淺談當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策

于建軍 林冬

摘要：在我國(guó)目前的中學(xué)教育中，農(nóng)村中學(xué)生音樂社團(tuán)正處于一個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇，隨著時(shí)間的推移與相關(guān)制度的完善，中學(xué)音樂社團(tuán)正逐步呈現(xiàn)出多樣化、專業(yè)化、社會(huì)化等特點(diǎn)，在農(nóng)村的校園文化建設(shè)與學(xué)生綜合素質(zhì)提高方面都發(fā)揮著重要的作用?？墒怯捎诼浜蟮乃枷胗^念、不夠完善的管理機(jī)制以及社團(tuán)本身的種種因素的影響，在一定程度上阻礙了音樂社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。本文結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生音樂社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，從而樹立起以人為本的可持續(xù)發(fā)展理念；在社團(tuán)機(jī)制上建立制度支持體系與物質(zhì)保障支持體系；在具體的日常管理上實(shí)行以音樂社團(tuán)活動(dòng)課程化以及品牌化的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為主要內(nèi)容，進(jìn)行有效管理使其能夠有更加長(zhǎng)足且快速的發(fā)展。

隨著我國(guó)教育體系的不斷完善，中學(xué)音樂社團(tuán)是一種經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)注冊(cè)，并以學(xué)生共同的興趣、愛好為基礎(chǔ)和學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)的群眾性組織。在社團(tuán)的日常生活中學(xué)生通過開展各項(xiàng)有益的音樂活動(dòng)，進(jìn)而來(lái)實(shí)現(xiàn)自我教育、自主管理和自由發(fā)展。中學(xué)音樂社團(tuán)是校園文化里不可或缺的組成部分。其對(duì)于中學(xué)生的全面、自由的發(fā)展有重要的影響。

一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀

21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的教育不斷地進(jìn)行改革，伴隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入。以人為本、以學(xué)生為本的觀念在整個(gè)教育體系中變得愈發(fā)重要，并在各個(gè)方面都得到了很好的體現(xiàn)，中學(xué)音樂社團(tuán)的出現(xiàn)就有力的說明了這一點(diǎn)。目前，農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)的發(fā)展所呈現(xiàn)出的是日益多樣化，音樂社團(tuán)無(wú)疑是當(dāng)中最受歡迎的一個(gè)。在當(dāng)下的學(xué)生社團(tuán)中專業(yè)化、綜合化與個(gè)性化都得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，與此同時(shí)學(xué)生音樂社團(tuán)的社會(huì)化程度不斷提高。在中學(xué)的校園文化建設(shè)當(dāng)中，音樂社團(tuán)已然成為重要載體。豐富多彩的音樂社團(tuán)活動(dòng)在平日里給校園帶來(lái)生機(jī)和活力，在改善學(xué)生業(yè)余生活水平的同時(shí)，也為其營(yíng)造了一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。促使校園文化朝多渠道、多層次以及高質(zhì)量的方向發(fā)展。音樂社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是學(xué)生的自我教育與自我展示，更是塑造優(yōu)美的校園環(huán)境、塑造青春的有利媒介。

實(shí)踐證明，中學(xué)生音樂社團(tuán)是一種提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效渠道。在日常的社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生可以接受多方面的鍛煉和自我培養(yǎng)。此類社團(tuán)活動(dòng)的積極展開，有利于緩解枯燥的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而增廣見聞陶冶情操。綜合素質(zhì)的不斷提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展方向更加全面。此外，中學(xué)生音樂社團(tuán)也是糾正學(xué)生思想的一種有效手段。通過學(xué)生組織和安排各種活動(dòng)事宜，在此過程中無(wú)疑是一種很好的思想教育，友善、和諧、積極、向上等等都是一個(gè)青少年在成長(zhǎng)的過程中所應(yīng)具備的，使得學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)，盡情的擁抱屬于他們的歡樂求學(xué)路，從根本上體現(xiàn)出寓教于樂這一教育主旨。由于以上種種，學(xué)校更應(yīng)該加大對(duì)當(dāng)下音樂社團(tuán)的監(jiān)管力度，為孩子們的指明前進(jìn)的方向。

