淺談榜樣對(duì)青年教師的影響作用

鄒克茹

【摘要】 成長(zhǎng)需要榜樣，年輕教師更需要榜樣示范，需要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，從學(xué)生進(jìn)入教師角色，適應(yīng)工作壓力，積極迎接挑戰(zhàn)，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師。

【關(guān)鍵詞】 敬業(yè) 勤奮 成長(zhǎng)

上了近二十年的學(xué)，工作了兩年，接觸的老師沒有上百也有幾十位之多，他們性格各異，各具魅力，或嚴(yán)肅端正，或詼諧不羈，但讓我感觸最大，獲益最多的是彭中的冉毅校長(zhǎng)。

他如父如兄、亦師亦友。

我來自河南省，在來重慶彭中工作前，從沒有聽過冉毅這個(gè)名字，更談不上跟他接觸。來到生活環(huán)境、習(xí)慣與北方有如此大差異的重慶彭水工作，我人生地不熟，舉目無親，內(nèi)心的孤獨(dú)和失落無人言說。這時(shí)我碰到了冉毅校長(zhǎng)，他像父親一樣，把我們這些新來報(bào)到的青年教師召喚到他家中。他親自下廚給我們做好吃的，跟我們聊家?！P(guān)心詢問我們的生活安排，并鼓勵(lì)我們努力適應(yīng)新的工作環(huán)境，及時(shí)地從學(xué)生心理進(jìn)入教師角色。在不了解他之前，我以為他的這些做法是出自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排。但我后來親耳聽到已在彭中工作十二年的另一位老師的訴說：他來自成都，當(dāng)年也是孤零零一人來彭中報(bào)道，是冉毅幫他安排吃住，像兄長(zhǎng)一樣待他，讓他順利地度過了適應(yīng)期。他對(duì)我們新人的關(guān)懷，讓我們體會(huì)到了家的溫暖，更撫慰了我們剛進(jìn)入社會(huì)那彷徨、無助的心靈。

雖為主管彭中后勤處、初中部、高二年級(jí)的分管領(lǐng)導(dǎo)，可以說他責(zé)任重大，事務(wù)繁忙。但他卻一直堅(jiān)持奔赴在教學(xué)一線，他的歷史專業(yè)素養(yǎng)讓我心生佩服，他的敬業(yè)精神和求知態(tài)度讓年輕人都自嘆不如。由于同是歷史老師，所以我有幸能旁聽冉毅老師講課，他上課幽默風(fēng)趣，和學(xué)生沒有年齡代溝，沒有所謂的師道尊嚴(yán)、領(lǐng)導(dǎo)架子，傳授知識(shí)直白易懂又直擊重心，不僅完成知識(shí)目標(biāo)，還引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展，甚至影響學(xué)生人生道路選擇。在去年元旦放假期間，我有幸參與了他與剛畢業(yè)的2015屆學(xué)生的聚會(huì)。我?guī)е骄康目谖菃査麄儯骸八檬裁礃拥恼袛?shù)把你們征服的？”那些同學(xué)們像重回課堂，紛紛要求發(fā)言。一女生說“他上課有意思，你會(huì)不知不覺的進(jìn)入“陷阱”——他提簡(jiǎn)單的問題，當(dāng)你參與其中后，你就一步步地中了他設(shè)好的“埋伏”，等課上完了，我們才恍然大悟他說的話，設(shè)的問題是有目的的”。談笑間，完成傳道授業(yè)解惑，輕松愉快中，師生共贏。讓人想到杜甫的詩“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。男生名叫龍行，成績(jī)不太好，也不愛學(xué)習(xí)，上課東張西望，是冉毅老師發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)——熱心、勤快。所以任命他當(dāng)歷史課代表，在冉老師的培養(yǎng)下，他的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變了，還改變了急躁、粗心的毛病。我著急問道“冉老師有什么魔力？”他羞澀地笑起來“我大學(xué)選的秘書專業(yè)，可能大家覺得做秘書工作的主要是女生，可我每次聽冉老師夸我作業(yè)收發(fā)及時(shí)、卷子檢查認(rèn)真，秘書工作做的很到位時(shí)，心里就很高興，覺得秘書工作很適合我，所以大學(xué)就直接報(bào)了秘書專業(yè)……”。冉校把枯燥的知識(shí)講得精彩有趣，并發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處，發(fā)自真心的贊揚(yáng)他們，站在學(xué)生角度理解他們，把他們當(dāng)成朋友，幫助他們樹立自信，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而這些都需要秉著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，把自己回歸為一名普通教師，用自己的人格魅力和講課藝術(shù)來俘虜孩子的心，折服他們進(jìn)而影響他們。對(duì)我們年輕教師的啟發(fā)，做好本職工作，愛崗敬業(yè)，是對(duì)一位教師的基本要求，承擔(dān)起教書育人的責(zé)任才不愧教師這一光榮的稱號(hào)。

