論音樂指揮的職能與作用

吳小冬

摘要：改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟水平以及國民生活水平逐漸提高，我國國民的審美標準也隨之提高，音樂劇、歌劇以及交響樂等高雅藝術逐漸走進了國民的日常生活之中。音樂指揮作為交響樂團的“心臟”，在交響樂團的演奏過程中，音樂指揮能否發(fā)揮自身的作用直接影響著交響樂是否具備生命與靈魂。為了有效地發(fā)揮音樂指揮的作用，本文對音樂指揮的職能與作用進行了分析。

關鍵詞：交響樂團 音樂指揮 職能 作用

中圖分類號：J615.2 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2016）16-0124-03

前言：

音樂指揮綜合素養(yǎng)的優(yōu)劣，直接影響著交響樂團的音樂表現(xiàn)以及交響樂團的整體音樂形象，在交響樂演奏中處于極為重要的地位。然而長期以來，交響樂觀眾甚至交響樂團成員對音樂指揮的職能與作用的了解都不夠深入，甚至很大一部分人認為音樂指揮的工作僅僅在于交響樂演奏的起頭與收尾工作，這種觀念不僅不利于音樂指揮這一音樂表演藝術的發(fā)展，而且不利于交響樂的發(fā)展，因此對音樂指揮的職能與作用進行分析具有一定現(xiàn)實意義。

一、交響樂團與音樂指揮概述

（一）交響樂團概述

交響樂團，又稱為管弦樂團，按照建制通?？梢苑譃槿軜穲F以及雙管樂團。交響樂團按規(guī)模可配備幾十名到上百名樂手，樂團又由打擊樂聲部、管樂聲部以及弦樂聲部構成。交響樂屬于高級的音樂文化形式，樂團組成以及席位排列也需要合理的搭配，弦樂聲部作為樂隊演奏的基礎，具有較強的親和感，因此其席位通常在舞臺前方，打擊樂聲部則位于舞臺后方，管樂聲部則分布在舞臺兩側。由于交響樂團的演奏以及組成較為復雜，若沒有指揮家進行指揮則難以保證交響樂演奏的整體協(xié)調(diào)感。

（二）音樂指揮概述

19世紀初，音樂作品演奏由小合奏團的演奏形式轉變?yōu)榱舜笮蜆穲F演奏，樂團演奏的聲部以及演奏樂器逐漸細化以及復雜化，為了將多樣化的樂器演奏形式統(tǒng)一起來，音樂指揮便應運而生了。音樂指揮在指揮過程中通常利用右手的指揮棒對速度以及節(jié)拍進行控制，并用左手調(diào)節(jié)樂曲強弱度，音樂指揮與一般的音樂演奏者有所區(qū)別，音樂指揮需要在演奏過程中對作品進行深入的解釋與剖析。

二、音樂指揮的職能

（一）音樂指揮的領導職能

在交響樂團演奏過程中，音樂指揮需要發(fā)揮自身的領導職能，確保演出的正常開展，提升演奏的整體質(zhì)量。交響樂團表演作為高級的音樂藝術形式具有一定的特殊性，音樂指揮不僅僅是音樂作品的演奏者以及藝術指導，同時也是交響樂團這個集體的主要領導者，對交響樂團的演奏負有極大的責任。交響樂團每個樂器組都有相應的獨奏家或首席演奏家，為了發(fā)揮自身“領導者”的職能，音樂指揮應當加強與樂團成員的溝通，在排練以及演奏過程中及時發(fā)現(xiàn)樂團成員演奏上以及生活上的問題，營造良好的樂團工作氛圍，進而提升交響樂團的整體凝聚力以及演奏效果。

（二）音樂指揮的行政組織職能

在交響樂團演奏準備工作中，音樂指揮或多或少的會參與進樂團演奏人員管理、樂團發(fā)展規(guī)劃以及樂團設備使用等行政工作之中。同時在演奏排練過程中，音樂指揮還應當就演奏節(jié)目編曲以及創(chuàng)作工作、演出地點以及演出場所、演出次數(shù)等問題與我國政府相應的文化主管部門、地方安保部門甚至國外音樂愛好者進行協(xié)調(diào)以及策劃，通過合理的行政組織確保交響樂團演奏活動的成功開辦。

（三）音樂指揮的藝術解讀職能

音樂指揮作為交響樂團演奏音樂作品的音樂指導，需要對音樂作品具有相應的分析能力，通過發(fā)揮其藝術解讀職能引導樂團成員對音樂作品段落之間的變化進行了解，明確音樂作品曲式結構中調(diào)性以及調(diào)式的演奏要點，進而深入把握作品內(nèi)涵。為了發(fā)揮音樂指揮的藝術解讀職能，引導樂團成員正確解讀音樂作曲家的作曲意圖，音樂指揮在排練之前進行充分的案頭準備工作，利用樂器將音樂作品進行分段演奏，對樂曲的和聲以及曲調(diào)發(fā)展邏輯進行深入研究，掌握音樂作品的音調(diào)特征。由于不同音樂作品的藝術內(nèi)涵存在一定差異性，因此音樂指揮為了確保藝術解讀的準確性，還應當在日常工作中不斷提升自身的音樂素養(yǎng)，使自身的收拾動作與音樂作品的內(nèi)在情緒緊密聯(lián)系起來。

三、音樂指揮的作用

（一）制定合理的排練計劃

音樂指揮對音樂作品演奏的指導不僅僅在于實際演奏過程中的引導與臨場發(fā)揮，在交響樂團排練階段指定怎樣的排練計劃調(diào)動起樂團成員的積極性也是音樂指揮需要考慮的首要問題。交響樂團的樂器類型極為繁多，實際演奏過程中各樂器間演奏的協(xié)調(diào)性難以保證，同時同一樂器演奏者對于音樂作品的理解程度也存在一定差異性，因此為了有效地提升各個樂團成員對音樂作品的理解程度，并提升交響樂團不同聲部間配合的默契程度，就需要音樂指揮在實際演奏活動之前有針對性地制定排練計劃。