二、制約當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的原因

經(jīng)過我國(guó)教育體系的一次次改革，農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)從無(wú)到有，從無(wú)人問津到今天的備受關(guān)注，時(shí)至今日已然成為中學(xué)校園文化的重要組成部分之一。社團(tuán)的因其自身所具備的群眾性、民主性、多樣性、實(shí)踐性等特點(diǎn)深受廣大師生的歡迎。但是，制約其快速向前發(fā)展的因素也是客觀存在的，以下就是列舉出的幾點(diǎn)原因：

（一）思想觀念因素：農(nóng)村不比城市，在教育的思想觀念上稍顯落后，在這樣一個(gè)大環(huán)境下社會(huì)以及學(xué)校對(duì)其沒有足夠的正確認(rèn)知，這種主觀上的懈怠是制約當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的首要原因。對(duì)其具體原因可細(xì)分為以下幾點(diǎn)：

1、長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的負(fù)面影響。長(zhǎng)此以往人們對(duì)應(yīng)試教育的認(rèn)同已是根深蒂固，對(duì)學(xué)生在德、智、體、美等方面的教育普遍淡化，家長(zhǎng)以及校方只要求學(xué)好文化課，其他都是無(wú)關(guān)緊要。

2、音樂社團(tuán)得出真正意義與價(jià)值所在還未得到大眾認(rèn)同。與學(xué)生有關(guān)的無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各個(gè)層面，對(duì)農(nóng)村的中學(xué)音樂社團(tuán)的作用乃至地位認(rèn)知都不是很充分，這也就嚴(yán)重的阻礙了其應(yīng)有的發(fā)展。

（二）校方的管理機(jī)制因素：校方相關(guān)的社團(tuán)管理機(jī)制的欠缺與不完善，這些都是嚴(yán)重制約音樂社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的根本因素。

1、在農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)還屬于新生事物，在觀念上和與之配套的制度上都還有待完善，這也就在一定程度上限制了社團(tuán)文化的可持續(xù)發(fā)展。

2、社團(tuán)發(fā)展所需的物質(zhì)保障以及專業(yè)體系相對(duì)欠缺。當(dāng)下，由于農(nóng)村學(xué)校的師資力量有限，介于思想的落后社會(huì)資源也不能為其提供有力的支持。

（三）音樂社團(tuán)自身的因素：作為新興事物的音樂社團(tuán)，大家對(duì)其的理解還不夠透徹，老師也不能給出正確的指引，全憑學(xué)生的自發(fā)探索，這無(wú)疑是制約音樂社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)社團(tuán)自身存在的問題主要有：

1.參加的學(xué)生全憑愛好，甚至有人濫竽充數(shù)，造成杜團(tuán)發(fā)展不夠平衡，良莠不齊的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)所籌劃的活動(dòng)嚴(yán)重缺乏系統(tǒng)性以及目標(biāo)性，品牌意識(shí)淡薄，不能夠很好的把握自身的特色。

3.音樂社團(tuán)骨干人才缺乏，都說打仗看將不看兵，中學(xué)音樂社團(tuán)當(dāng)然也不例外，一個(gè)社團(tuán)如果負(fù)責(zé)人都缺乏組織意識(shí)、管理意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和危機(jī)應(yīng)對(duì)意識(shí)，后果可想而知。

4.社團(tuán)覆蓋面不夠廣泛，學(xué)生對(duì)社團(tuán)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)同學(xué)的動(dòng)員宣傳有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

如今，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)屬于初期階段，應(yīng)在主體觀念上重視并樹立以人為本的理念；管理機(jī)制上建立完整的支持體系以及物質(zhì)保障體系；日常管理工作中實(shí)施具有特色性的社團(tuán)活動(dòng)課程，積極實(shí)行人才戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略為主的有效管理才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（一）具體觀念上：應(yīng)把有效促進(jìn)音樂社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展作為基本理念。首先，有關(guān)于農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)的良性發(fā)展，相關(guān)的教師應(yīng)主動(dòng)的轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的觀念，并清醒的認(rèn)識(shí)到社團(tuán)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要性以及所起到的積極作用，從根本上為學(xué)生音樂社團(tuán)的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的氛圍。社會(huì)與學(xué)校也不要總是局限于升學(xué)率這一點(diǎn)上，而忽視了學(xué)生的全面均衡發(fā)展，其實(shí)社會(huì)和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)才是音樂社團(tuán)前行的最強(qiáng)大的動(dòng)力。