他有魄力，有擔(dān)當(dāng)，有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。面對(duì)課改壓力，老師們議論紛紛， 部分上了年紀(jì)的老師更是從情緒上抵觸這事。他說不怕，我先改，你們來聽課，覺得合適再?zèng)Q定，給老教師們吃一顆定心丸；心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，在他身上你看不到所謂的職業(yè)倦怠，每周四的教研活動(dòng)，他帶頭備課，鉆研教材，討論課程設(shè)置，為我們同組的青年老師分析重、難點(diǎn)的講解，傳授教學(xué)方法，鼓勵(lì)我們創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)要求我們多看專業(yè)性書籍，如《血酬定律》、《書屋》、《歷史教學(xué)研究》等；指導(dǎo)我們看教育學(xué)、心理學(xué)書籍，如《面對(duì)個(gè)體的教育》、《正面管教》等；還推薦看哲學(xué)書，說能提升思維，鼓勵(lì)我們寫教育心得，做一個(gè)業(yè)務(wù)精湛用心積累的老師。全校領(lǐng)導(dǎo)述職大會(huì)上，他說無私者無畏，簡(jiǎn)短而有力，贏得一片掌聲。期末考試前，為緩解師生備考?jí)毫?，舉辦年級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，他帶頭扛起旗幟跑，50多歲的人跑起來竟露出孩童般快樂的笑容。

他在工作上受人尊敬，在生活上經(jīng)營(yíng)家庭也很成功。冉毅的岳母是位退休教師，在學(xué)苑小區(qū)經(jīng)常能碰到。他平時(shí)有好吃的也是先端給父母，隔三差五在家里親自下廚，父母家人朋友團(tuán)座一起享受天倫之樂。婆婆今年83歲了，她經(jīng)常說自己的女兒嫁給冉毅很幸福。2016年春節(jié)前，兩位80多歲的父母說想去成都過年，他二話不說，安排出行，滿足老人心愿；在大年初三，老人說想看的地方都去了，想拜訪的朋友也拜訪了，想回家了，他也是從善如流又安排歸程。他也是位教子有方的好父親，兒子現(xiàn)在就讀中科院的紫金山天文臺(tái)研究所，是名研究生。更珍貴的是，他在孩子小學(xué)和初中階段，不管多忙，孩子放學(xué)到家，他都堅(jiān)持陪孩子寫完作業(yè)吃完晚飯，再去忙工作，堅(jiān)持寫?zhàn)B兒心得，把兒子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴都變成文字，收藏在記憶中。當(dāng)兒子說要招待十幾個(gè)小伙伴來家玩時(shí)，他主動(dòng)買菜做好飯，把臥室都安排好，帶著妻子去外面住，把空間留給孩子，把理解和開明展現(xiàn)在行為上。

火車跑得快，全靠車頭帶。冉毅個(gè)人魅力不僅能征服學(xué)生，也贏得了同行的尊敬，讓我們這些青年教師看在眼中，記在心上——工作上要努力拼搏，勇挑大梁；生活上要平易近人、友愛善良；思想上要追求進(jìn)步，積極向上。當(dāng)然這是我眼中的冉毅老師，別人可能會(huì)說他獨(dú)斷、強(qiáng)硬，我借用一句話回答：有才、有能力的人都很有個(gè)性。真的覺得萬分榮幸，在我剛進(jìn)入工作角色時(shí)，就能碰到這么敬業(yè)、優(yōu)秀、平和的領(lǐng)導(dǎo)，還能向他學(xué)習(xí)討教。衷心的希望能有更多的人去深入地了解他，以他為榜樣，時(shí)光不會(huì)辜負(fù)腳步，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)需要榜樣。期待我們年輕教師能在工作和生活中遇到這樣的榜樣——人生導(dǎo)師，更期待我們自己能成為一名優(yōu)秀的，能給予別人這樣積極、陽光、正能量的老師。