高職計算機專業(yè)英語教學(xué)法新探索

李珋 肖志華

【摘要】本文通過闡述當(dāng)前計算機英語教學(xué)的現(xiàn)狀，提出從“教”和“學(xué)”兩方面入手，配合當(dāng)前最先進的教學(xué)輔助手段，探索出一些新的教學(xué)方法和評分標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】計算機專業(yè)英語 知識講座 教學(xué)競賽 學(xué)習(xí)興趣 評分標(biāo)準(zhǔn)

有人認(rèn)為，印度能夠迅速崛起成為一個軟件大國，最根本的原因在于印度國民在日常生活中廣泛使用英語。一個國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展固然是政策、教育、環(huán)境等各種因素相互配合的結(jié)果，但不可否認(rèn)的是英語在計算機科學(xué)中的確起著重要的作用。拋開軟件編程不提，在計算機操作中也不可避免的會遇到各種縮略詞，操作系統(tǒng)指令，軟件工具菜單和提示信息等英文句子和詞匯，這就要求以實際操作為主的高職計算機專業(yè)學(xué)生能掌握必要的專業(yè)英語知識，熟練按照各種英文指令操作，同時能大量閱讀國外先進的計算機專業(yè)文獻(xiàn)，了解最新的計算機技術(shù)和發(fā)展方向。

如果從“教”和“學(xué)”雙方面分析，可以歸結(jié)為以下幾個原因：

1.計算機專業(yè)學(xué)生為理工科學(xué)生，本身就存在重理輕文的現(xiàn)象，大多數(shù)英語基礎(chǔ)不太好，加上計算機專業(yè)英語新詞多，專業(yè)術(shù)語多，縮略語多，長難句多，學(xué)生感覺越學(xué)越困難，從而厭倦甚至放棄專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。

2.計算機專業(yè)英語教學(xué)中鮮有既精通英語又熟練計算機專業(yè)的教師。計算機專業(yè)的教師能很好地解答和計算機相關(guān)的問題，但無法分析復(fù)雜的英語句子結(jié)構(gòu)，對語法知識的講解也不到位，容易造成專業(yè)英語很難學(xué)的假象。英語專業(yè)的教師能夠準(zhǔn)確而系統(tǒng)地給學(xué)生分析句子和講解課文，對計算機專業(yè)的知識卻比較陌生，備課時間長，有時難免出現(xiàn)失誤。

3.學(xué)生很難將課堂上學(xué)到的知識與實際操作結(jié)合起來。計算機知識日新月異，且與計算機相關(guān)的專業(yè)，如信息技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)等在日常生活中涵蓋的范圍也越來越廣，雖然計算機專業(yè)英語教材數(shù)量不少，但摘錄科學(xué)文獻(xiàn)的居多，理論性較強，對實際操作則介紹很少，內(nèi)容上存在嚴(yán)重滯后的現(xiàn)象。

一、 加強教師隊伍的培養(yǎng)

如果教師自己都對一些專業(yè)知識一知半解，或無法用正確明了的語言闡釋問題，消除學(xué)生心中的疑惑，甚至是加深學(xué)生的疑惑，這樣的教師是不合格的。學(xué)校作為各學(xué)科優(yōu)秀人才的聚集地，應(yīng)經(jīng)常舉辦一些跨學(xué)科的知識講座和教學(xué)競賽，才有利于教師提高自身的教學(xué)水平，彌補知識點的欠缺。同時，作為高職院校的教師，培養(yǎng)出有實際動手能力的學(xué)生是教學(xué)的第一要務(wù)，教師應(yīng)該多利用假期的時間深入企業(yè)，了解計算機專業(yè)畢業(yè)生的實際英語應(yīng)用能力，以便在以后的教學(xué)中有針對性的授課和訓(xùn)練。

二、 根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度

大多數(shù)職業(yè)院校都是將專業(yè)英語安排在公共英語之后，即一年級主要是公共英語課，二年級或三年級才開設(shè)專業(yè)英語課。這樣做還是比較科學(xué)合理的，先學(xué)公共英語，有利于鞏固中學(xué)時學(xué)到的基礎(chǔ)知識，為以后學(xué)層次較高的專業(yè)英語做好準(zhǔn)備；將專業(yè)英語安排在二、三年級，此時學(xué)生已經(jīng)學(xué)到了一定的專業(yè)知識，對計算機英語課文的內(nèi)容也更容易理解。然而，當(dāng)前存在的問題是，公共英語和計算機專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容如楚河漢界般鮮有交叉，如公共英語中選用的文章多為小說故事，人文社科方面的內(nèi)容，而計算機專業(yè)英語教材內(nèi)容理論性強，對基本的實際操作則介紹很少。雖然英語學(xué)習(xí)沒有間斷過，其中的跨度卻非常的大。因此在教授公共英語時，教師應(yīng)在授課內(nèi)容上增加與計算機專業(yè)知識的銜接，同時課外可以給計算機專業(yè)的學(xué)生布置閱讀計算機方面的科普文章，這類科普性的文章沒有長難句，通俗易懂，但緊跟計算機技術(shù)的新發(fā)展，有許多新鮮的內(nèi)容可以引起學(xué)生的興趣。在開設(shè)專業(yè)英語課時，如果遇到專業(yè)課程還沒有學(xué)到的內(nèi)容，學(xué)生在這方面沒有任何概念，英語老師不像專業(yè)老師講解的那么透徹，不妨將該課文延后，不一定非要按照課本上的章節(jié)順序來授課。

三、全方位，多手段地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如今已廣泛應(yīng)用于教學(xué)的多媒體及其他現(xiàn)代技術(shù)可以使教學(xué)形式多樣化，讓平板單調(diào)的內(nèi)容變得生動有趣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面發(fā)揮極大的作用。結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)普及的特點，教師可以嘗試以下幾種教學(xué)方式：

1.用PPT做presentation。PPT課件多為教師采用的教學(xué)方法之一，但教師可以選用一些簡單的課文讓學(xué)生制作PPT課件，并在課堂上用英文進行presentation。這樣做不僅能加強學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且能使學(xué)生加深對重點單詞和句子結(jié)構(gòu)的記憶。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)上海量的音頻及視頻材料。雖然有些學(xué)生對英文課極其反感，但他們并不排斥英文歌曲和英文電影。教師可以利用他們在這方面的喜好多給他們聽些英文歌曲，看些英文大片的片段。在解說英文歌詞和電影對白的時候穿插語法和句子結(jié)構(gòu)的講解能起到事半功倍的效果。

3.改變傳統(tǒng)的作業(yè)及評分方式。以往教師都是根據(jù)學(xué)生上交的紙質(zhì)作業(yè)的質(zhì)量給予學(xué)生一定的平時成績。英語不好的學(xué)生往往采取抄襲的方式應(yīng)付了事。如今有了多樣化的教學(xué)輔助平臺，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，甚至根據(jù)不同的學(xué)習(xí)程度給學(xué)生布置不同的作業(yè)，評分標(biāo)準(zhǔn)也可隨之多樣化。

總之，隨著科技的發(fā)展，教師的教學(xué)也應(yīng)與時俱進，先彌補自身的不足，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，再利用最先進的教學(xué)方法和輔助手段提高教學(xué)質(zhì)量，使計算機專業(yè)英語為學(xué)生職業(yè)技術(shù)水平的提升起到積極的推動作用。

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