高校校園文化建設(shè)中的問題與改進(jìn)策略

李健明

摘 要 高校校園文化是校園建設(shè)中的重要因素，其對(duì)教學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)能力等方面的培養(yǎng)都有著不可替代的地位和作用。本研究通過對(duì)高校校園文化特征的了解，分析目前高校校園文化建設(shè)中存在的問題，并制定有針對(duì)性的解決措施，以為相關(guān)領(lǐng)域研究提供參考，為高校校園文化建設(shè)提供實(shí)效性建議，促進(jìn)高校校園文化建設(shè)水平的提高。

關(guān)鍵詞 高校 校園文化建設(shè) 問題與對(duì)策

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.010

Abstract College campus culture is an important factor in the construction of the campus， which has an irreplaceable position and function on the teaching level and students' quality and ability. This study through the understanding of the characteristics of campus culture in Colleges and universities， the analysis of the problems existing in the construction of campus culture in Colleges and universities， and formulation for solutions that offer a reference to the research in related fields and provides effective suggestions for actual construction of college campus culture， improve the level of the high school campus culture construction.

Key words college； campus culture construction； problems and countermeasures

0 前言

校園文化是衡量學(xué)校建學(xué)能力和水平的重要參考因素，學(xué)校環(huán)境不僅通過硬件設(shè)施體現(xiàn)出來，更能夠從隱性的校園文化中顯示出來。當(dāng)前很多高校的校園文化建設(shè)存在一定的問題，建設(shè)能力有限，很大程度上影響其教學(xué)等。因此對(duì)高校校園文化建設(shè)的研究是非常必要的。

1 高校校園文化發(fā)展特征

（1）多元化。如今經(jīng)濟(jì)組成與經(jīng)濟(jì)利益因素逐漸增多導(dǎo)致社會(huì)視角更加豐富，并且因?yàn)椴煌咝５奈幕瘍r(jià)值觀、文化素質(zhì)、知識(shí)組成、愛好等存在一定的差異，校園文化呈多元化發(fā)展的特征。無論校園文化怎樣多元和豐富，高校的辦學(xué)宗旨皆在于培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

（2）思想性。高校具有比較濃厚的科研學(xué)習(xí)氛圍，其校園文化自身即為知識(shí)和財(cái)富，具有非常濃厚的科學(xué)特色。①并且，校園文化具有較好的精神需求和思想，所以使得高校校園文化建設(shè)存在思想性。

（3）可塑性。校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌與傳統(tǒng)的凝練，其是經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展而形成的。良好的校園文化氛圍能夠于潛移默化中陶冶人的情操，美化人的心靈。校園文化對(duì)塑造大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要影響。②

（4）滲透性。校園文化存在于校園的每個(gè)角落中，能夠影響學(xué)生和教師的一言一行、思想意識(shí)、學(xué)習(xí)工作等各個(gè)方面。

（5）傳承性。每個(gè)校園都具備自身的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、思維方式等等。這些元素應(yīng)一直傳承，不能因時(shí)代變化而消失殆盡。

2 高校校園文化建設(shè)存在的問題

2.1 重物質(zhì)，輕精神

眾所周知，從組成角度觀察，校園文化主要有3個(gè)層面：（1）物質(zhì)文化。其主要涵蓋校園建筑、綠化以及美化、文化設(shè)備；（2）制度文化。涵蓋校園不同的制度要求、道德行為準(zhǔn)則等；（3）精神文化。涵蓋學(xué)生、教師的思想內(nèi)涵、人生觀、人格素質(zhì)、審美等等。以上是一個(gè)完整的體系，不能缺少其中任何一部分。而物質(zhì)文化是校園文化的外層表現(xiàn)，精神文化卻是其核心組成。目前很多高校在文化建設(shè)方面，過多地注重物質(zhì)文化建設(shè)，而在精神文化建設(shè)方面認(rèn)識(shí)不足，建設(shè)力度不強(qiáng)。具體說來，很多高校往往將更多的精力花費(fèi)在物質(zhì)文化建設(shè)中的建筑、設(shè)備、花草樹木、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等方面，而在行為準(zhǔn)則、精神世界塑造等方面建設(shè)仍有缺失。校園文化建設(shè)作為校園建設(shè)的重要構(gòu)成，并非一朝一夕之功，如果建設(shè)僅僅停留于表面，缺乏深層次的思考和建設(shè)，是難以形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的。③

