多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

畢婧

摘要：由于多媒體技術(shù)具有圖文并茂、音效視頻等特點(diǎn)，因此在音樂(lè)課堂教學(xué)中越來(lái)越多地廣泛采用。就多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的論述。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 音樂(lè)課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著各中小學(xué)校多媒體教學(xué)條件的不斷完善，隨著教師和學(xué)生對(duì)多媒體設(shè)備的逐漸接受和熟練操作，現(xiàn)代化多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用愈發(fā)突出。由于多媒體技術(shù)具有圖文并茂、音效視頻等特點(diǎn)，因此對(duì)音樂(lè)教學(xué)有著非同一般的助力，它既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的積極性，又能使學(xué)生欣賞到音樂(lè)的曼妙。筆者試就化多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用談一些自己的認(rèn)識(shí)和看法。

一、使用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)要充分重視課前的準(zhǔn)備工作

首先，教師對(duì)班級(jí)里的多媒體設(shè)備的性能狀況要做到心中有數(shù)，多媒體教學(xué)通常要用到電腦、投影、白板和實(shí)物展臺(tái)。因此，上課前班級(jí)的電腦和外設(shè)設(shè)備要連接調(diào)試好，相應(yīng)軟件安裝到位。

其次，要詳細(xì)了解上課班級(jí)的學(xué)生狀況，對(duì)每個(gè)學(xué)生在音樂(lè)方面的才能和理解做到心中有數(shù)。音樂(lè)課堂教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生喜歡欣賞音樂(lè)，但對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)拍、發(fā)聲、樂(lè)理等多方面知識(shí)的學(xué)習(xí)卻有抵觸和厭煩，所以教師要利用多媒體對(duì)掌握的情況有針對(duì)性的進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的技術(shù)更新，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣，有效地組織學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

再次，教師要在平時(shí)的生活和工作中通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)收集音樂(lè)教學(xué)資料，建立自己的資源庫(kù)以便隨時(shí)查閱使用。

二、使用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)要重視教學(xué)設(shè)計(jì)的作用

在音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先要確定這節(jié)課適合運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，由此針對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)準(zhǔn)備教學(xué)資源。多媒體教學(xué)要始終圍繞著“媒體資源能為教學(xué)重難點(diǎn)的解決提供什么幫助”來(lái)進(jìn)行，音樂(lè)課的課件制作和資源利用以怎樣使教學(xué)重難點(diǎn)更好解決、更易理解進(jìn)行整合。所有的這一切，都要在教學(xué)設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)和明確。因此，教師要認(rèn)真分析這節(jié)課在本教材的地位、作用和價(jià)值，明確這節(jié)課在哪些方面能鍛煉和提高學(xué)生的樂(lè)理認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的興趣和積極性。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)這一目的，教師在選用教學(xué)資源時(shí)應(yīng)從優(yōu)教、促學(xué)兩方面出發(fā)，提高使用 資源的有效性。例如，在學(xué)習(xí)“高亢的西北腔”時(shí)，為了使學(xué)生更好地感受西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)、了解“信天游”等民歌體裁、學(xué)習(xí)民歌的唱法，利用多媒體技術(shù)制作了學(xué)生們喜歡的、熟知的，從金光大道走出的草根歌手阿寶和王二妮的音樂(lè)專(zhuān)題，學(xué)生們邊聽(tīng)邊唱、邊看邊學(xué)，課堂氣氛歡快愉悅，大大促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)“高亢的西北腔”的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

三、課堂教學(xué)中針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和目的，運(yùn)用不同的多媒體手段來(lái)實(shí)現(xiàn)

1.創(chuàng)設(shè)情境，提高記憶效果。心理學(xué)認(rèn)為，視聽(tīng)并用是人類(lèi)各種器官配合思維吸收知識(shí)的最佳方式，因此教師在授課過(guò)程中要多采用多媒體教學(xué)，以便增強(qiáng)記憶效果。在多媒體教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用白板和PowerPoint課件圖片和視頻播放展示事例資料，提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。情景設(shè)置以能扣人心弦、貫穿整節(jié)課的知識(shí)教學(xué)的需要為目標(biāo)。

2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)講解。白板和PowerPoint課件具有良好的交互功能，也能很好的整合文字、聲音、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，使教學(xué)過(guò)程更直觀、形象。如在學(xué)習(xí)陜北民歌《黃河船夫曲》時(shí)，就可以通過(guò)多媒體先將歌詞展現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生大聲朗誦，細(xì)細(xì)咀嚼，體會(huì)歌詞的質(zhì)樸平時(shí)、立意高遠(yuǎn)。然后，播放由中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)合唱團(tuán)演唱的《黃河船夫曲》，并配有船夫在黃河上劃船的視頻，能夠使學(xué)生猶如身臨其境一般，真切感受歌曲的氣勢(shì)磅礴、蕩氣回腸，感知旋律、音色、節(jié)奏等的美妙。最后，播放龔琳娜、賀國(guó)豐獨(dú)自演唱的《黃河船夫曲》，讓學(xué)生說(shuō)出兩人的演唱風(fēng)格有何不同。

在多媒體音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，合理設(shè)計(jì)音樂(lè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，多運(yùn)用媒體資源，會(huì)給學(xué)生多重感官刺激和直觀感知，有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和把握。多媒體教學(xué)能夠整合多種資源，更易調(diào)動(dòng)師生的交互活動(dòng)，有利于音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，拓寬教學(xué)空間，大大增強(qiáng)課堂的音樂(lè)氛圍和張力，從而使音樂(lè)課堂教學(xué)真正成為學(xué)生們的舞臺(tái)。