“教”式教育和“育”式教育

李習(xí)平

摘要：一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人。筆者認為，只要學(xué)生和學(xué)生的家長認可你，你就是一個比較稱職的高中班主任?？梢哉f，一個成功的高中班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠遠高出其他的藝術(shù)家，因為它的作品不是靜止的、沒有生命力的作品，而是一個個活生生的人，更是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。為了做好班級管理工作，筆者在班主任工作實踐中不斷探索了一些比較有效的方法和措施。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；“教”式教育；“育”式教育

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）01-0108

回想走過的18年班主任之路，我把班主任對學(xué)生的教育管理分成了兩大類，即“教”式教育和“育”式教育。

一、“教”式教育

2000年，高一新班中有一個名叫雒甜（化名）的男孩，第一周內(nèi)累計遲到三次，課堂上睡覺兩次。每次發(fā)現(xiàn)后我都是耐著性子詢問原因并給他講道理，可收效甚微。第二周的一個晚自習(xí)課上，我發(fā)現(xiàn)他在座位上發(fā)呆，我走到跟前他都沒發(fā)現(xiàn)?？僧?dāng)我再次轉(zhuǎn)進教室的時候，他竟然又拿著一面小鏡子照著梳頭。我頓時火冒三丈，就把雒甜叫到講臺上面向全體同學(xué)，一手拿著鏡子一手拿著梳子，讓他給大家演示剛才的動作?？删褪沁@一演示，他甩手出門，我怕出意外就緊隨其后，將他叫到了教研室，進行了一番說教后讓其繼續(xù)上晚自習(xí)。本想著平安無事，結(jié)果第二天早上雒甜沒有了人影，不知去向。盡管最后人是找回來了，可是我的這次教育失敗了。

這種沒有任何章法的“人治”隨意性很大，完全取決于班主任的一時之念。對學(xué)生批評、表揚往往因班主任當(dāng)時的情緒或?qū)W(xué)生潛在的主觀印象而表現(xiàn)出程度的差異和方式的不同，班主任心目中的“紅人”犯了大錯，也許會輕描淡寫一帶而過，而那些有了不好印象的“黑人”即使犯了小錯也可能會小題大做，出現(xiàn)嚴重的“教育不公”現(xiàn)象。對于“紅人”的一再遷就，長期以往“紅人”也可能會變成“黑人”，相應(yīng)的“黑人”可能會變得更“黑”，我想“壞蛋”可能就是這樣煉成的吧。這就是最低級別的“教”式教育。這種頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的教育連最基本的頭痛腳疼都沒能醫(yī)好，還能指望達到塑造學(xué)生的人格、培養(yǎng)品質(zhì)和洗滌心靈的效果嗎？這才讓筆者明白了簡單的“人治”是不可取的。

有經(jīng)驗的班主任都有一整套嚴格的班級獎懲制度。學(xué)生做了好事或是壞事，都有相應(yīng)的獎懲制度，賞罰分明。所有的教師一直認為這樣既可以弘揚正氣又可以抵制邪氣；既可以懲戒本人，又可以殺雞儆猴。今年所帶的高三理六乙（2）班有個男同學(xué)，張林。有老師告訴我，只要把張林抓在手里，那考個二本是沒問題的！一打聽才知道張林雖然聰明，但可以算是個“無惡不作”的“問題學(xué)生”遲到、曠課、酗酒、上網(wǎng)、打架是家常便飯。于是我就對他重點觀察，經(jīng)常鼓勵，以防舊病復(fù)發(fā)?？墒且粋€月過去了，張林沒有出現(xiàn)任何紀律問題，雖然英語成績差，但在筆者的英語課堂上反應(yīng)特快，回答積極。按照班規(guī)還給他加了不少的分。更讓筆者吃驚的是九月底的月考，張林的成績真得突飛猛進，兩個班進步名次達到了60名。筆者把張林的有關(guān)的情況告訴了各位科任教師，讓他們與自己共同關(guān)注培養(yǎng)。

張林也成了師生心中的“知名人士”。課堂上只要他有小動作都會被教師發(fā)現(xiàn)，都要說上幾句。結(jié)果這一個多月來從未出現(xiàn)過的一個“老毛病”——曠課又出現(xiàn)了，沒過幾天，有教師說張林好像參與打架。落實發(fā)現(xiàn)，他在調(diào)節(jié)兩幫學(xué)生的矛盾而沒參與打架。一番說教之后，就讓他回教室。可就在他轉(zhuǎn)身的時候，筆者發(fā)現(xiàn)他口袋里面好像裝著手機。沒收來細細地查看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他最近周末進KTV和酒吧。這還不算是最嚴重的。在一節(jié)生物課上，由于張林頭枕在胳膊上，而受到教師的批評，就睡沒睡覺的問題與教師發(fā)生了爭執(zhí)。盡管筆者使出渾身解數(shù)給他講道理，讓其明白不管怎么講，教師都是為了他的學(xué)習(xí)，教師的出發(fā)點絕對是沒有錯的?？傻较挛缟险n前，張林找我說：“老師，我不想補習(xí)了?！?/p>

通過這個案例說明，盡管我對班級管理由“人治”改進成了“法治”，在班規(guī)的框架束縛下，在我的威懾下，張林在學(xué)校可能沒有人酗酒、打架等，這些成績的取得毫無疑問都是“法治”管理的結(jié)果。我們主要精力放在了管人上，而在管心上下的工夫還遠遠不夠。

