初中英語教學探索

肖芙蓉

【摘 要】新課標下的初中英語的教學應(yīng)該注重以學生為本，培養(yǎng)學生對于英語學習的興趣，讓學生能夠自主學習。同時教師應(yīng)該抓住固有的基礎(chǔ)知識不能放松，幫助學生更好的去掌握和應(yīng)用英語。要注意的是不能拘泥與之前傳統(tǒng)的教學模式，教學的方式、方法都應(yīng)該有相應(yīng)創(chuàng)新改革。

【關(guān)鍵詞】初中英語 興趣 基礎(chǔ)知識 創(chuàng)新課堂模式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.057

初中是學生初次較系統(tǒng)的學習英語知識的階段。教師應(yīng)該在初中英語的教學中激發(fā)學生興趣、抓緊基礎(chǔ)知識的教學重點，讓學生去學習初中英語知識。初中英語是學生的英語學習的入口，初中階段對于英語的學習成績的好壞將直接影響到學生的之后的英語學習的信心。而新課標，新時代下的英語教學要求學生的學習能力以及英語知識的掌握能力更加突出，教師面臨著更大的挑戰(zhàn)。

一、學生學習興趣的激發(fā)

對于英語許多學生初次接觸難免有抵觸和畏懼心理。興趣是最好的老師。教師在這一階段開展的教學工作的重點在于讓學生熟悉英語這門語言，克服畏懼感，同時讓學生知道這是一門有意思的語言，讓學生能夠積極的參與到英語的學習中來，以各種方式使得學生喜歡上英語這門學科。當學生真正的體會到英語學科的樂趣的同時，學生相應(yīng)的也會投入更多的時間和精力在英語的學習上面，對于英語的課堂學習也會有事半功倍的效率。

（一）展現(xiàn)趣味英語，以靈活多樣的方式呈現(xiàn)出英語

英語的趣味的展現(xiàn)可以通過許多種課堂上的展現(xiàn)方式。但是究其根本就在于教師營造一個輕松愉快的課堂，課堂氛圍的活躍將使得學生更愿意去投身到英語的學習中來。比如對于一個英語原音音標的學習，教師對于音標夸張、詼諧的示范將使得學生更加形象的了解發(fā)音要點，而且活躍了氣氛使得學生更加積極主動的去參與到學習中來。

（二）英文影視作品、歌曲的引入

許多優(yōu)秀的英文影視作品，包括電影、動漫和歌曲等等，教師應(yīng)該鼓勵學生多去看看，讓學生熟悉英語的發(fā)音環(huán)境以及語言背景。教師可以挑選出適當?shù)谋容^簡單的作品鼓勵學生去學習。學生在對于英語原生作品的了解和學習中將相應(yīng)的自發(fā)的探索出英語的樂趣。同時有關(guān)英語歌曲或者詩歌朗誦的學習可以展開相應(yīng)的競賽，讓學生更加積極的參與到其中來。

（三）自主學習能力的培養(yǎng)

教師應(yīng)該培養(yǎng)學生的自主學習能力，在課堂上要落實課前預(yù)習這樣的環(huán)節(jié)。讓學生自主的去查閱相關(guān)詞典，了解詞的意思，理解文章的大意，也可以適時的讓學生自己來講解文章。讓學生在課堂上面對于英語的閱讀理解的練習讓英語的學習在課后閱讀學習中更加有實踐性。學生能夠自己去閱讀相應(yīng)的英語書籍，或者學習英語歌曲，。在這樣一個自主學習的過程中，學生也將會掌握很多生僻的詞語，培養(yǎng)英語的語感。

二、強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性

基礎(chǔ)知識對于英語學習可謂是重中之重。教師的重點教學任務(wù)也應(yīng)該落實在基礎(chǔ)知識的教授上面。現(xiàn)在的英語教學大范圍的出現(xiàn)一個銜接不對稱的現(xiàn)象，許多學生對于基本的英語知識的不重視，導致其雖然在閱讀上面得分比較突出，但是在英語寫作上面存在很大的缺陷，同時中國式發(fā)音的口語也是很多學生的通病。由此我們可以看出學生只有牢固的掌握了基礎(chǔ)知識在今后的英語學習上面才會更加的順利。

