淺談班干部監(jiān)督問題

張建華

【摘要】 班干部監(jiān)督、評(píng)價(jià)問題是班級(jí)管理中的常見而重要問題，是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵性因素。為了讓學(xué)生形成自我發(fā)現(xiàn)、解決自身問題的良好習(xí)慣，在班級(jí)建立“三人審計(jì)小組”，負(fù)責(zé)每周或每兩周對(duì)班干部的監(jiān)督、審核工作，并定期在全班發(fā)言?！叭藢徲?jì)小組”的成立，提高了班干部的工作積極性，使他們能主動(dòng)、認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，形成良好的班風(fēng)。這是一種學(xué)生更樂于接受的形式，有助于發(fā)揮學(xué)生的班級(jí)主人翁精神。

【關(guān)鍵詞】 班級(jí)管理 良好班風(fēng) 自我監(jiān)督 審計(jì)

“各位同學(xué)上午好，上周我們?nèi)藢徲?jì)小組通過對(duì)班級(jí)的觀察、調(diào)查，總結(jié)了近期班上的情況，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)由我代表我們?nèi)藢徲?jì)小組向大家匯報(bào)一下我們的想法。

在一個(gè)班集體里，班干部是頂梁柱，班干部稱職與否對(duì)班級(jí)的發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。在我們?nèi)藢徲?jì)小組看來，絕大部分干部是稱職的，清潔委員就是大家學(xué)習(xí)的楷模，他以身作則，對(duì)班級(jí)的管理兢兢業(yè)業(yè)，在他的帶領(lǐng)下本班的清潔工作一直受到學(xué)校與同學(xué)們的好評(píng)，近期他主動(dòng)建立班級(jí)清潔評(píng)價(jià)記載表，每周對(duì)各個(gè)小組的清潔情況進(jìn)行總評(píng)，弘揚(yáng)先進(jìn)，批評(píng)落后，及時(shí)糾正了一些小組勞動(dòng)不力的態(tài)度，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)干凈、爽心的環(huán)境。清潔委員工作認(rèn)真、有主動(dòng)性、有創(chuàng)造性，是我們的好干部。希望其它班干部乃至全體同學(xué)學(xué)習(xí)他這種以班級(jí)為家，做班級(jí)的主人翁的精神。當(dāng)然也有個(gè)別干部在工作上有所懈怠，例如學(xué)習(xí)委員對(duì)同學(xué)們作業(yè)上交情況記載得不夠詳細(xì)，另外，每天總有一、兩科的作業(yè)不能在早自習(xí)之前及時(shí)上交，原因很明顯：部分同學(xué)未能在家里完成作業(yè)，利用早自習(xí)的時(shí)間趕作業(yè)，甚至抄襲。這是一種不良現(xiàn)象，不利于這些同學(xué)的成績進(jìn)步。希望學(xué)習(xí)委員雷厲風(fēng)行，想出好的辦法，杜絕這種不良之風(fēng)。同學(xué)們中也出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，如有些同學(xué)在教室里亂丟亂扔、下課時(shí)間在教室里大聲喧嘩、拍籃球等。希望紀(jì)檢部門重視這個(gè)問題，塑造一個(gè)文明的班級(jí)。以上就是我們?nèi)藢徲?jì)小組對(duì)上周班干部工作情況的總結(jié)，謝謝大家！”

這是在星期一上午第一節(jié)課班級(jí)總結(jié)會(huì)上，我班負(fù)責(zé)班干部監(jiān)督、審核工作的“三人審計(jì)小組”的發(fā)言。

一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，很大程度取決于是否有一支得力的班干部隊(duì)伍。班干部的重要性是不言而喻的，是老師的助手，是班級(jí)穩(wěn)定與否的關(guān)鍵因素之一。因此班干部自身的素質(zhì)及提高、班干部工作態(tài)度是否認(rèn)真決定了班干部這個(gè)重要群體的發(fā)展水平。

