國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)設(shè)計(jì)研究

李國(guó)重　王曉彬　趙暢

摘 要：國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部作為企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，對(duì)其的培訓(xùn)工作也是國(guó)有企業(yè)管理中的重中之重。通過對(duì)國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)原則及具體培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，以期進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè)；領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)；開發(fā)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：F276.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）16-0116-02

一、緒論

國(guó)有企業(yè)干部教育培訓(xùn)在企業(yè)的改革與發(fā)展中是作為一項(xiàng)全局性、戰(zhàn)略性的重要工作，具有不可替代的地位和作用。尤其是在面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化和法律環(huán)境，如何鍛造一支“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的深度參與、有效防范和控制經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、塑造優(yōu)秀企業(yè)品牌將成為我國(guó)國(guó)有企業(yè)當(dāng)前乃至今后一段時(shí)間面臨的首要問題。

二、國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)設(shè)計(jì)的原則

由于國(guó)有企業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要命脈，國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)我國(guó)國(guó)有企業(yè)的發(fā)展與興盛影響極為重大，因此在我國(guó)國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持如下核心原則：

（一）領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)著重關(guān)注黨建、政治、文化等方面

國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)踐企業(yè)發(fā)展價(jià)值理念的自我約束，自覺對(duì)接國(guó)家社會(huì)的發(fā)展戰(zhàn)略，因此在企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)中更加強(qiáng)調(diào)政治素養(yǎng)，在黨建、政治、文化等方面具有典型的中國(guó)特色。就是以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育為中心；“四個(gè)方面”就是理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)。概括起來，就是理論教育、黨性教育為重點(diǎn)，兼顧干部的知識(shí)教育、能力教育。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)設(shè)計(jì)充分借鑒國(guó)際先進(jìn)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)

國(guó)有企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)方面可以充分借鑒國(guó)際先進(jìn)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)大多數(shù)來自于國(guó)際上先進(jìn)的企業(yè)大學(xué)。國(guó)際先進(jìn)的企業(yè)大學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)踐等方面有著很多企業(yè)大學(xué)無法比擬并且值得去借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

（三）領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)更加偏重與企業(yè)發(fā)展階段和發(fā)展愿景相匹配

國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)體系與各企業(yè)的發(fā)展階段以及發(fā)展愿景的有機(jī)結(jié)合是國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵因素之一。體系設(shè)計(jì)與企業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)，培訓(xùn)工作就更有針對(duì)性、時(shí)效性；體系設(shè)計(jì)與企業(yè)發(fā)展愿景相匹配，就能更好地發(fā)揮戰(zhàn)略引領(lǐng)下的培訓(xùn)教育作用。

三、國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)設(shè)計(jì)

國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)流程來看，包括項(xiàng)目定位、項(xiàng)目需求與課程開發(fā)和培訓(xùn)項(xiàng)目推進(jìn)實(shí)施三大核心環(huán)節(jié)構(gòu)成。本文中將從如下三個(gè)方面分析如何構(gòu)建國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)項(xiàng)目：

（一）培訓(xùn)項(xiàng)目的定位應(yīng)以企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化等為核心指引

