學(xué)分制下電工學(xué)課程試題庫的建設(shè)

李征　李芳　黎明安　冉寶春

摘要：西安理工大學(xué)是陜西省目前唯一一所實(shí)行學(xué)分制試點(diǎn)的高校。學(xué)分管理體制下的考試是教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握程度的手段，而命題是考試中一個(gè)重要的組成部分。根據(jù)試題庫建設(shè)在高等教育質(zhì)量工程建設(shè)中的重要性，本文作者結(jié)合本校電工學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和本人教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，對(duì)傳統(tǒng)的考試命題方式進(jìn)行了改革，建立了一套具有科學(xué)管理定量分析指標(biāo)的試題庫設(shè)計(jì)與生成系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)自動(dòng)命題，填補(bǔ)了本學(xué)科科學(xué)命題方法上的空白，保證了試題的科學(xué)性，并通過一個(gè)階段的試運(yùn)行，取得了較好的效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)分制；試題庫；試卷組建；教考分離

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）16-0201-02

當(dāng)前，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化受教育階段，高校教師面臨教學(xué)任務(wù)繁多的壓力，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要較快的節(jié)奏和高質(zhì)量的完成，其中的一項(xiàng)最重要的環(huán)節(jié)就是考試命題。多年來的教學(xué)改革中對(duì)考試命題的改革進(jìn)展緩慢。據(jù)調(diào)查，目前還有比較多的課程仍然執(zhí)行著無定量評(píng)價(jià)試卷的手工命題方法，甚至在學(xué)生考試過程中才發(fā)現(xiàn)試題出現(xiàn)各種不同程度的錯(cuò)誤，嚴(yán)重時(shí)直接影響考試的效果。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高等教育的質(zhì)量監(jiān)控，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)在多年教學(xué)的基礎(chǔ)上，開發(fā)了一套《電工技術(shù)基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》試題庫生成系統(tǒng)，填補(bǔ)了本學(xué)科的空白。教考分離是改革教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。只有實(shí)行教考分離，才能保證考試的客觀性和公正性。用計(jì)算機(jī)去完成命題、組卷、統(tǒng)計(jì)、試卷分析等各項(xiàng)煩瑣的工作，會(huì)做得快捷而準(zhǔn)確，但其先決條件就是要有一套計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的試題庫管理系統(tǒng)。有了這樣的系統(tǒng)，我們可以用它生成適應(yīng)考試題目的試卷，全面地測(cè)量考生的知識(shí)和能力水平，所以說試題庫建設(shè)是實(shí)行教考分離的前提與基礎(chǔ)。

一、課程試題庫建設(shè)的必要性

電工學(xué)包含電工技術(shù)、電子技術(shù)，是工科高校非電類專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它在非電類人才培養(yǎng)中具有增強(qiáng)學(xué)生開發(fā)創(chuàng)新能力的作用。學(xué)校從2004級(jí)開始推行學(xué)分制試點(diǎn)，是首家在陜西高校中實(shí)行學(xué)分制試點(diǎn)的高校。本課程每學(xué)期面向六個(gè)學(xué)院15個(gè)專業(yè)近40個(gè)班授課并開出實(shí)驗(yàn)，每年涉及學(xué)生人數(shù)近3000人。因?yàn)檎n程涉及知識(shí)面廣，應(yīng)用性強(qiáng)，學(xué)時(shí)少，多年來電工學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程內(nèi)容和教學(xué)方法以及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中做了大量的改革工作，并取得了一定的教學(xué)成果，但是，在考試命題環(huán)節(jié)卻停步不前。我們知道，要想檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程尤其基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)以及對(duì)知識(shí)的掌握情況，最直接的方法仍是考試。因此，如何組織好考試，并最大限度地發(fā)揮它的積極作用，使其結(jié)果更加準(zhǔn)確、可靠，考試命題則是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因此就需要建立一個(gè)以教學(xué)大綱為依據(jù)，可以有效檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的試題庫，使授課教師不參與命題過程，而是由計(jì)算機(jī)根據(jù)命題原則組卷。這樣不僅可以提高組卷的速度，而且可以避免個(gè)人命題中容易出現(xiàn)的片面性，從而保證了命題組卷的客觀性，使得測(cè)試在保證考試紀(jì)律的前提下更加可靠、有效。因此，本團(tuán)隊(duì)按照學(xué)?！耙匀藶楸荆薪y(tǒng)一”的辦學(xué)理念，確定了把握科學(xué)依據(jù)命題，定量評(píng)價(jià)試題質(zhì)量考試環(huán)節(jié)改革的大方向，將計(jì)算機(jī)管理試題庫為提高考試命題標(biāo)準(zhǔn)化程度提供了可能性。

