全覆蓋創(chuàng)新教育模式的探索與實(shí)踐

吳祖峰

摘 要 文章從創(chuàng)新教育的目的和意義出發(fā)，闡述了創(chuàng)新教育的重要性，通過分析現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)，闡述了開展創(chuàng)新教育的難點(diǎn)和困惑，最后結(jié)合工作實(shí)踐介紹了全覆蓋創(chuàng)新教育模式的舉措和效果，總結(jié)了根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)全覆蓋開展創(chuàng)新教育，可以使創(chuàng)新訓(xùn)練在營造整體氛圍、提升學(xué)習(xí)風(fēng)氣、奠定專業(yè)基礎(chǔ)、提高職業(yè)素養(yǎng)等方面，能夠切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞 全覆蓋 創(chuàng)新 教育 就業(yè)競爭力

中圖分類號：G642?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.01.015

Exploration and Practice of Full Coverage Innovative Education Model

——Practice of Software Engineering Innovative Education Model

WU Zufeng

（School of Information and Software Engineering， University of Electronic

Science and Technology of China， Chengdu， Sichuan 610054）

Abstract This article starts from the purpose and significance of innovative education， explains the importance of innovative education， by analyzing the characteristics of students at this stage to explain the conduct of the difficulties and confusion innovative education， work practice introduced last full coverage of initiatives and innovative education model effect， summarizes the characteristics of full coverage in accordance with discipline to develop innovative education， innovation and training can make create the overall atmosphere， enhance the learning atmosphere， lay professional basis， increase professionalism， etc.， it plays a good booster effect to improve students' employability and competitiveness.

Key words full coverage; innovation; education; competitiveness

1創(chuàng)新教育的目的和意義

創(chuàng)新是提高國家競爭力的戰(zhàn)略舉措。世界上越來越多的國家將創(chuàng)新作為提高國家競爭力的重大戰(zhàn)略。①提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力、提升整體教育水平是這個(gè)時(shí)代賦予高校的使命。而創(chuàng)新教育的目標(biāo)則通過學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，從而發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。②在美國，創(chuàng)新教育的模式是在低年級設(shè)置研討班、設(shè)定核心課程、讓本科生盡早參加創(chuàng)新實(shí)踐活動等方式進(jìn)行，實(shí)踐證明有一定的效果。而國內(nèi)近年來也越來越重視重視創(chuàng)新教育，軟件工程權(quán)威專家李未院士認(rèn)為本科階段應(yīng)該強(qiáng)化對創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。③作為研究性大學(xué)，如何在創(chuàng)新教育上充分發(fā)揮科技優(yōu)勢、人才資源優(yōu)勢，將學(xué)生培養(yǎng)緊跟科技發(fā)展潮流、與行業(yè)企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，能夠?yàn)楸拘袠I(yè)未來的發(fā)展培養(yǎng)做大貢獻(xiàn)的人才，是我們面臨的重要挑戰(zhàn)，也是我們的歷史使命。

隨著國家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和大眾化教育的快速推進(jìn)，創(chuàng)新型人才的缺乏成為了普遍共識。每年有大量的畢業(yè)生走入社會，同時(shí)企業(yè)又經(jīng)常抱怨沒有招聘到足夠合適的員工。這種供需矛盾也帶給高校很大的壓力，如何培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)厚、專業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高、滿足社會需求的高素質(zhì)人才，并且在行業(yè)中創(chuàng)新性地開展工作成為高等教育的重要課題。面臨具體問題時(shí)，能夠有思路、有創(chuàng)新，并有效實(shí)施，成為衡量畢業(yè)生是否為合格人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如果某專業(yè)所有畢業(yè)生都能達(dá)到畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即上崗，上崗即上手、上手即能解決問題的狀態(tài)，那無疑是非常理想的。