交響樂團的指揮方法并不是固定不變的，為了在調(diào)動樂團成員演奏興趣的同時，收獲相應的訓練效果，音樂指揮應當深入了解音樂作品的特性，結合音樂作品的難易難以程度，對于較難的音樂作品應當選擇不同聲部間分開訓練的方式，在分開訓練的過程中對不同演奏者存在的問題進行針對性訓練，在初步解決了不同演奏者存在的問題之后再由各個聲部進行組合訓練，提升交響樂團的整體協(xié)調(diào)性，而對于較為簡單的音樂作品，音樂指揮可以直接組織樂手們進行組合訓練，省去不必要的訓練時間。為了確保排練計劃符合音樂作品演奏的實際情況，在有限的準備時間內(nèi)盡可能地提升交響樂團的演奏質(zhì)量，音樂指揮指定的排練計劃不應一味地重復訓練，而是應當以樂團成員的音樂素養(yǎng)作為主要的評價標準，在訓練過程中努力尋找樂團成員存在的問題，有針對性地提升樂團成員對音樂作品的理解程度。

（二）引導音樂作品演奏

對于交響樂團而言，其建制一般較為龐大，有上百名樂手以及多個聲部共同構成。與其相對應的，其演奏作品也具有著規(guī)模龐大的特點，演奏過程中需要注意細節(jié)較多。然而在實際演奏過程中，由于演奏進度較快、演奏環(huán)節(jié)較為復雜，樂團成員往往難以在看樂譜進行演奏的同時保證排練過程中設計的所有細節(jié)都可以完美的展示出來。音樂指揮作為音樂作品演奏活動的領導者，可以通過手勢、動作提升樂團成員演奏細節(jié)，引導音樂作品的演奏流程，提升交響樂團的演奏質(zhì)量。

交響樂團演奏的音樂作品具有多個曲章，不同曲章之間不僅表達方式存在差異性，其情感表達也略有不同，而為了完整地表現(xiàn)出音樂作品表達的情感，就需要音樂指揮選擇特定的指揮技法引導音樂作品的演奏情況，對音樂作曲家的思想內(nèi)涵進行深入挖掘。音樂指揮對拍子演奏規(guī)律性的把握、對整體旋律的控制以及對整體節(jié)奏變化的控制，有利于交響樂團的演奏體現(xiàn)出音樂作品的精髓，進而使音樂作品迸發(fā)出別樣的生命力。音樂指揮者為了淋漓盡致地發(fā)揮出引導音樂作品演奏的作用，其指揮手勢以及整體情緒都應當與曲章情感保持統(tǒng)一性，在音樂作品演奏過程中準確地提供給樂團成員演奏提示，通過演奏過程中的細節(jié)處理提升演奏的整體質(zhì)量。

（三）通過臨場發(fā)揮提升音樂作品表現(xiàn)力

交響樂團在實際演奏活動開始之前需要進行多次的排練準備活動對音樂作品進行熟悉，然而僅僅靠排練準備活動依然難以有效地挖掘出音樂作品的藝術內(nèi)涵。在實際演奏過程中哪個聲部或是哪名樂隊成員進行漸慢或漸快演奏時，究竟從哪里進行漸快或漸慢演奏，“快”和“慢”的表現(xiàn)程度如何，是難以直觀的體現(xiàn)在樂譜上的，即使及時在樂譜上利用一定形式進行了記錄，也難以保證完全適應實際演奏過程中的情緒。對于此類難以量化表達到樂譜中的部分，就需要音樂指揮在于實際演奏過程中分析并感受音樂作品的情緒表達，通過臨場發(fā)揮提升音樂作品的表現(xiàn)力與感染力。不同的音樂指揮間的指揮風格存在一定差異性，有的音樂指揮沉穩(wěn)內(nèi)斂，有的音樂指揮則極具表演性，通過肢體動作不僅能表達音樂指揮的情緒，而且能引導現(xiàn)場觀眾走入作曲家的精神世界。

音樂指揮本身屬于對音樂作品的二次創(chuàng)作，在實際演奏過程中由于音樂指揮以及樂團演奏者都處于一種高度緊張以及高度亢奮的狀態(tài)中，音樂指揮有時會在演出過程中產(chǎn)生排練過程中未曾出現(xiàn)過的創(chuàng)意以及想法，而樂團演奏者也有可能會進入演奏忘我的境界，這便是臨場發(fā)揮的前提。然而臨場發(fā)揮必須構建在樂團演奏者以及音樂指揮高度默契的基礎上，因此音樂指揮在實際指揮過程中應當尤為注意樂團演奏者的演奏狀態(tài)，根據(jù)樂團成員的演奏狀態(tài)調(diào)整實際的指揮方向。同時音樂指揮在日常訓練過程中還應當重點培養(yǎng)自身與演奏成員的默契程度，確保自身進行臨場發(fā)揮時樂團成員可以及時做出相應的配合。

結論：

總而言之，交響樂演奏作為極具復雜性的高級音樂表現(xiàn)形式，沒有音樂指揮的話很難保證演奏的整體協(xié)調(diào)性。為了提升音樂作品的演奏效果，音樂指揮應當在明確自身領導職能、藝術解讀職能以及行政組織職能的基礎上，發(fā)揮自身設計排練計劃、引導音樂演奏以及提升音樂表現(xiàn)力的作用，使樂團成員以及聽眾直觀地感受到音樂作曲家的藝術情感。

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