2.2 校園文化建設(shè)有局限性

校園文化是校園發(fā)展的產(chǎn)物，其作為學(xué)校精神風(fēng)貌欲文化傳統(tǒng)的凝練，在培養(yǎng)人才過程中，其具有一定的指導(dǎo)、匯集、創(chuàng)新、揚(yáng)棄作用。如今，部分高校將校園文化建設(shè)與學(xué)生管理相結(jié)合，比較重視其引導(dǎo)、凝聚的作用，認(rèn)為校園文化只是能夠優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的工具，僅僅將其當(dāng)成管理學(xué)校的方式，而忽略了校園文化其他方面的功能和作用。④很多高校在校園文化建設(shè)與學(xué)生思政教育之間劃等號(hào)，這種思想和做法有很大的局限性，將文化建設(shè)和專業(yè)設(shè)計(jì)、教師隊(duì)伍、課程教學(xué)等分開，沒有認(rèn)識(shí)到所有在校師生在校園文化建設(shè)中的重要性，難以將校園文化的作用充分發(fā)揮出來。調(diào)查顯示，有超過40%的高校目前存在這樣的問題，并且形勢(shì)較為嚴(yán)峻。

2.3 校園文化建設(shè)目的有失偏頗

校園文化建設(shè)歷時(shí)較長(zhǎng)，需要投入的時(shí)間和精力較多。然而照當(dāng)前狀況來看，許多高校校園文化建設(shè)目的有失偏頗，過于重視實(shí)用性、功利性的活動(dòng)設(shè)計(jì)與文化建設(shè)。高校中社團(tuán)種類繁多，計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)以及各類職業(yè)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)班也充斥在校園內(nèi)，許多學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)、校園文化建設(shè)的目的往往較為功利，比如為了獲得相應(yīng)的學(xué)分，以便能在評(píng)優(yōu)中占得優(yōu)勢(shì)，甚至是為日后升學(xué)、求職增加籌碼。同理，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)目的同樣較為功利，很多學(xué)生只是為了獲得好成績(jī)而學(xué)習(xí)，而這一現(xiàn)象容易導(dǎo)致很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，很多學(xué)生甚至開始逃課。⑤這些問題使得校園文化建設(shè)的難度加大。有的高校校園文化建設(shè)更加注重娛樂性，缺乏必要的深刻內(nèi)涵。如校園歌手大賽、選美等比賽較多，但是具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)開展較少。

3 高校校園文化建設(shè)改進(jìn)策略

3.1 強(qiáng)化校園文化凝聚力

構(gòu)建高校校園文化，不但能夠體現(xiàn)校園的美好與追求，同樣也是對(duì)校園各類文化的統(tǒng)籌管理。面臨當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化一體化趨勢(shì)，校園文化的建設(shè)難度較大。文化種類愈加繁多，文化形式更加豐富與多元化，面對(duì)這種現(xiàn)狀，高校應(yīng)加強(qiáng)文化建設(shè)的主動(dòng)性，規(guī)劃好高校文化建設(shè)的具體宗旨和方向，在堅(jiān)持“百花齊放”的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)家教育政策，依據(jù)自身校園特點(diǎn)，凸顯自身特色，將傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化、中華文化、西方外來文化等進(jìn)行有機(jī)整合，并且“取其精華，去其糟粕”，在傳承中繼續(xù)發(fā)展，在創(chuàng)新中樹立自身特色，與當(dāng)前時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)一致，構(gòu)建校園的校風(fēng)校訓(xùn)、教學(xué)宗旨、辦學(xué)理念等等，構(gòu)建一種積極向上的校園文化氛圍，增強(qiáng)校園文化的凝聚力和向心力，以避免落后文化所產(chǎn)生的負(fù)面影響，以此在多元文化背景下保持自身的辦學(xué)理念和特色。⑥

3.2 強(qiáng)化物質(zhì)文化建設(shè)

高校在精神文化建設(shè)前，應(yīng)強(qiáng)化物質(zhì)文化建設(shè)。加大建設(shè)力度和資金投入，遵守相關(guān)部門制定的校園管理制度，設(shè)立校園物質(zhì)文化專項(xiàng)建設(shè)資金，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，認(rèn)識(shí)到人文精神的重要性。對(duì)于校園的自然環(huán)境設(shè)計(jì)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)空間規(guī)劃的設(shè)計(jì)，將各種文化要素融入到設(shè)計(jì)中，把自然美感與文化美感相結(jié)合。同時(shí)對(duì)有關(guān)硬件設(shè)備加強(qiáng)建設(shè)，引入先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，并且積極開展和諧校園的活動(dòng)，從一點(diǎn)一滴做起，構(gòu)建校園自身的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，評(píng)選先進(jìn)個(gè)人與團(tuán)體，所有的文化活動(dòng)都需要經(jīng)過申報(bào)費(fèi)用方可開展，利用人文、體育、娛樂活動(dòng)，豐富師生的日常生活與精神世界，注重對(duì)教師和學(xué)生身心的共同發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)高校校園衛(wèi)生的管理，引導(dǎo)學(xué)生定期開展大掃除行動(dòng)，保證實(shí)驗(yàn)樓、體育樓、宿舍等的清潔。同時(shí)應(yīng)建立學(xué)校的扶助基金管理小組，構(gòu)建學(xué)校自身網(wǎng)站，鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)建立自己的網(wǎng)站，并且每月進(jìn)行一次評(píng)比，選出網(wǎng)站建設(shè)最優(yōu)秀的班集體。高校應(yīng)優(yōu)化對(duì)校園物質(zhì)環(huán)境的設(shè)計(jì)，確保其設(shè)計(jì)理念和校園自然景觀相匹配，將校園自身的文化追求、價(jià)值觀、管理精神等融入到校園設(shè)計(jì)中，創(chuàng)建獨(dú)特的文化氛圍，以陶冶師生的情操。

