傳媒信息時代大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新分析

王曉

摘 要：傳媒信息時代的到來推動了大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新，傳媒信息促進(jìn)了大學(xué)英語課堂教學(xué)與資源整合應(yīng)用，對大學(xué)生學(xué)習(xí)英語也具有重要的意義?，F(xiàn)在的很多大學(xué)生不重視對大學(xué)英語的學(xué)習(xí)，這也使得我國學(xué)生英語水平不高。要想提高大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平，提高大學(xué)生英語課堂教學(xué)水平也是非常重要的，教師要利用傳媒信息進(jìn)一步推動大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新，以此來提高大學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：傳媒信息時代；大學(xué)英語；教學(xué)創(chuàng)新

一、前言

（一）研究的背景

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，英語知識的學(xué)習(xí)也越來越重要，英語作為一種知識對人們產(chǎn)生著重要的影響。知識作為一種國家的軟實(shí)力，成為國際競爭的綜合競爭力。而物英語這是作為人類需要學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，也在社會生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，對國際之間的交流與發(fā)展具有非常重大的影響與意義。為了利用傳媒信息促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新，所以，開展了對本文的研究。

（二）研究的目的和意義

研究本文的目的就是希望通過對傳媒信息時代大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新分析研究，讓英語課堂教學(xué)方式得到新的發(fā)展與創(chuàng)新，從而促進(jìn)我國大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。傳媒信息時代大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新分析，可以更好的更新英語老師的教學(xué)方式，這對于大學(xué)生英語的學(xué)習(xí)具有重要的意義。所以，本文的研究對于大學(xué)生英語的學(xué)習(xí)具有重要的意義，同時，通過傳媒信息時代可以更好的推動大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新，這對于英語教學(xué)方式的變革也具有重要的意義。

二、傳媒信息時代大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新的重要性

（一）實(shí)踐意義

課題研究的實(shí)踐意義就是利用傳媒信息促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新。通過開展對本文的研究能夠培養(yǎng)大學(xué)生對于大學(xué)英語的重視，也可以通過這種方式培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并且通過課題研究能夠找到更加科學(xué)合理的大學(xué)英語課堂教學(xué)方法，并且也可以啟示教師在英語課堂教學(xué)過程中能夠利用傳媒信息，以此來推動英語教學(xué)方式的創(chuàng)新。這對英語課堂教學(xué)方案在實(shí)踐過程的應(yīng)用具有非常重要的意義。

（二）理論價值

課題研究的理論價值就是能夠進(jìn)一步為英語課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方案，并且能夠在傳媒信息時代更好的促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新，這樣課題研究就給英語課堂教學(xué)提供了理論方法，從而進(jìn)一步推動英語課堂進(jìn)程。通過本課題的研究所得到的理論方案具有科學(xué)有效性，這也是課題研究帶來的理論價值。

三、傳媒信息時代大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新存在的問題

（一）大學(xué)英語課堂教學(xué)過于傳統(tǒng)傳統(tǒng)死板

在大學(xué)英語課堂教學(xué)過程，教師一般都是采用傳統(tǒng)的教讀英語單詞和默寫英語單詞的方式。主要是以老師教讀講解為主，這種方式過于傳統(tǒng)死板，不能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時，這種方式會讓同學(xué)產(chǎn)生對英語的厭倦，從而就阻礙了英語課堂教學(xué)的進(jìn)程。對于很多大學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)非常困難，如果老師的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)死板就會讓這些同學(xué)無法更好的理解學(xué)習(xí)英語，也給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了很大的困難。所以，由此可看，大學(xué)英語課堂教學(xué)過于傳統(tǒng)死板是現(xiàn)在所要解決的主要問題之一。

（二）大學(xué)英語課堂教學(xué)缺乏傳媒信息利用

在大學(xué)英語課堂教學(xué)過程，老師沒有合理的利用一些傳媒信息來活躍課堂氛圍。很多英語老師都是利用讀寫的英語教學(xué)方式，沒有結(jié)合多媒體這些網(wǎng)絡(luò)資源來改變大學(xué)英語課堂教學(xué)方式，這就不利于傳媒信息時代對于大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新，如果大學(xué)英語課堂教學(xué)沒有與資源整合應(yīng)用相契合，沒有利用傳媒信息促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新，那就無法更好地帶動英語教學(xué)的發(fā)展。

四、解決傳媒信息時代大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新存在問題的對策

（一）利用傳媒信息促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新

在媒體信息時代，英語老師可以不僅僅利用讀寫的英語教學(xué)方式，還可以結(jié)合多媒體這些網(wǎng)絡(luò)資源來改變大學(xué)英語課堂教學(xué)方式，這樣不僅可以促進(jìn)英語老師教學(xué)方式的創(chuàng)新，還可以更好的促進(jìn)大學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新的大學(xué)教學(xué)方式可以更好的推進(jìn)英語課堂教學(xué)的進(jìn)步，也可以促進(jìn)英語課堂教學(xué)在媒體信息時代的創(chuàng)新，這對于大學(xué)英語課堂的進(jìn)步也具有重要的意義。

（二）利用大學(xué)英語課堂教學(xué)傳媒信息

在媒體信息時代，就需要能夠利用傳媒信息促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新，使得大學(xué)英語課堂教學(xué)中與資源整合應(yīng)用相契合，這樣可以進(jìn)一步創(chuàng)新大學(xué)英語課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，也有利于媒體信息的應(yīng)用。只有合理的利用大學(xué)英語課堂教學(xué)傳媒信息，這樣才可以更好地促進(jìn)學(xué)生和老師對于新的英語教材教學(xué)的理解，這也是媒體信息時代的要求。總之，利用大學(xué)英語課堂教學(xué)傳媒信息，不僅可以促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，同時還可以促進(jìn)大學(xué)英語的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

五、總結(jié)

利用傳媒信息促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新，這也是大學(xué)課堂教學(xué)的改革。在大學(xué)英語課堂上，利用媒體信息讓大學(xué)英語課堂教學(xué)與資源整合應(yīng)用，不僅可以更好的促進(jìn)大學(xué)生對于大學(xué)英語的學(xué)習(xí)與理解，這樣也能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在課堂存在的弊端，并且通過解決存在的弊端，從而更好的將媒體信息資源應(yīng)用到了大學(xué)英語課堂方面，以此來促進(jìn)大學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)。通過本課題的研究，不僅對大學(xué)英語課堂具有實(shí)踐性的價值，還可以為更多的大學(xué)英語課堂教學(xué)創(chuàng)新帶來理論方面的價值。

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（作者單位：四川傳媒學(xué)院）