頭是給人的第一印象，而作文結(jié)尾則是對整個文章的總結(jié)，同樣也影響了閱卷老師對通篇文章的印象。在寫作時，學生也要特別注意完美收尾，通過結(jié)尾來深化主題。如適當使用表示總結(jié)意義的連接詞，如“in a word”、“as I have shown”、“in conclusion”等。

3.結(jié)語

總體而言，要想在高考英語作文當中獲得高分，不但要以具氣勢的開篇來吸引閱卷老師，而且還要有充實的內(nèi)容，同時注意適當使用高級詞匯或是句式，以體現(xiàn)自身英語水平和實際應(yīng)用能力，再者還要有個完美的收尾，以保證通篇作文結(jié)構(gòu)的完整性。為做到這些，在平時的學習過程當中，學生就要特別注意做好收集和積累工作，這樣才能在實際寫作的時候“胸中有竹”，有效提高英語作文得分。

參考文獻：

[1]鳳鳴.高考英語寫作備考策略探討[J].海外英語（上），2014，（6）：10-11，25.

[2]黃素云.英語高考作文備考策略淺談[J].語數(shù)外學習（高中英語教學），2014，（6）：4.

[3]潘宇.淺談高考英語寫作備考策略[J].現(xiàn)代教育科學（中學教師），2013，（5）：177-177，98.