（一）對于音標，讀音的重視

音標的學習對于學生的英語學習生涯是及其重要的。英語是一門語言學科，最多的用途在于交流。所以在教學的過程中應(yīng)該尤其重視學生是否發(fā)音標準。教師應(yīng)該注意將標準的發(fā)音傳授給學生，確保一個學生不落下。鼓勵學生通過發(fā)音軟件學習、測試自己的讀音，同時教師也應(yīng)該在平常的課本的學習中不斷地去強化易錯讀音的正確讀法，及時糾正學生的錯誤發(fā)音。

（二）對于基本的語法的重視

基本語法對于英語閱讀理解以及寫作顯得十分重要。語法知識的牢固掌握將使得英文閱讀的速度加快，對于英語原文有更加深刻的理解。教師在講授英語基本的句型之時應(yīng)該多列舉實例，讓學生學習句型的應(yīng)用場景，同時讓學生更多的去應(yīng)用句型到實際中來。通過不斷的閱讀和應(yīng)用讓學生更加深刻的去感受英語的使用情境，培養(yǎng)學生的語感，而不是一味的強調(diào)對于語法的學習。

三、英語教學的課堂改革

英語教學的課堂模式在一定程度上應(yīng)該改變，不應(yīng)該以之前的那種比較沉悶的教學模式來展開教學活動。教師應(yīng)該創(chuàng)新課堂環(huán)境，讓學生在學習中去感受比較輕松的學習氛圍，讓學生享受學習，成為學習的主人。輕松的學習氛圍并不意味著放松，相應(yīng)的在輕松的學習氛圍中對于學生的學習互動的練習頻次應(yīng)該更加的注重。

（一）重視互動

英語的教學在學生的口語交流上面應(yīng)該相應(yīng)的投入比較大的比重。教師在課堂教學中應(yīng)該積極的開展課堂交流活動，讓學生分小組開展情境模擬對話，同時也可以鼓勵學生在學習中更加積極地去進行社交活動。教師與學生之間也應(yīng)該相應(yīng)的進行對話交流可以讓教師更加清楚的了解學生的知識掌握程度和英語水平?？谡Z的互動是英語作為一門語言性學科的重要體現(xiàn)。

（二）以學生為主體

在新的時期，教學的改革將更多的是注重以學生為主體開展教學工作。以學生為教學主體的教學活動應(yīng)該注意學生的需求，在教學工作的進程中教師應(yīng)該注意以學生為主體，讓學生去自主控制學習的節(jié)奏，教師在教學的進程中應(yīng)該相應(yīng)的掌握學習的進程，根據(jù)學生的學習情況以及自身的知識儲備來進行教學，因?qū)W生而異。在這樣的教學環(huán)境中讓英語教學在學生的基礎(chǔ)上展開，學生也能夠更加容易掌握英語。

（三）積極開展各種活動

在課堂上教師應(yīng)該積極的開展各種教學活動，教學活動一方面能夠增加學生英語學習的興趣，另一方面能夠使得教師與學生之間的關(guān)系更加融洽，建立新型的師生關(guān)系。英語教學的活動可以以各種形式來開展，例如，英語的填詞訓練，動漫的配音比賽，英語情景劇的再現(xiàn)等。通過參與這些豐富多樣的活動，學生在實踐中通過英語進行溝通讓學生與師生通過情景劇的來回對話增進感情，同時也能夠在活動中發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的一些問題。

通過對初中英語的教學活動的開展激發(fā)學生對于英語學科的興趣，注重基礎(chǔ)知識的重要性，改革傳統(tǒng)的英語教學模式幾個方面詳細的闡述了初中英語教學的重點。在新課標下的英語教學面臨著全新的挑戰(zhàn)，教師在教學模式等等方面也的確應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整，創(chuàng)新課堂模式，改革教學方式，塑造新型的師生關(guān)系，但在改革的同時不要忽視對于基礎(chǔ)知識的重視。教師應(yīng)該讓學生以興趣為出發(fā)點，牢固掌握基礎(chǔ)知識，營造和諧活躍的課堂氛圍來讓學生更好的掌握初中階段的英語學習。