鑒于國家大眾化教育的發(fā)展步伐，以及現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)，現(xiàn)有教育方式無法滿足全覆蓋創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。雖然在發(fā)展過程中有許多新的方法和方式出現(xiàn)，但是不同的學(xué)科、不同的學(xué)校有不同的特點(diǎn)，無法采用統(tǒng)一的方案進(jìn)行解決。鑒于此，根據(jù)軟件工程專業(yè)的特點(diǎn)，我們嘗試實(shí)踐了一種滿足大眾化教育需求的創(chuàng)新教育新模式。

2軟件工程創(chuàng)新教育的困惑

工程具有社會性、創(chuàng)造性、綜合性的特征。工程師所創(chuàng)造和建造的作品是為了造福人類、改進(jìn)人民的生活，因而還具有道德制約性和全球性的意義。④從工程的特征來看，創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)工程的方式之一，因此創(chuàng)新教育對工程教育在高等教育中的實(shí)現(xiàn)顯得尤為重要。而軟件工程專業(yè)作為軟件行業(yè)的支撐學(xué)科，在計(jì)算機(jī)開發(fā)的所有工程中作用重大，⑤在1998年秋，IEEE計(jì)算機(jī)學(xué)會教育活動委員會和ACM教育委員會發(fā)布軟件工程學(xué)科評審報(bào)告SE2004，報(bào)告科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囟x了軟件工程學(xué)科的特征、知識體系、課程體系，在這個(gè)體系中大篇幅提到工程實(shí)踐在軟件活動中的重要作用，并闡述了軟件工程的特征，其中一個(gè)重要的特征就是人才導(dǎo)向。作為一個(gè)人才導(dǎo)向型的學(xué)科，尤其為了迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代超大規(guī)模軟件工程的挑戰(zhàn)，重視學(xué)生的工程素質(zhì)和專業(yè)實(shí)踐能力、問題求解和工程管理能力、適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和學(xué)科變化需要的創(chuàng)新能力和相關(guān)綜合素質(zhì)非常重要。⑥但是經(jīng)過多年的實(shí)踐，創(chuàng)新教育并未找到萬能鑰匙式的解決方案，因此需要結(jié)合具體的情況具體分析，尋找有效的教育模式。

首先，我們來看一下現(xiàn)代大學(xué)生的一些問題和困惑。經(jīng)過調(diào)研分析，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生具有如下一些特征：

（1）學(xué)習(xí)動力不足、目標(biāo)不明確：進(jìn)入大學(xué)后，部分學(xué)生剛從高考的壓力中解脫出來，從心態(tài)上開始放松了學(xué)習(xí)上的要求，還沒有適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，沒有找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還在沿襲中學(xué)階段的學(xué)習(xí)模式：只注重學(xué)習(xí)理論知識，兩耳不聞窗外事。

（2）自學(xué)能力差：中學(xué)階段，學(xué)生基本上都是按照老師的指示按部就班地安排學(xué)習(xí)生活，沒有養(yǎng)成自我管理、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因而進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生很容易放松對學(xué)業(yè)的要求，沒有科學(xué)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并且容易急功近利，追求短期利益，即使有長期計(jì)劃，也沒有真正地落在實(shí)處。

（3）缺乏勤奮精神，不善于管理時(shí)間：在大學(xué)相對自由的環(huán)境中，部分學(xué)生逐漸失去了勤奮好學(xué)的精神，網(wǎng)絡(luò)游戲、社會交往等花費(fèi)了他們的大量時(shí)間，因而學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯減少，沒有合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活，或者有規(guī)劃但沒有執(zhí)行到位。

（4）未樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。自我國改革開放以來，各種思潮涌入國內(nèi)，在開闊我國人民視野的同時(shí)，在一定程度上也使得人們的思想領(lǐng)域出現(xiàn)了不和諧狀態(tài)。例如拜金主義、唯利主義等不健康的價(jià)值理念侵?jǐn)_著當(dāng)今部分大學(xué)生，沒有樹立正確的“三觀”，不利于這些大學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，遑論其綜合素質(zhì)的提高及可持續(xù)發(fā)展。