對(duì)于國(guó)有企業(yè)而言，合適的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)定位是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)必要條件。培訓(xùn)定位是否科學(xué)、合適和準(zhǔn)確，決定了領(lǐng)導(dǎo)干部系統(tǒng)培訓(xùn)是否能收到預(yù)期效果。在明確合適的培訓(xùn)定位的基礎(chǔ)上，才能找到正確的培訓(xùn)需求等后續(xù)工作的方向?；趯?duì)企業(yè)的戰(zhàn)略理解、企業(yè)文化、企業(yè)問題導(dǎo)向及領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)標(biāo)通常可以找到合適的培訓(xùn)定位。尤其是企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的定位尤為重要，戰(zhàn)略能夠在較長(zhǎng)遠(yuǎn)時(shí)間段決定著企業(yè)未來的經(jīng)營(yíng)方向和經(jīng)營(yíng)策略，從而決定了未來企業(yè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)要求，進(jìn)而能夠直接影響到企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目定位。從戰(zhàn)略理解角度設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)企業(yè)的高管培訓(xùn)體系通常可以明確找出清晰、合適的培訓(xùn)定位。例如，中國(guó)電信學(xué)院根據(jù)對(duì)集團(tuán)戰(zhàn)略與崗位要求的需求調(diào)研進(jìn)而確保高管培訓(xùn)的定位及目標(biāo)與集團(tuán)戰(zhàn)略方向保持一致，提出了以戰(zhàn)略增長(zhǎng)為培訓(xùn)定位的定位。例如，寶鋼人才開發(fā)院基于對(duì)文化理念的極其重視為基礎(chǔ)明確了以企業(yè)文化為定位的培訓(xùn)體系，并以開展了圍繞文化理念的具有特色的培訓(xùn)模式及精品課程使寶鋼人才開發(fā)院的高管培訓(xùn)項(xiàng)目得以有效地開展。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)以組織需求為主，輔助個(gè)人需求

培訓(xùn)必須以實(shí)際需求為導(dǎo)向，把組織需求與組織中的個(gè)人需求相結(jié)合，才能更好地體現(xiàn)以人為本，達(dá)到更好的效果。培訓(xùn)的目的一方面是使企業(yè)獲得更好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，另一方面則是使個(gè)人獲得職業(yè)生涯的發(fā)展，因此應(yīng)該從兩方面考慮培訓(xùn)需求。在中國(guó)浦東干部學(xué)院通過實(shí)施項(xiàng)目管理、職能管理、學(xué)員自我管理相結(jié)合的專業(yè)化管理方式。通過這種培訓(xùn)管理模式將干部個(gè)人需求與組織需求有效結(jié)合，從而使得浦東干部學(xué)院培育出了眾多國(guó)內(nèi)一流企業(yè)管理者。同時(shí)，應(yīng)該以此培訓(xùn)需求開發(fā)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的課程體系，為后期的培訓(xùn)服務(wù)。

（三）領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)內(nèi)容從“適用、會(huì)用到應(yīng)用”的三層遞進(jìn)體系

能力提升固然是教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，但對(duì)于企業(yè)來說，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際之中顯得更加重要。領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)內(nèi)容要“適用”，即要與公司戰(zhàn)略和崗位要求相結(jié)合，解決“學(xué)什么”的問題。分析戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)與崗位能力需求，繪制學(xué)習(xí)地圖是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的依據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)要達(dá)到“會(huì)用”目標(biāo)，會(huì)用才能轉(zhuǎn)化成技能，需要進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適宜的方式，學(xué)習(xí)方式的多樣化是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。如何為學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇最為合理有效的學(xué)習(xí)方式變得更為復(fù)雜。采用學(xué)習(xí)方式分類矩陣，可以為設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供參考。領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)以“應(yīng)用”為最終目標(biāo)。在具體的實(shí)施中，通過各種模式的培訓(xùn)方式將培訓(xùn)知識(shí)傳授給領(lǐng)導(dǎo)干部，并通過培訓(xùn)后的培訓(xùn)評(píng)價(jià)、相應(yīng)的績(jī)效跟蹤等方式，保證培訓(xùn)能夠達(dá)到從會(huì)用到應(yīng)用的目標(biāo)。

四、結(jié)論

本文結(jié)合我國(guó)國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的特性和重要性，認(rèn)為推進(jìn)我國(guó)國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)應(yīng)該必須重點(diǎn)關(guān)注黨建、政治、文化等方面的需求，以企業(yè)戰(zhàn)略為指引，對(duì)標(biāo)國(guó)際先進(jìn)企業(yè)，合理確定培訓(xùn)項(xiàng)目的定位。同時(shí)，應(yīng)該合理結(jié)合組織和個(gè)人需求，開發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程，從“適用、會(huì)用到應(yīng)用”的三層遞進(jìn)推進(jìn)培訓(xùn)實(shí)施。