班主任工作之我見(jiàn)

胡玲香

【摘 要】班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者、管理者，班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、責(zé)任心和使命感，對(duì)于班集體建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展起著十分重要的作用。教育實(shí)踐證明，班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖α?，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 ? ?形象 ? ?管理

教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。班主任要有“愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己”的基本素質(zhì)，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受到良好的教育。

一、樹(shù)立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育

（一）班主任要處處以身作則，起到表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到、不早退，班主任自己就要率先認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到認(rèn)真二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。

（二）班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任的威信主要是通過(guò)良好的形象來(lái)建立的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。班主任平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。

二、在對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作

（一）要細(xì)心全面了解、掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。只有全面了解、掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說(shuō)，了解掌握學(xué)生各方面的情況是做好班主任工作的前提。

（二）要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生;其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。

（三）要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

（四）要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志地學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生會(huì)出現(xiàn)缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況。對(duì)此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大努力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。

（五）要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的“家長(zhǎng)”。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的子女一樣對(duì)待，無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都應(yīng)平等對(duì)待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興;學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

（六）要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不隨便對(duì)其家長(zhǎng)告狀，不隨便在他人面前給予指責(zé)。這樣，學(xué)生覺(jué)得班主任尊重他，能夠友好地幫助他，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)地、沒(méi)有任何顧慮地向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息，班主任工作也就容易順利開(kāi)展。

（七）要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的成績(jī)一塌糊涂，甚至還存在不完成作業(yè)、撒謊、打架、逃學(xué)等違反校紀(jì)校規(guī)的行為，著實(shí)讓人感到令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，也不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們，用愛(ài)心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”，然后對(duì)癥下藥;其次，不要傷害后進(jìn)生的自尊心，每個(gè)人都有自尊的心理需求，后進(jìn)生的自尊心更加強(qiáng)烈;再次，要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心;此外，做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

總之，為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，班主任對(duì)自己的管理工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。