馬建紅
【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué);效率;生活;寫法指導(dǎo)
【中圖分類號】 G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004—0463(2016)20—0050—01
作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的老大難,學(xué)生愁、教師苦、費(fèi)時多、效率低的現(xiàn)象普遍存在。小學(xué)階段教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生寫作的積極性、自主性和創(chuàng)造性,從而提高作文教學(xué)的效率呢?
一、生活是作文的不竭源泉
1. 讓學(xué)生走進(jìn)生活。葉圣陶先生曾說過:“生活猶如源泉,文章猶如溪水,源泉豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個不停?!笨梢?,作文教學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系,小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作離不開生活,生活充實,學(xué)生的語言表達(dá)才會有源頭。所以,要讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)生活,參與生活,體驗生活,產(chǎn)生“不吐不快”的欲望,讓寫作成為學(xué)生的生活需要。
2. 讓生活走進(jìn)作文。學(xué)生有了生活,并不等于他們在每次作文訓(xùn)練中都會獲取和選擇恰當(dāng)、典型的材料,其中主要原因是學(xué)生缺乏認(rèn)識生活和語文表達(dá)的能力。葉圣陶先生曾說過:“心有所思,情有所感,而后有所撰寫……”因此,在生活作文教學(xué)中,可通過優(yōu)化教學(xué)訓(xùn)練過程,引導(dǎo)學(xué)生對所經(jīng)歷的生活深化認(rèn)識、強(qiáng)化感受,從而使學(xué)生的作文充滿生活氣息,題材廣泛,構(gòu)思新穎。
3. 將生活帶入課堂。每一位學(xué)生的生活都是不同的,在生活中得到的體驗也是迥異的。所以,筆者把每周的語文興趣課作為學(xué)生進(jìn)行交流的場所。學(xué)生在交流中表現(xiàn)出非常高的興趣,有些學(xué)生在別人交流的時候還做了筆記。這樣,學(xué)生在寫作文時不僅可以寫自己的事情和感受,還能借鑒其他同學(xué)的看法和感受。
4. 提倡生活寫真。生活是色彩斑斕的,每個人的生活經(jīng)歷和感受又是不同的。提倡生活寫真,讓學(xué)生做生活的有心人,隨時注意生活的積累,隨時記錄自己的所見所聞,學(xué)生想寫什么就寫什么,愛寫什么就寫什么。一方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動筆、樂于表達(dá)的好習(xí)慣;另一方面通過生活寫真鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己對生活的看法,釋放自己真實的情感。
二、指導(dǎo)寫作方法,提高寫作能力
1. 創(chuàng)設(shè)情景,促使學(xué)生主動參與。情景的設(shè)計能最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造欲望。一幅有趣的漫畫、一段動聽的音樂、一個出乎意料的結(jié)果、一個激動人心的場面,都有可能調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
2. 想象創(chuàng)造,豐富作文訓(xùn)練形式。讓學(xué)生聽《森林狂想曲》,幻想小動物的各種表現(xiàn);根據(jù)一個詞擴(kuò)充,想象故事;四缺一的圖畫可根據(jù)內(nèi)容讓學(xué)生在原基礎(chǔ)上進(jìn)行想象;讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)寫;鼓勵學(xué)生根據(jù)課外書進(jìn)行想象創(chuàng)造,將《望廬山瀑布》改寫成游記散文,通過想象,豐富作文訓(xùn)練形式。
3. 結(jié)合活動,不斷加強(qiáng)說話訓(xùn)練。學(xué)生會說了自然會寫,所以教師應(yīng)采用多種形式,鼓勵學(xué)生勇于表達(dá),將自己的所見、所聞、所想表達(dá)出來,以此提高學(xué)生的作文能力。
一是聽說結(jié)合。教師可以先講故事,學(xué)生聽完后接著原來的故事情節(jié)說下去;或者學(xué)生說了自己的想法后,別的學(xué)生提出不同的看法或補(bǔ)充。學(xué)生在聽聽說說的過程中,思維發(fā)生了碰撞,很容易受到啟發(fā)而涌現(xiàn)出不同的想法。同樣,在聽說過程中還能強(qiáng)化語言的表達(dá)能力和理解能力。
二是邊畫邊說。圖畫是直觀的媒介,邊畫邊說能讓學(xué)生將抽象的事物轉(zhuǎn)化為直觀的形象。一只插著刀叉的青蛙、一個被傷害得遍體鱗傷的地球,很容易激起學(xué)生的憐愛之情。學(xué)生把自己想象成青蛙或地球,能從第一人稱的角度來陳述“自己”痛苦的經(jīng)歷。
三是讀說交替。學(xué)生當(dāng)堂完成自己的文章后讀自己的文章。讀自己的文章可以作二次修改;通過讀讓聽者進(jìn)行語言的修正,通過讀讓學(xué)生體會成功的喜悅;通過讀讓聽者吸收長處。
四是演演說說。學(xué)生的想象是抽象而非具體的,可用語言將想象的東西表達(dá)出來,并用生動的表演形象直觀地表現(xiàn)出來。這樣的表演,能讓學(xué)生直接觀察體驗到所想的東西,令情緒高漲。
五是談天說地、異想天開。海闊天空地說,看起來好象漫無邊際,但正是這種天馬行空式的“吹?!保尶萍歼~開了驚人的步伐。很多以前奇怪、荒誕的想法,在今天已成了現(xiàn)實;今天奇特的想法,以后也可能成為現(xiàn)實。最重要的是,學(xué)生意識到創(chuàng)新就是要與眾不同,只有想象才能創(chuàng)造未來。
編輯:馬德佳