教育不僅是一種行為的轉(zhuǎn)變，更重要的是思想上的轉(zhuǎn)變，是思想上的一次洗禮。思想教育得當(dāng)，是一個良好的轉(zhuǎn)機，從而指揮其行為上來一次大的轉(zhuǎn)變，否則適得其反。就像洗澡一樣，用四十五度左右清水來洗澡如沐春風(fēng)，讓人舒適，再加適量的沐浴露則洗得更干凈，而溫度不適合的情況下，可能沒人愿洗這個澡，盡管出發(fā)點同樣是好的。各科教師對張林的重視關(guān)心根本沒有錯，可是重視的“溫度”太高，望生成龍之心太切，結(jié)果好像是讓張林跳到泥塘里面洗澡一樣。不但原來的臟東西沒洗掉，而且又弄了些贓物，愈洗愈臟！我們班主任好心辦壞事，或給自己惹上麻煩甚至官司的例子不勝枚舉，值得我們班主任認真反思。我們班主任不能把自己真地當(dāng)作是辛勤的“園丁”，因為我們“修剪”的是學(xué)生不是樹木，我們的“修剪”要讓學(xué)生認可并接受才能有效。

二、“育”式教育

2003年，高一（3）班有一個叫馬燕（化名）的女同學(xué)。經(jīng)常和同桌鄰桌發(fā)生矛盾，以至于她的周圍怨聲載道，但她是個“沒心沒肺”的人，剛和別人爭吵完，她又若無其事。無盡的“官司”讓我頭疼。有一天，她前面一個女同學(xué)羅麗（化名）找我哭著說她的錢包讓馬燕偷了。經(jīng)過一番調(diào)查，筆者還原了事情的真相。下午自習(xí)課上，羅麗的錢包掉到了地上，馬燕撿起來藏在了自己的桌箱里想嚇嚇她。結(jié)果羅麗吃完飯回到教室找不見了錢包，旁邊看見的同學(xué)說是馬燕拿走了。壞就壞在這會兒馬燕還沒到教室。等馬燕進來時，羅麗就破口大罵說馬燕偷了她的錢包，馬燕被冤枉就干脆矢口否認，假戲成真。筆者想既然她的“慢性病”有惡化的跡象，那我就給她開了一劑猛藥。第二天，我就讓馬燕下午一點半到教研室找我。她人很聰明，我還沒問幾句，她就避重就輕委屈地說“我跟她玩了一下，她就罵我?！薄澳侨思业腻X呢？”我問。“她為什么罵我？”她反問我，情緒有些激動。我假裝很生氣，嚴肅地說，“她錯是她錯，你錯是你錯，你不能把她的錯看作是你犯錯的必然理由……”原來，她將空錢包扔在了五樓樓道里，錢當(dāng)然是作為對自己被冤枉的補償了。筆者知道火候還不夠。她對奶奶很孝順，我就故意刺激她，“我給你奶奶打電話了?！焙笤掃€沒來得及說，她馬上情緒失控，兩眼圓睜哭著對我大吼：“我犯了什么錯？你為什么要告訴我奶奶？……”到后來，她的怒吼聲漸漸得小了，低著頭輕輕地抽泣著，小聲說“我奶奶經(jīng)常生病?！蔽叶⒅谎圆话l(fā)，等到她牢騷發(fā)完，情緒穩(wěn)定，火候差不多的時候，才平靜地說：“我沒有告訴你奶奶。”她猛地抬起頭想從筆者的臉上看出我的話到底哪一句才是真話，隨即破涕為笑，恍然大悟地說：“你沒有我家號碼，我家裝上電話沒幾天?！苯酉聛淼墓ぷ骶秃米龆嗔?。她終于接受了我的觀點：凡事都要換位思考，不能自私自利。最終認錯、道歉并歸還了錢。從那以后她的確在慢慢地轉(zhuǎn)變。

這一案例說明要想真正轉(zhuǎn)變一個學(xué)生，必須從思想上轉(zhuǎn)變，只靠班規(guī)只是治標而不是治本。當(dāng)然我們要有長期的思想準備，要將學(xué)生的思想摸得準摸得透，要從更深的、更細微的層面去觸碰學(xué)生的心靈，使其能夠有一個自內(nèi)而外的轉(zhuǎn)變，而不只是在外力束縛或壓迫下違心地改變自己外在形態(tài)而內(nèi)心卻依然我行我素。

這樣的“問題學(xué)生”因家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷等的不同，各種情況也因人而異。這就給我們班主任出了一個大大的難題！要讓“問題學(xué)生”徹底轉(zhuǎn)變，必須做好大量的前期鋪墊工作。先從一次次的談話中了解學(xué)生的具體情況，分析判斷找出學(xué)生的問題根源，更要牢牢記住學(xué)生的優(yōu)點亮點，千萬不敢急功近利。

通過以上案例分析，班主任要理性科學(xué)地教育學(xué)生，要有具體合理的班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓，即“教”式教育，這是基礎(chǔ)。還要有細致入微的觀察，普渡眾生的心腸，讓學(xué)生沐浴在班主任的慈悲“佛光”中，慢慢地蛻變，化繭成蝶，即“育”式教育，這是主體。基礎(chǔ)和主體的關(guān)系不難理解，明君還需忠臣良將，相互配合才能育出更優(yōu)秀的學(xué)生。

（作者單位：甘肅省靖遠三中 730600）