（二）機(jī)制上：俗話說：凡事無(wú)規(guī)矩不成方圓，對(duì)于學(xué)生音樂社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展這一話題而言也不例外，只有建立了相應(yīng)的各種管理與保障和體系才能從根本上實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。

1、應(yīng)積極地完善社團(tuán)的管理制度，為社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展提供制度上的支持。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并精心研究音樂社團(tuán)的基本特性，時(shí)刻把以人為本的教育模式放在第一位，結(jié)合本校的實(shí)際情況制定出行之有效的管理制度，并且隨著時(shí)間的推移而進(jìn)行相關(guān)管理制度的逐步完善。

2、借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)聘任指導(dǎo)教師，為社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展提供人力儲(chǔ)備。與此同時(shí)還可以任命一些具有現(xiàn)代主流觀念并且熱衷學(xué)生工作的老師來(lái)?yè)?dān)任社團(tuán)的負(fù)責(zé)人。將音樂社團(tuán)的日常工作與管理納入到學(xué)校正常的教學(xué)工作中來(lái)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制引入指導(dǎo)教師的管理，指導(dǎo)教師也接受考核、享受一定的津貼、考核。要充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性，這也是音樂社團(tuán)發(fā)展的一種有效助推劑。

（三）日常管理上：所實(shí)施的管理體制應(yīng)是可有效促進(jìn)中學(xué)音樂社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的管理體制。管理容易，做到有效的管理卻不是一件容易的事。有效的管理必須要做到整合社團(tuán)現(xiàn)有資源，并將音樂社團(tuán)的相關(guān)活動(dòng)課程化；致力于音樂社團(tuán)骨干的選拔，進(jìn)而實(shí)施符合自身需要的人才戰(zhàn)略；打造精品社團(tuán)，實(shí)施品牌戰(zhàn)略。

1、充分整合社團(tuán)當(dāng)下可利用資源，將音樂社團(tuán)日常的活動(dòng)課程化。所謂的音樂社團(tuán)資源整合只要是指，憑借對(duì)當(dāng)下現(xiàn)有資源的有效整合，進(jìn)而來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂社團(tuán)資源的進(jìn)一步優(yōu)化配置，使其所有的資源在具體的使用上都能夠發(fā)揮出其最大的作用和價(jià)值。從而更好地促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。在此過程中音樂社團(tuán)資源整合的最為有效的途徑就是音樂社團(tuán)的課程化。這是因?yàn)榻柚魳飞鐖F(tuán)的課程化，不僅可以高效的吸納社會(huì)資源，還可以把學(xué)?，F(xiàn)有可利用的資源與社會(huì)資源進(jìn)行高度集成。學(xué)生社團(tuán)課程化就是指：所在學(xué)校把社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容融入到學(xué)校的日常教學(xué)課程中來(lái)，目的就是通過社團(tuán)活動(dòng)繁榮校園學(xué)術(shù)文化、完善學(xué)校課程設(shè)置、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、培訓(xùn)社團(tuán)骨干，實(shí)施人才戰(zhàn)略。在社團(tuán)擁有的各項(xiàng)資源中，人力資源是最重要的資源，實(shí)施社團(tuán)人才戰(zhàn)略，關(guān)系到社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)骨干隊(duì)伍建設(shè)，要學(xué)生社團(tuán)骨干作為學(xué)生干部的重要組成部分納入到學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)之中，鼓勵(lì)社團(tuán)骨干在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮積極的作用。通過各種指導(dǎo)、培訓(xùn)和鍛煉不斷提高社團(tuán)骨干的素質(zhì)，不斷增強(qiáng)社團(tuán)群體內(nèi)聚力。使社團(tuán)保持旺盛的吸引力與創(chuàng)造力，形成良性機(jī)制。

結(jié)論

經(jīng)過以上的分析討論，相信大家對(duì)農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)都有了一個(gè)初步或是更加完善的認(rèn)識(shí)。音樂社團(tuán)作為農(nóng)村中學(xué)的一個(gè)新興事物，其發(fā)展過程中在所難免的會(huì)遇到這樣那樣的阻力，有阻力是正常的之所以說是新興事物，就是人們對(duì)其的理解程度有限，理解程度有限支持度也就有限。這應(yīng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展與不斷完善的歷程，相信在不遠(yuǎn)的明天，我國(guó)相關(guān)的農(nóng)村中學(xué)音樂社團(tuán)定會(huì)迎來(lái)屬于它的春天，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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