借用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富初中物理教學(xué)立體內(nèi)容

高瑞

摘 要：物理是一門實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合操作性較強(qiáng)的科目。隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教育也在以它嶄新的形式來影響當(dāng)代學(xué)生。為了提高教育層次，在使用現(xiàn)代技術(shù)教育時去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、領(lǐng)會，以達(dá)到真正的教育水平為目的。提出更好的針對學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的新對策，介紹了如何借用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富初中物理教學(xué)，使得學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加具體、鮮明，展現(xiàn)立體感。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)對策；探討

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)才可以證明理論，所以科技的進(jìn)步對于物理來說有很大的促進(jìn)作用。用現(xiàn)代教育技術(shù)來證實(shí)教學(xué)理論，使學(xué)生對這門學(xué)科有更深入的了解，讓學(xué)生產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)書本知識的同時，多動腦筋，發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)，完善思想，使他們更相信真理的力量和科學(xué)的偉大。

一、當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

1.由于新的教育模式的運(yùn)用，很多學(xué)校跟不上整改的步伐，在教學(xué)設(shè)施上比較落后，沒有能力與實(shí)力來借用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行物理課程的施教，學(xué)生仍然受舊的教育思想的影響，所以很難利用新的教學(xué)技術(shù)成功的對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生無法適應(yīng)現(xiàn)代教育模式。

2.老師過于重視語言施教，也就是老師在講臺上一味地講，學(xué)生在下邊聽，根本就體現(xiàn)不出學(xué)生的吸收情況。這樣的教學(xué)方式會讓這門課程變得很枯燥、乏味，缺少生動性，激發(fā)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生學(xué)習(xí)知識顯得很死板，一味地重復(fù)老師告訴的重點(diǎn)，忽視了學(xué)生的吸收能力。

3.雖然如今科技的進(jìn)步帶動了很多教育的發(fā)展，但是很多學(xué)校的技術(shù)教育實(shí)施得不夠徹底，學(xué)生只能對技術(shù)教育有個模糊的概念，沒有形成系統(tǒng)上規(guī)范的教育模式，使得教育達(dá)不到高水平的應(yīng)用。沒有借用現(xiàn)代教育技術(shù)教育學(xué)生，使得教育質(zhì)量得不到提高。

二、借用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富初中物理教學(xué)立體內(nèi)容的策略

1.利用現(xiàn)代技術(shù)教育來激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。通過現(xiàn)代信息技術(shù)來刺激學(xué)生的大腦，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中腦、心、眼同時運(yùn)作，以達(dá)到全身心投入的狀態(tài)，提高學(xué)生探索求知的欲望。例如，物理課程中關(guān)于學(xué)習(xí)物態(tài)變化時，對熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華這些概念的理解，如果只用語言進(jìn)行描述，在學(xué)生的大腦中得不到一個形象的變化結(jié)構(gòu)，那么我們就可以借用教育技術(shù)來幫助學(xué)生理解，比如播放這些物態(tài)變化的視頻，通過觀看視頻，學(xué)生很容易就能理解冰化成水的過程稱為熔化，水結(jié)成冰的過程稱為凝固，水高溫生成水蒸氣的過程是汽化，霜的形成則是凝華，通過視頻講解再配合書本上的語言描述，就可以很鮮明地將這些物理概念講解清楚，學(xué)生這樣學(xué)習(xí)會記得更牢，因?yàn)橛袌D像的轉(zhuǎn)變，視頻中所展現(xiàn)的圖像更具體，使知識變得更生動、更形象，學(xué)生記憶更深刻。所以借用技術(shù)對物理教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用。

2.利用現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場景，鼓勵物理教學(xué)使用多媒體教學(xué)方式。老師可以通過投影、圖片的方式給學(xué)生講解知識，時代的發(fā)展使得學(xué)校都開始配備新的教育設(shè)施，多媒體開始大范圍地引入教學(xué)中。利用多媒體可以更好地將物理知識傳授給學(xué)生，例如，物理中密度的知識，通過多媒體可以將知識以圖片的形式展現(xiàn)給學(xué)生，水與油的密度不同，所以互相不能溶解，甚至產(chǎn)生分層，所以油與水是分離的。通過多媒體就可以很好地將這一現(xiàn)象展現(xiàn)出來。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科目，需要做很多實(shí)驗(yàn)來證明物理知識，所以，通過多媒體可以讓學(xué)生看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場景，有助于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的與理解。例如，在教學(xué)光學(xué)這一節(jié)時，我們可以利用多媒體展示光的折射、光的反射現(xiàn)象，讓學(xué)生通過直觀的觀察認(rèn)識到光通過不同的介質(zhì)折射的角度是不同的。多媒體清晰地展現(xiàn)光的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能更加清楚知識是如何貫通連接的。還原物質(zhì)發(fā)生的條件，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)場景，對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)來說起到了一定的推進(jìn)作用。實(shí)驗(yàn)展示后，教師還應(yīng)該用自己的語言進(jìn)行總結(jié)，有理有據(jù)地編寫實(shí)驗(yàn)報告，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。