正是具有上述問題，很多高校的畢業(yè)生兩級分化嚴(yán)重，一定比例的學(xué)生創(chuàng)新意識差、工程能力弱、綜合素質(zhì)低。但是無論是教育部的工程認(rèn)證還是國家卓越工程師計(jì)劃，都在強(qiáng)調(diào)學(xué)生培養(yǎng)的全覆蓋問題。那么如何在這種情況下，高覆蓋率、高質(zhì)量地完成大學(xué)教育，而不只是滿足于培養(yǎng)尖子生，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，則是亟需解決的問題。

3 全覆蓋創(chuàng)新教育模式的構(gòu)建

針對創(chuàng)新教育的特點(diǎn)，尤其是軟件工程專業(yè)，需要學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐等方面花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，才能夠有所收獲。因此需要在以下三個(gè)方面做足功課：（1）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，良好的氛圍能夠影響個(gè)體向榜樣學(xué)習(xí)，去適應(yīng)群體。（2）建設(shè)良好的平臺和環(huán)境，從硬件上解決學(xué)習(xí)途徑問題，使有成才欲望的同學(xué)有環(huán)境學(xué)習(xí)、有平臺發(fā)展。（3）采取積極的措施帶動學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練，使其具備基本的能力要求，并采取有效的措施使其正確認(rèn)識自身的不足，并加以彌補(bǔ)及矯正。

針對上述目標(biāo)，基于學(xué)生的現(xiàn)狀，在積極開展學(xué)生思想工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程的基礎(chǔ)之上，我們進(jìn)行了多維度的全覆蓋創(chuàng)新教育模式的實(shí)踐和探索。

3.1 榮譽(yù)和興趣引導(dǎo)，營造良好的創(chuàng)新氛圍

建設(shè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心：逐步建設(shè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，聯(lián)絡(luò)業(yè)內(nèi)知名企業(yè)成立俱樂部，志同道合者共同設(shè)立工作室，根據(jù)主流專業(yè)方向設(shè)立興趣小組，各俱樂部、工作室、興趣小組按照興趣、方向開展學(xué)習(xí)探討、項(xiàng)目研發(fā)、申報(bào)基金項(xiàng)目，并在中心營造寬松自由的氛圍。通過多年實(shí)踐，涌現(xiàn)出一批高知名度的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)成果。例如：高?？蒲谢緲I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目、四川省青年創(chuàng)新基金、發(fā)展勢頭良好的創(chuàng)業(yè)典型、國家級以上競賽獲獎等。通過這批典型成果的宣傳，來調(diào)動學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生感覺到能夠進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的學(xué)生都是優(yōu)秀學(xué)生。

3.2 平臺建設(shè)，形成系統(tǒng)創(chuàng)新訓(xùn)練環(huán)境

設(shè)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金：設(shè)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的想法，從而激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情。參照科研項(xiàng)目管理的方式，填寫申報(bào)書、申報(bào)答辯、專家審批、公示、簽訂任務(wù)書、中期答辯、結(jié)題答辯，經(jīng)過整個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生在行業(yè)調(diào)研、申報(bào)撰寫、過程規(guī)范管理、溝通交流、可行性研究等方面得到很好的鍛煉。這個(gè)基金的本意不只在提升學(xué)生水平，更重要的是挖掘?qū)W生的主動思考、積極創(chuàng)新、項(xiàng)目規(guī)范開發(fā)等能力。

成立企業(yè)虛擬班：建立讓企業(yè)深入?yún)⑴c人才培養(yǎng)的新機(jī)制，通過企業(yè)宣講、企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、講座、相關(guān)知識補(bǔ)充、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等一系列按照學(xué)生實(shí)際情況設(shè)立的系統(tǒng)培養(yǎng)過程。提升學(xué)生對行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)的認(rèn)識，提高實(shí)際工程的能力，明確未來職業(yè)規(guī)劃，提前完成與企業(yè)的無縫連接。在工作中，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)還是有主動學(xué)習(xí)的意愿，只是以前苦于沒有接觸企業(yè)、了解實(shí)際工程實(shí)踐的途徑而已。

