活躍高中英語課堂氣氛，讓高中英語課堂不再沉悶

曾航

【摘 要】高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格?！?/p>

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂氣氛 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.142

現(xiàn)在很多高中英語教師上課時(shí)常抱怨學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，不喜歡英語學(xué)科，在課堂上說話，睡覺，玩手機(jī)，看小說。而許多高中英語課堂，課堂氣氛沉悶，教師自言自語，滔滔不絕，口干舌燥。學(xué)生是忠實(shí)的聽眾，左邊耳朵進(jìn)右邊耳朵出，一臉疲憊，呵欠連連。與其說這是一堂高中英語課，不如說是老師唱獨(dú)角戲的舞臺(tái)，氣氛沉悶。

筆者認(rèn)為這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因在于：首先，教師的課堂主導(dǎo)環(huán)節(jié)薄弱，教學(xué)方法不當(dāng)，英語課堂學(xué)習(xí)氛圍不夠，學(xué)習(xí)無事可做。其次，大多學(xué)生思想上沒認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性，且英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，長期的挫敗對他們英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心，進(jìn)而上英語課的時(shí)候很容易分心。

偉大的教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝奈锢韺W(xué)家愛因斯坦也曾說：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢?，興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中是非常重要的。而要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語的興趣，英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍營造是非常重要的。如何才能活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓高中英語課堂不再沉悶一直是個(gè)焦點(diǎn)問題。

筆者已從事高中英語教學(xué)十二年。在長期的教學(xué)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣對提高高中英語課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。筆者在日常英語教學(xué)中，就活躍高中英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓高中英語課堂不再沉悶進(jìn)行了一些教學(xué)探索，具體做法如下：

首先，教師在高中英語課堂上要營造寬松，民主，和諧的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在課前必須要充分地備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，創(chuàng)設(shè)能活躍課堂氛圍的情景，讓學(xué)生能在課堂上展開討論。引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的熱情。比如在上必修一module1 My First Day at Senior High的introduction部分，為了活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率，筆者將學(xué)科英語單詞和自我介紹的一些常用句型全部呈現(xiàn)在黑板上，然后限時(shí)讓同學(xué)們在課堂上寫英語自我介紹，寫好以后再請同學(xué)逐一走上講臺(tái)用英語來介紹自己。同學(xué)們興趣高漲，都鼓起勇氣一個(gè)接一個(gè)做了自我介紹，教室里充滿了此起彼伏的掌聲。課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生興趣高漲，課堂效率得到了充分保證，同時(shí)同學(xué)們也充分調(diào)動(dòng)了主觀能動(dòng)性卓有成效地運(yùn)用了知識(shí)，在歡快地課堂氛圍中通過自主學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，課堂不再沉悶。

其次，充分利用多媒體技術(shù)，并讓學(xué)生能在多媒體課堂上親自實(shí)踐。隨著電腦的普及，高中英語課堂常會(huì)使用多媒體教學(xué)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，有利于拓展學(xué)生的思維空間，有利于大幅度提高課堂教學(xué)效率。比如在上必修一 module3 My First Ride on a Train的introduction部分講解中，筆者充分地使用了多媒體教學(xué)，把一些常用的交通工具的圖片通過多媒體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，再帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)介詞和交通工具搭配的一些常用短語，比如by bus/taxi/boat/bike， on foot/rails等等；復(fù)習(xí)寫旅行作文常用的句式等等，然后要求同學(xué)們把這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容融合在一起，限時(shí)在課堂上寫一篇游記。在同學(xué)們完成了限時(shí)作文之后，筆者先將自己的英語游記和圖片通過多媒體呈現(xiàn)出來，再請同學(xué)們上臺(tái)讀自己的游記。課堂氛圍非常好，絲毫不沉悶。

俄國文學(xué)家托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！惫P者深刻感覺到，在多媒體課堂上，學(xué)生參與課堂的積極性及主動(dòng)性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索能力都有了很大提高。而且多媒體課堂對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力，增強(qiáng)信心有很好的幫助。

最后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多發(fā)言，多參與課堂活動(dòng)。對回答對問題的學(xué)生一定要及時(shí)表揚(yáng)，對回答問題出錯(cuò)的學(xué)生，仍然要給予鼓勵(lì)，不要傷害學(xué)生的自尊心。教師應(yīng)在課堂上通過自己的言行和表情，讓學(xué)生感受到教師對他們的尊重和信任，這樣學(xué)生才更有興趣學(xué)習(xí)英語，更有興趣參與進(jìn)高中英語課堂。課堂才不會(huì)沉悶。

德國教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒，與鼓勵(lì)?！苯處煂σ粋€(gè)學(xué)生的評價(jià)，對于學(xué)生來說是非常重要的。肯定的評價(jià)可以讓學(xué)生在享受成功快樂的同時(shí)，把成功的喜悅化成積極進(jìn)取的動(dòng)力。英語教學(xué)過程中，語言的魅力會(huì)發(fā)揮很大的作用?！皔ou are very clever/wonderful/smart” “well-done” “ very good/excellent” “you have make rapid progress in English learning” 等等，這些樸實(shí)的表揚(yáng)會(huì)給學(xué)生更多學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，也更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。筆者任教的班級(jí)都是平行班，學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差。在課堂上筆者會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并都會(huì)非常真誠地提出表揚(yáng)，特別是一些后進(jìn)生。當(dāng)學(xué)生們得到表揚(yáng)后，筆者明顯感覺到他們更能主動(dòng)地參與英語課堂，更能主動(dòng)地想學(xué)習(xí)英語，更有興趣學(xué)好英語，而且英語考試成績有了明顯進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生都能積極地參與英語課堂了，課堂才不會(huì)沉悶。

教育專家李炳亭認(rèn)為課堂有三性：主動(dòng)性、生動(dòng)性、生成性。當(dāng)談及生動(dòng)性時(shí)，他說：“應(yīng)在學(xué)生身上點(diǎn)起‘火來，營造課堂活躍氣氛”。高中英語課堂應(yīng)當(dāng)時(shí)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂，教師應(yīng)想方設(shè)法營造積極上進(jìn)樂于探索的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓他們能參與到英語課堂實(shí)踐活動(dòng)，成為課堂的主體，讓課堂充滿活力，遠(yuǎn)離沉悶。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧說：“興趣是成功的秘訣”。英語教學(xué)要取得好的效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣非常重要。在教學(xué)過程中，教師要注重方法培養(yǎng)，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語。這也有利于英語教學(xué)順利開展，確保英語教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也是在新課標(biāo)下實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，能促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生的人格更加完美，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，成為社會(huì)的有用之材！