在建班之初，我通過自己的觀察，選拔了一部分同學(xué)當(dāng)班干部，建立了基本的班級(jí)管理模式，每周召開班委會(huì)，一方面了解班級(jí)情況，同時(shí)也對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)班干部在上一階段的工作進(jìn)行總結(jié)。但有時(shí)對(duì)班級(jí)的情況了解得不夠及時(shí)，評(píng)價(jià)不到位，更重要的是如果錯(cuò)過了對(duì)班干部工作失誤或工作不力的及時(shí)糾正，會(huì)對(duì)班風(fēng)等造成大的負(fù)面作用。再者我希望班級(jí)能具有自我反省、自我修正、自我發(fā)展的能力，讓班級(jí)形成一個(gè)良性的循環(huán)，而不是有了問題就等待老師的指正，只有老師是班級(jí)的主人，而同學(xué)們只是單純的受領(lǐng)導(dǎo)者。所以，要對(duì)班干部的工作進(jìn)行監(jiān)督。一般情況下，班級(jí)的班干部每兩個(gè)月進(jìn)行一次選拔，競聘，這也是對(duì)班干部的監(jiān)督與考核。但周期太長。不利于問題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)。因此我決定成立一個(gè)三人小組來專門負(fù)責(zé)對(duì)班干部工作的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。在取名時(shí)，想到國家審計(jì)署審計(jì)長李金華屢次掀起“審計(jì)風(fēng)暴”，人民拍手稱快，他本人也在2004CCTV中國經(jīng)濟(jì)年度人物評(píng)選活動(dòng)獲得兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。于是我將這三人小組命名為“三人審計(jì)小組”，并將李金華的故事講給他們聽，希望他們能以李金華先生為榜樣，認(rèn)真用心地做好他們的班干部審計(jì)工作。

在挑選人員方面，我選了以下三位同學(xué)，朱隆春：學(xué)生會(huì)主席，富有正義感，有一定的演講才能；劉明揚(yáng)：文采飛揚(yáng)，頗具演講才能，性格外向，樂于表現(xiàn)，但自身有一些小毛病，總是難以改正；李亮：聰明機(jī)靈，學(xué)習(xí)成績突出，有上進(jìn)心，但對(duì)于班集體活動(dòng)不熱心。這樣的組合有以下的優(yōu)點(diǎn)：一是小組代表了一種積極向上的精神；二是小組是有正義感的，有基本正確的是非觀；三是小組成員有良好的發(fā)言能力，在總結(jié)時(shí)，其語言表達(dá)有一定的感染力；四是小組成員在分析、評(píng)價(jià)班干部的工作時(shí)，同時(shí)也是對(duì)自己行為習(xí)慣的反省過程。有利于自身素質(zhì)的逐步提高；五是用學(xué)生管學(xué)生，用學(xué)生的評(píng)價(jià)督促學(xué)生，從學(xué)生的視角來看待學(xué)生中發(fā)生的問題，避免了老師說教所帶來的不良影響。

自從“三人審計(jì)小組”在班級(jí)問世以來，班干部的工作熱情、主動(dòng)性提高了許多，班干部覺得自己該管的事如果沒有管好的話，就會(huì)很沒面子，所以他們能認(rèn)真地做好自己的本職工作，甚至能想些新點(diǎn)子來管理班集體，發(fā)展了自己的創(chuàng)造性思維。班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

對(duì)于“三人審計(jì)小組”，應(yīng)注意以下的問題：

1.這個(gè)群體應(yīng)該具備正義感，有正確的是非觀，敢于向班級(jí)、班干部中的不良現(xiàn)象“開火”；

2.小組成員必須具有敏銳的觀察力，并愿意為班級(jí)的進(jìn)步做貢獻(xiàn)，還要有一定的口頭表達(dá)能力，能說清問題的關(guān)鍵；

3.小組應(yīng)做好充分的調(diào)查并形成書面材料，由老師批閱后再在全班匯報(bào)，避免夸大班干部工作的失誤，適度地保護(hù)班干部工作的熱情；

4.在建班初期，可一周一匯報(bào)，當(dāng)良好的班風(fēng)日漸形成，可將周期變長，改為兩周一匯報(bào)。

5.對(duì)小組成員，也要進(jìn)行培訓(xùn)，逐步提高他們的素養(yǎng)，逐步提高對(duì)他們的要求；

6.班主任不能認(rèn)為班級(jí)已具備良好的造血功能而撒手不管?！叭藢徲?jì)小組”可以讓班主任少說話，但不能不說話。

班干部監(jiān)督、評(píng)價(jià)問題是班級(jí)管理中的常見而重要問題，是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵性因素。班主任作為班級(jí)前進(jìn)方向的引導(dǎo)者，在新的形勢下，應(yīng)該讓自己的意識(shí)緊隨時(shí)代的進(jìn)步，有創(chuàng)造性地開展自己的工作，尋找出讓學(xué)生更容易接受的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、解決自身的問題，讓學(xué)生戰(zhàn)勝自己，成為自己的主人。