二、試題庫建設(shè)原則

所謂試題庫，并不是簡單的將某一科目的練習(xí)題收集起來，這種作法，充其量只是題目堆積的倉庫，并不是試題庫。根據(jù)國家《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的定義，題庫是“按照一定的教育測(cè)量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)科題目的集合，它是嚴(yán)格遵循教育測(cè)量理論，在精確的數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來的教育測(cè)量工具”。建立題庫是一個(gè)非常復(fù)雜的工程，首先要建立系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，然后確定試題的屬性指標(biāo)以及試題的組成結(jié)構(gòu)，再組織大批量的優(yōu)秀學(xué)科教師編寫試題。除此之外，為了保證試題的正確性、有效性和科學(xué)性，還需要組織教師進(jìn)行檢查審定，組織大量的被試樣本，進(jìn)行抽樣測(cè)試，對(duì)試題參數(shù)標(biāo)注的有效性進(jìn)行校正。它的建設(shè)應(yīng)該遵循以下原則：①實(shí)用性原則。必須結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，題目不能太難或太易，也不要有偏題、怪題。②安全性原則。為了保證題庫的安全，對(duì)不同的使用者要分別授予不同的使用權(quán)限。③開放性和可擴(kuò)充性原則。試題庫必須是動(dòng)態(tài)的，既可以擴(kuò)充數(shù)量，同時(shí)也可以隨學(xué)科的發(fā)展而不斷更新。④標(biāo)準(zhǔn)化原則。試題庫要做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化，考試具有標(biāo)準(zhǔn)的參考線。

三、試題庫建設(shè)模式

1.總體設(shè)計(jì)。試題庫總體設(shè)計(jì)分為前臺(tái)設(shè)計(jì)和后臺(tái)設(shè)計(jì)，前臺(tái)的設(shè)計(jì)主要是考慮當(dāng)前的使用易于操作，與當(dāng)前Windos操作平臺(tái)兼容，便于移植，這一部分主要涉及到計(jì)算機(jī)軟件的專業(yè)知識(shí)。后臺(tái)以中小型數(shù)據(jù)庫為儲(chǔ)存媒體，使得試題信心易于保密，便于編輯和管理。為了保證本試題庫的質(zhì)量，建立、應(yīng)用需要經(jīng)過以下步驟：①建立試題系統(tǒng)庫。②征集和編寫試題。③審定試題。④測(cè)試修改。⑤專家編審、組卷。⑥試題分析、試題修改和更新。

試題庫的基本功能模塊為：組卷模塊、輔助模塊、用戶管理模塊、試卷參數(shù)模塊、試卷輸出模塊和其他模塊，這些模塊的設(shè)計(jì)應(yīng)主要考慮到高校課程的特點(diǎn)。

2.試題設(shè)計(jì)。我們進(jìn)行試題設(shè)計(jì)的過程是這樣的：①試題編寫。試題編制時(shí)，根據(jù)課程大綱，以課程的章節(jié)為主線，把課程內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)。②試題類型設(shè)計(jì)。本課程為單項(xiàng)選擇題、判斷題、填空題、計(jì)算題、畫圖題幾個(gè)類型。③試題難度設(shè)計(jì)。試題庫首先保證課程的重點(diǎn)都有相應(yīng)的試題，而且題目有難易之分，在編寫試題時(shí)，把試題難度分為四個(gè)等級(jí)，即容易、一般、偏難、綜合。每道題都有相對(duì)的難度系數(shù)。④題量設(shè)計(jì)。題型和分值確定后，設(shè)計(jì)試題各個(gè)題型的數(shù)量，做到與教學(xué)時(shí)間相匹配，并保證命題的覆蓋面。⑤分章編寫試題設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱，知識(shí)點(diǎn)要覆蓋整門課程，分章編寫，以章為單位構(gòu)成試題庫的子集。

