新形勢下積極引導職校學生樹立正確的就業(yè)觀

侯敬云

摘要：在當前形勢下，職業(yè)學校學生要做的就是樹立正確的就業(yè)觀。正確的就業(yè)觀就是要轉變就業(yè)觀念，衡量自己的綜合能力的高低，并根據(jù)自己的能力選擇適合自己的職業(yè)。如果沒有衡量自己的能力就盲目就業(yè)，那么就是錯誤的就業(yè)觀。

關鍵詞：職業(yè)學校 就業(yè)觀 創(chuàng)業(yè)目標

職業(yè)指導的重要性與長遠性，絕對不下于熟悉知識和掌握技能。學校教育指的是內在的，是偏向知識、觀念和認知上的，而職業(yè)指導必須通過全面的分析和引導，才能達到事半功倍的效果。因此，一個缺乏正確就業(yè)觀念和組織文化的人，需要有正確的方法引導而形成正確的就業(yè)價值觀。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指導者通過對學生的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，根據(jù)學生的興趣、愛好、能力、特長、職業(yè)傾向等，有針對性地幫助學生確定自己的奮斗目標，并明確實現(xiàn)目標的思路、途徑，使學生在就業(yè)的道路上盡可能地少走彎路。

任何教育指導都有一套訓練方法和策略，在規(guī)劃就業(yè)指導系統(tǒng)時必須清楚知道每個階段的目的和對象，然后根據(jù)基本要求進行規(guī)劃和執(zhí)行，千萬不要為了達到目的不擇手段，或者為了眼前的利益而突破道德底線和損壞社會倫理，最后造成價值的混淆以及嚴重的負面效果。

一、正確的自我評價，建立和完善職業(yè)觀念

首先是明確自己的能力大小，給自己打打分，看看自己的優(yōu)勢和劣勢，這就需要進行自我評價。通過對自己的評價，旨在深入了解自身，根據(jù)過去的經(jīng)驗選擇、推斷未來可能的工作方向與機會，從而徹底解決“我能干什么”的問題。只有從自身實際出發(fā)、順應社會潮流，有的放矢，才能馬到成功。隨著交際面和自我空間的拓展，職業(yè)學校學生對認識和評價自己充滿了濃厚的興趣和迫切感。這種自我評價不僅表現(xiàn)出對自己的儀表和外貌進行認識和評價，更多的是自己的能力的評估、性格和品德上的完善以及人生價值等層次問題進行探討。對學生在思想認識、道德品質等方面的評價也應該突出強調，進而評價是否有崇高的理想和堅定的信念及熱愛祖國、擁護中國共產黨的領導的思想覺悟；是否有投身改革、樂于奉獻的時代精神；評價是否具有高度的社會責任感和自強不息、求實創(chuàng)造的優(yōu)良品質。

學生自我評價要有步驟的從外部轉化到內在，從形式轉向實質，從被動轉向主動，凸顯學生主體意識，讓學生評價真正成為激勵學生前進的動力，達到提高他們的綜合素質，促進其全面發(fā)展的目的。

在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們在自我評價方面存在很多不健康的現(xiàn)象：

1.輕信成人對其具體行為的評價，簡單重復成人的評語；

2.評價往往是簡單的、片面的，評價自己往往是好的方面多，評價他人則是不如自己或差的方面多；

3.評價往往是籠統(tǒng)的，只看行為效果，而不看行為的動機等等。

構建自我評價體系有很多的問題需要我們去引導。只有他評與個性自我評價相結合，評價標準的規(guī)范性與學生發(fā)展的差異性相結合，評價才能發(fā)揮它的鑒定功能，從而較全面地反映學生個性發(fā)展的水平，才能讓每一位學生學會正確地評價自我、認識自我，從而主動地發(fā)展自我。

二、明確自我定位，規(guī)劃合理的創(chuàng)業(yè)目標

如果一個人沒有自我定位，就只能在人生的旅途上徘徊，永遠到不了任何地方。要清楚地知道自己在創(chuàng)業(yè)中要得到什么，而后設定目標，朝著目標前進。面對嚴峻的就業(yè)形勢和為自己職業(yè)發(fā)展著想，我們有必要按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論加強對自身的認識與了解，找出自己感興趣的領域，確定自己能干的工作也即優(yōu)勢所在，明確切入社會的起點，其中最重要的是明確自我人生目標，即給自我定位。自我定位，規(guī)劃人生，就是明確自己“我能干什么？”“社會可以提供給我什么機會？”“我選擇干什么？”等問題，使理想可操作化，為就業(yè)目標提供明確的方向。

一個有經(jīng)驗的飛行員在制定出一個經(jīng)過詳細調研的飛行計劃之前，是不會冒險起飛的。創(chuàng)業(yè)計劃就是創(chuàng)業(yè)者計劃創(chuàng)立的業(yè)務的書面概要，它為業(yè)務的發(fā)展提供了指示圖，并成為衡量業(yè)務進展情況的標準。但是，在畢業(yè)學生中，卻經(jīng)常有人在幾乎沒有經(jīng)驗的情況下，不制定詳細的創(chuàng)業(yè)計劃就開始創(chuàng)業(yè)。因此，學校應有目的地培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識并加以引導，可以結合課堂教學及教師的科研項目，組織學生積極投身到科學研究和參加各類科技競賽，要從培養(yǎng)創(chuàng)造性發(fā)散思維入手，鼓勵學生有了一個好點子要抓住不放。通過培訓和活動，增強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，有利于學生提高觀察能力、思維能力、想象力和實際操作能力。

三、提高綜合素養(yǎng)，增強挫折承受力

在當前產業(yè)結構不斷調整，行業(yè)分工逐步細化的環(huán)境下，對專業(yè)型、技術型人才的需求和機遇將會更多，同時，也將面臨現(xiàn)實更多的考驗。因此，畢業(yè)生在就業(yè)和擇業(yè)的過程中，首先，應注重個人綜合素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)大方得體的談吐，提升個人氣質和涵養(yǎng)，涉獵各方面的書籍和信息，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，拓寬視野，真正做到“活到老學到老”。其次，在就業(yè)過程中，難免會遇到周圍的同學都有了工作，而自己還在一次次的面對拒簽的失敗，此時，不能一蹶不振，感到灰心和氣餒，應以更加樂觀、自信的心態(tài)去迎接下一次挑戰(zhàn)。

四、完善自我，競爭就業(yè)

職業(yè)學校學生應提高自己的綜合素質，不僅僅是學歷，還有素質和能力。有一定的科學文化知識，有合理的知識結構儲備。根據(jù)社會就業(yè)形勢的不斷變化，不僅要有自己的專業(yè)知識，還要不斷充實自己，學習新知識、新技能，以適應這個社會。要有意識地培養(yǎng)自己對信息的處理能力、對人際關系的處理能力、全面看待事物的能力。更重要的是要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，并且懂得靈活應對各種突發(fā)事件，有良好的心理素質。要在不斷實踐中積累自己的工作經(jīng)驗，要知道，豐富的工作經(jīng)驗也是一份寶貴的財富。

總之，伴隨現(xiàn)代科技與社會進步，職業(yè)指導要隨時注意修訂職業(yè)目標，盡量使學生職業(yè)的選擇與社會的需求相適應，一定要跟上時代發(fā)展的腳步，適應社會需求，才不至于被淘汰出局。