初中物理電學中控制變量法應用探討

焦秀玲

摘 要：通過分析當前初中物理電學教學現(xiàn)狀，針對性研究當前控制變量法在初中物理電學中的實際運用，提出具有實效性的教學策略，以求全面提升學生對電學知識的學習效果。

關(guān)鍵詞：初中物理；控制變量；應用探討

我國目前初中物理教學中，電學有著至關(guān)重要的地位。在其后進行的中考，時常會出現(xiàn)運用控制變量法研究電學實驗的題目。如此便能夠知道控制變量法在整個物理學習中極其關(guān)鍵。學習這種方法可以較為清晰地知道電阻、電流以及電壓兩兩之間的對應關(guān)系，進而增強初中物理電學的整體效果。

一、初中物理電學教學現(xiàn)狀

當前以新課改作為主要的教學背景，主要研究對象為現(xiàn)在存在的教學模式，進而使其更加多樣化。所以為了改變新課改當前的教學模式，完善過去使用的電學教學模式，同時將實驗探究轉(zhuǎn)換為整個物理教學的主體內(nèi)容。并且在開始實施教學的時候，將全面增強整個教學模式在時間中具備的有效性。但依舊存在設備缺乏、自主學習時間嚴重不足以及中考式教學背景影響。

二、控制變量法在物理電學中的使用

在整個初中展開學習的時候，其中的重難點主要是歐姆定律，并且在電學教學中也有著極其重要的地位。在歐姆定律中，電阻、電流以及電壓是最基礎的，并且三者都是初中物理內(nèi)的核心內(nèi)容，針對這種關(guān)系，歐姆定律展開了較為有效的串聯(lián)。采用控制變量的方法對三種要素進行管理，固定其中一個要素的值，將其中一個值隨意改變，觀察第三個值的變化規(guī)律，進而更加細致地完成歐姆定律學習。

在整個研究過程中，為保證電阻值不變，主要采用兩種方法：第一是調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電阻兩端的電壓發(fā)生變化。第二是調(diào)節(jié)電源電壓，進而改變電阻兩端的電壓。上述兩種方法都可以采用控制變量法的方法，達到探究電壓、電流關(guān)系的目的。

在整個環(huán)節(jié)內(nèi)，改變阻值可以通過更換電阻的方式實現(xiàn)。整個研究內(nèi)主要可以使用兩種不同的方法：第一是使用固定的電源，使導體兩端固定不變，采用改變電阻的方式達到探究目的；第二是控制電壓表數(shù)據(jù)，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器達到目的。

在實際過程中，物流內(nèi)存在的大量探索都需要使用到控制變量法。在初中物理學習過程中，適當使用控制變量法能夠使學生創(chuàng)新能力與思維能力得到有效提升，進而提高學習質(zhì)量。

參考文獻：

趙鳳池.如何適應初中物理新教材[J].河南教育，2013（10）：89-91.

編輯 孫玲娟