3.試題庫的運(yùn)行與管理。開發(fā)試題庫管理與試卷生成系統(tǒng)，需要教師預(yù)先錄入課程的題型、知識(shí)點(diǎn)、答案，在調(diào)用時(shí)只需按要求選擇課程，確定題型，組成試卷。運(yùn)行與管理的關(guān)鍵步驟有：①組卷策略。組卷策是指系統(tǒng)進(jìn)行組卷的方式、方法。本團(tuán)隊(duì)所建立的試題庫組卷方式有：開放組卷、模糊組卷、精細(xì)組卷、標(biāo)準(zhǔn)組卷、快速組卷，可以根據(jù)需要的不同進(jìn)行選擇。以下進(jìn)行簡單介紹：開放組卷：這種方式的組卷模式是可以看到每道試題的正文、答案、考點(diǎn)、分值。這種組題是手工組卷的一種方式。這種組卷方式使試題的針對(duì)性很強(qiáng)。模糊組卷：這種方式的組卷模式是針對(duì)每一章組卷，試題正文、類型、分值、難度等信息對(duì)組卷者是屏蔽的。這種組卷方式是一種完全的隨機(jī)組卷模式，試題的針對(duì)性很弱。精細(xì)組卷：組卷者能針對(duì)章節(jié)、類型、難易程度可以有選擇性的組題。是一種半開放的組題模式，所組試題有一定程度的針對(duì)性。模板組卷：標(biāo)準(zhǔn)組卷根據(jù)個(gè)人建立的各種模版而組題的，可以分為專科、本科和自定義三個(gè)層次共，其中?？坪捅究茖哟斡挚煞譃槠谥锌荚嚭推谀┛荚?，在自定義層次中可以分為4個(gè)自定義試題卷模板?？焖俳M卷：快速組卷是根據(jù)試題的分布情況按均勻分布和加權(quán)分布概率快速組題。②試卷參數(shù)。如何評(píng)價(jià)一套試題的相對(duì)指標(biāo)和絕對(duì)指標(biāo)是評(píng)價(jià)一套試題的科學(xué)依據(jù)，通過以上的主題方式得到的試卷不是最終的考試試卷，必須檢測(cè)以下幾個(gè)指標(biāo)：絕對(duì)指標(biāo)有：試卷難度系數(shù)、試題覆蓋率，卷面期望成績；相對(duì)指標(biāo)有：與前期試卷的重復(fù)率、相似度等。通過這些指標(biāo)，極大程度上提高了試題質(zhì)量，比如：試題在五年內(nèi)不能重復(fù)，看重復(fù)率指標(biāo)即可得到。如果在命題A、B卷時(shí)，為了使得兩套試題考點(diǎn)和內(nèi)容基本一致，查看試題相似度便可知曉。③試卷生成。按預(yù)定要求自動(dòng)生成試卷，同時(shí)提供試卷對(duì)應(yīng)的答案。可以切換到WORD狀態(tài)打印界面對(duì)這份自動(dòng)生成的試卷進(jìn)行修改，試卷格式可自由選擇的按大類排序或不按大類排序；可以生成普通試卷和密封試卷格式，還可以生成共教師改卷的帶解題過程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。還可以生成試卷分析表等。試題庫經(jīng)評(píng)審、認(rèn)定還可以保存為在數(shù)據(jù)庫中，入庫后，就成為相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)資源。

4.該試題庫的功能總結(jié)。①本試題庫生成系統(tǒng)適用于理工科大、中專學(xué)校；中、小學(xué)等單位和教師個(gè)人試題庫生成。系統(tǒng)具有多種組題方式和試題進(jìn)行分析的常用指標(biāo)。②方便靈活的組卷。能同時(shí)組A、B卷，保證了試題的難度、廣度等參數(shù)，方便的打印功能等。③本系統(tǒng)對(duì)教師是完全開放的，方便教師不斷添加、更新試題，動(dòng)態(tài)調(diào)整試題參數(shù)，改變以往“一成不變”的試題庫模式。④試題可在WORD狀態(tài)供使用者二次編輯。⑤系統(tǒng)管理員能任意添加非管理員用戶，各用戶相對(duì)獨(dú)立。⑥歷史試卷庫可長期保存試題卷供日后查閱和對(duì)比。⑦標(biāo)準(zhǔn)Windows安裝、卸載和幫助模式。⑧采用了窗口編程模式，適應(yīng)于當(dāng)前個(gè)人計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)。⑨采用了防盜版、防拷貝技術(shù)，定期嚴(yán)整密碼等措施。各正版用戶之間可以信息共享。⑩本《試題庫生成系統(tǒng)》移植性極好，能方便的移植到其他課程，方便教師為教師解除出題的煩惱。

為了有效檢驗(yàn)電工學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，我們建立了電工學(xué)課程的試題庫。試題庫使用了3年，涉及學(xué)生近9000人，結(jié)果良好。但是，我們知道，試題庫建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的完善過程，隨著教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整、課程體系的改革以及教學(xué)內(nèi)容的增減，試題庫也需要不斷的充實(shí)、修改。由于篇幅限制，關(guān)于試題庫中的一些細(xì)致的參數(shù)沒有在文中體現(xiàn)。

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