3.做題對初中生來說雖然非常重要，但是也不能讓學(xué)生無休止地沉浸在題海里，一味地做題不僅給學(xué)生帶來了精神上的壓力，同時也會消磨學(xué)生的耐性，處理不當(dāng)反而會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以，我們要讓學(xué)生勞逸結(jié)合，利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以讓學(xué)生更清楚地感受到物理這門課程的神奇。老師應(yīng)該多采用一些立體圖形進(jìn)行實(shí)體施教。例如，在學(xué)習(xí)物理浮力這一節(jié)時，老師就可以用裝滿水的魚缸作為教學(xué)工具，然后用不同質(zhì)量體積的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同物質(zhì)在放入水中產(chǎn)生的浮力是不同的，讓學(xué)生自己總結(jié)影響浮力大小的因素，如學(xué)生總結(jié)不完整或錯誤，老師要及時糾正，這樣傳達(dá)的知識將會更加深刻，學(xué)生注意力也會更加集中，用現(xiàn)代技術(shù)圖文并茂的優(yōu)勢讓學(xué)生通過自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、去感覺、去體會，使知識更形象化，將會增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，學(xué)生學(xué)習(xí)變得更主動，不再是被動地接受教育，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

4.網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展帶動了經(jīng)濟(jì)全球化，通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以查閱任何想要知道的知識。老師也應(yīng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)延伸一些課外知識，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，例如，老師可以自行編排實(shí)驗(yàn)，通過課本知識進(jìn)行延伸，讓學(xué)生自己去查找課外書或是在網(wǎng)上搜索。自己設(shè)計新實(shí)驗(yàn)，如實(shí)驗(yàn)的材料、目的、要求、結(jié)論和從中得到怎樣的啟發(fā)，實(shí)驗(yàn)中會遇到的狀況分析，對未來創(chuàng)新有何深遠(yuǎn)影響。讓學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)揮創(chuàng)新能力。還可以利用網(wǎng)絡(luò)知識的多樣性，進(jìn)行不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的臨摹，已達(dá)到最好的學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)生的自信心。這樣能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的靈感與創(chuàng)造力，將這些能力相結(jié)合必定會創(chuàng)造出科技的火花。利用現(xiàn)代技術(shù)增加知識的覆蓋面，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與探索的能力，讓學(xué)生走在科技的前沿，跟上時代的腳步，將物理這門學(xué)科學(xué)得更好。

總而言之，通過本文的講解，借用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)是教育實(shí)施的基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)，無論是在教學(xué)思路上還是設(shè)計目標(biāo)上都有一定的提高與創(chuàng)新。通過新的教育模式與理念，讓學(xué)生面對學(xué)習(xí)有更多的興趣和迫切求知的欲望，這才是達(dá)到了技術(shù)教育實(shí)施的真正目的，不以考試為目的，以完善自我為目的。學(xué)生不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，而是把它當(dāng)作生活中不可缺少的一部分。實(shí)行技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生的思路得到更高的轉(zhuǎn)變，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)也起到了決定性作用。學(xué)生是祖國未來的希望，一個國家要想強(qiáng)大，教育是最重要的體現(xiàn)，好的教育才會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。周恩來曾經(jīng)說過，為中華之崛起而讀書，可見讀書的重要性。所以，我們要通過教育的提高與完善，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)，在勞逸結(jié)合的模式下體現(xiàn)生活的價值與人生的樂趣，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳璽.發(fā)揮教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢，提高物理教學(xué)質(zhì)量[J].讀寫算，2013.

[2]遲麗萍.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用之我見[J].教學(xué)參考，2014.

[3]包靜，林榕，宋陽.新課程背景下物理學(xué)的科學(xué)方法教育[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2013.

編輯 張珍珍