3.3 針對幫扶，帶動學(xué)困生積極進(jìn)取

帶班教師責(zé)任制：建立教師全員育人的機(jī)制，每個(gè)行政班級配備一名帶班教師。帶班教師擁有專業(yè)素質(zhì)、人生閱歷等方面的天然優(yōu)勢，在所指導(dǎo)的班級開展專業(yè)指導(dǎo)、思想教育、榜樣引導(dǎo)等工作，對困難學(xué)生實(shí)行一對一幫扶，了解學(xué)生的困難，針對性地開展學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)。尤其在思想政治輔導(dǎo)員無法觸及的領(lǐng)域，如專業(yè)學(xué)習(xí)、研發(fā)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要的作用。

創(chuàng)新訓(xùn)練檔案：針對每個(gè)同學(xué)建立四年創(chuàng)新訓(xùn)練檔案，并進(jìn)行階段性分析，針對空白、薄弱檔案開展思想引導(dǎo)和工程訓(xùn)練安排。

工程訓(xùn)練班：在工程能力薄弱的群體中開展工具、平臺、環(huán)境的專項(xiàng)訓(xùn)練，采用課題演示、當(dāng)場實(shí)踐、作業(yè)鞏固的方式加強(qiáng)工程能力的提升訓(xùn)練。

全過程的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)：通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、講座沙龍、個(gè)體咨詢服務(wù)、實(shí)習(xí)應(yīng)聘等形式，讓學(xué)生了解自我、了解行業(yè)、找到短板，并在創(chuàng)新訓(xùn)練中補(bǔ)充提高。

通過大量的實(shí)踐證明，沒有任何一種措施可以完整覆蓋全體，每個(gè)學(xué)生都有不同情況，因此采取多種措施、多種角度的工作是非常必要的。

4 實(shí)踐總結(jié)

通過幾年的實(shí)踐，該模式也在不斷得以完善和改進(jìn)，從效果上看，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。以該專業(yè)2011級的500名學(xué)生為例，學(xué)院創(chuàng)新中心每年可以覆蓋150人以上，創(chuàng)新基金可以覆蓋200名同學(xué)左右。企業(yè)虛擬班每年有近200名同學(xué)參與其中。工程訓(xùn)練班每年開設(shè)9～10個(gè)，可以覆蓋400人左右。在2015年的工程訓(xùn)練檔案數(shù)理分析中，全部同（下轉(zhuǎn)第58頁）（上接第32頁）學(xué)都在上述工作中參與了至少1項(xiàng)。從就業(yè)的情況來看，就業(yè)率在95%以上，初始年薪超過10萬元，就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位的分布也比較理想。

軟件工程專業(yè)作為工程型的學(xué)科，工程教育一直是重點(diǎn)，通過全覆蓋創(chuàng)新教育模式的實(shí)施，逐步在年級、在學(xué)院形成一個(gè)人人參與的氛圍，而這幾種措施又都是圍繞軟件工程專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐展開的，通過不同形式的平臺實(shí)訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、溝通表達(dá)訓(xùn)練、專業(yè)能力訓(xùn)練，逐步將學(xué)生帶入工程項(xiàng)目中來，因此在學(xué)生工程能力、工程學(xué)習(xí)意識方面的訓(xùn)練和氛圍營造起到了良好的作用，在后續(xù)開展的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)等全覆蓋的工程訓(xùn)練計(jì)劃中，打下了良好的基礎(chǔ)。⑦

綜上所述，只要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)?shù)亻_展全覆蓋的創(chuàng)新教育，在營造整體氛圍、改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣、奠定專業(yè)基礎(chǔ)、提高職業(yè)素養(yǎng)等方面落實(shí)創(chuàng)新教育，就能培養(yǎng)出更多的具有核心競爭力的創(chuàng)新型人才。