有效開(kāi)展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法探析

張惲

【摘 要】不管是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，還是現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)方法，都存在一些能夠提升課堂教學(xué)有效性的方法，因此為了使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，教師應(yīng)該不拘一格的將有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)之中。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)方法 有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.069

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也得到了快速的發(fā)展，為了有效提升課堂教學(xué)的有效性，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了很多能夠提高課堂教學(xué)有效性的方法與技巧。不管是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，還是現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)方法，都存在一些能夠提升課堂教學(xué)有效性的方法，因此為了使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，教師應(yīng)該不拘一格的將有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)之中。

一、講授法要繪聲繪色

講授法作為一種重要的教學(xué)方法，不僅在傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，而且依然是現(xiàn)代教學(xué)的一種重要教學(xué)方法。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，要求提高課堂教學(xué)的吸引力，進(jìn)而更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。而講授法以對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解為主，如果教師在教學(xué)的過(guò)程中一味的應(yīng)用講授法，難免會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，因此教師在新時(shí)期的課堂教學(xué)中想要通過(guò)講授法有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的傳授，就要提高講授法的技巧性，要求教師能夠繪聲繪色的將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

初中數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，很多知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在理解的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)思維障礙，因此教師自然要經(jīng)常采用講授法對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，現(xiàn)代教學(xué)還要求教師能夠提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解的生動(dòng)形象性，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。例如：教師在對(duì)學(xué)生講解應(yīng)用題的過(guò)程中，就可以準(zhǔn)備一些比較有趣的例題，并通過(guò)教師的形象描述使問(wèn)題更加形象化，使學(xué)生能夠更好的理解題目的要求，也能夠更加順利的學(xué)習(xí)新的解題方法。

二、巧妙應(yīng)用課堂扮演法

對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，教師經(jīng)常使用的一種方法就是“扮演”法。所謂扮演法就是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，然后通過(guò)一定的例子使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加深刻的理解，最后為了考查學(xué)生是否真正的掌握了知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也為了給學(xué)生提供示范，教師出幾道具有代表性的數(shù)學(xué)題目讓幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)算。針對(duì)學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要做出評(píng)講，進(jìn)而達(dá)到進(jìn)一步加固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)的目的。扮演法既是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，同時(shí)又是現(xiàn)代教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種方法，在新時(shí)期的教學(xué)中為了使扮演法能夠更好的提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）注重題目的選擇

教師在采用扮演法展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是選擇學(xué)生運(yùn)算的題目，由于在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算之后，教師要進(jìn)行評(píng)講，因此題目一定要有針對(duì)性與代表性，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，并能夠很好的提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

（二）采用正確的評(píng)價(jià)方式

在學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行數(shù)學(xué)題目運(yùn)算之后，教師要對(duì)學(xué)生運(yùn)算的結(jié)果進(jìn)行評(píng)講，當(dāng)然學(xué)生在運(yùn)算的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，教師在評(píng)講的過(guò)程中應(yīng)該采用鼓勵(lì)式方法，在學(xué)生完整而正確的寫(xiě)出運(yùn)算結(jié)果的情況下，教師要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。當(dāng)然學(xué)生在運(yùn)算的過(guò)程中也難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這就要求教師采用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q存在的問(wèn)題，并激勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中避免類(lèi)似問(wèn)題的出現(xiàn)。將扮演法有效運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，既能夠使學(xué)生更好的掌握知識(shí)，同時(shí)又能夠使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加有趣，收到良好的教學(xué)效果。

三、師生雙向互動(dòng)教學(xué)法

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到教師不應(yīng)該獨(dú)霸課堂，也不應(yīng)該在課堂教學(xué)的過(guò)程中唱獨(dú)角戲，教師應(yīng)該采取有效方法將學(xué)生納入課堂教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)。那么在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，該如何有效實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)呢？本人在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，為了加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)，教師在教學(xué)的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)置十分重要，通過(guò)問(wèn)題的提出，學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題能夠積極的進(jìn)行思考，自然就很好地將學(xué)生的注意力鎖定于課堂教學(xué)。

當(dāng)然教師提出的問(wèn)題應(yīng)該是有互動(dòng)意義的，例如對(duì)于一些需要通過(guò)師生之間進(jìn)行討論才能使學(xué)生更加牢固掌握的知識(shí)點(diǎn)，教師就要及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。在師生互動(dòng)的過(guò)程中教師還要注意的一個(gè)問(wèn)題就是教師要積極主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，教師作為現(xiàn)代課堂教學(xué)的組織者與管理者，尤其作為一名初中數(shù)學(xué)教師，學(xué)生主動(dòng)與教師進(jìn)行互動(dòng)的幾率較小，如果教師一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，那么學(xué)生就被動(dòng)的接受知識(shí)，只有教師積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生才會(huì)更好的融入課堂教學(xué)。雖然在師生互動(dòng)的過(guò)程中表面看似占用了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)間，實(shí)際上卻引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也使課堂教學(xué)變得更加活躍。

四、趣味教學(xué)法

在大眾的眼里，數(shù)學(xué)是一門(mén)比較枯燥的學(xué)科，學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程就是與數(shù)字打交道的過(guò)程，因此想要學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，學(xué)生就要忍受枯燥與壓力。實(shí)際上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)非如此，尤其是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師將多種有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，能夠收到良好的教學(xué)效果。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法與技巧，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此很多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，教師在采用趣味教學(xué)法的過(guò)程中，應(yīng)該將知識(shí)點(diǎn)與生活中實(shí)際的例子結(jié)合起來(lái)，一方面能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，另一方面也能夠更好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

當(dāng)然教師在將趣味教學(xué)法應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)該通過(guò)多種途徑提高課堂教學(xué)的趣味性，例如教師組織學(xué)生展開(kāi)小組討論等也能夠營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到更多快樂(lè)。

本人作為一名初中數(shù)學(xué)教師，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹了幾種能夠有效開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法，希望對(duì)廣大初中數(shù)學(xué)教師有一定的啟發(fā)。不同的教學(xué)方法能夠收到不同的教學(xué)效果，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是豐富多彩的，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)多種不同的教學(xué)方法進(jìn)行靈活應(yīng)用。雖然目前已經(jīng)存在很多有助于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法，然而教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要做到與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)歸納總結(jié)更多有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法，進(jìn)而更好的推動(dòng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展。