3.3 強(qiáng)化制度文化建設(shè)與精神文化建設(shè)

校園文化不僅要注重物質(zhì)文化建設(shè)，同樣應(yīng)注重精神文化建設(shè)與制度文化建設(shè)。

制度文化建設(shè)方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校規(guī)校紀(jì)、管理制度等方面的建設(shè)。應(yīng)健全高校職工制度，如校長(zhǎng)和院長(zhǎng)各自向校教代會(huì)進(jìn)行報(bào)告，鼓勵(lì)教師積極發(fā)表文化建設(shè)意見，并且賦予其重大事件決策權(quán)。創(chuàng)建和諧制度文化，精準(zhǔn)掌握師生的訴求，減少矛盾，擴(kuò)大共識(shí)，調(diào)整利益結(jié)構(gòu)，保證師生利益和諧。構(gòu)建現(xiàn)代化大學(xué)體制，將辦學(xué)目的、教學(xué)觀念、校園文化等體現(xiàn)出來，強(qiáng)化教職人員對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。加強(qiáng)師生參與制度建立，凸顯師生主體地位，體現(xiàn)高校的民主平等。在資源配置方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不同群體需求的了解，確保能夠滿足其合理需要，避免矛盾的出現(xiàn)和產(chǎn)生。⑦制定教訓(xùn)、教風(fēng)、?；?，建設(shè)自身廣播電臺(tái)，報(bào)道先進(jìn)事跡和傳播優(yōu)秀文化，定期出版校報(bào)，成立大學(xué)生記者團(tuán)，精心設(shè)計(jì)宣傳櫥窗與條幅，吸引學(xué)生注意力。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生會(huì)、學(xué)生團(tuán)體、學(xué)生干部、共青團(tuán)等隊(duì)伍的建設(shè)，規(guī)劃其工作內(nèi)容，并且第一時(shí)間了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的關(guān)鍵問題，并制定解決對(duì)策，維護(hù)校園穩(wěn)定。

精神文化方面，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的人格、品德、思想、創(chuàng)造力等方面的培養(yǎng)，在校園中張貼名人名言，如在墻上放置名人的頭像和簡(jiǎn)介，讓學(xué)生在課余時(shí)間能夠接受潛移默化的影響。定期開展演講大賽，如以“陽(yáng)光青年”為主題的演講或者小品大賽等。開展不同院校之間的體育比賽，如籃球賽、排球賽、足球賽等。同樣還有主持人大賽、詩(shī)歌朗誦比賽、辯論賽、歌唱比賽等等，豐富學(xué)生的課余生活，并且讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)組織工作中，提高其組織能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，健全其人格。

4 結(jié)論

校園文化是高校教育中的重要構(gòu)成，其能夠影響校園辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量等。目前高校校園文化建設(shè)受到社會(huì)環(huán)境和自身因素等方面的影響，建設(shè)成果不盡如人意，仍有很多的不足，其思想認(rèn)識(shí)、建設(shè)方法、執(zhí)行過程等方面都亟待完善。因此通過對(duì)其物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的建設(shè)，能夠增強(qiáng)校園文化凝聚力，豐富校園文化生活，讓師生在潛移默化中健全人格，提高素質(zhì)，以更好地開展教學(xué)工作，構(gòu)建和諧美麗的校園。

注釋

① 楊陽(yáng).當(dāng)前高校校園文化建設(shè)應(yīng)著力把握好的幾個(gè)問題[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012.4：120-122.

② 劉新躍，楊丙紅，張雷平.試論當(dāng)前高校新校區(qū)校園文化建設(shè)存在的問題及對(duì)策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012.11：115-118.

③ 翟福生.淺談當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的局限及其對(duì)策[J].安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.1：138-140.

④ 李新泉，李煜婕.當(dāng)前高校校園文化現(xiàn)狀透視及創(chuàng)新校園文化建設(shè)對(duì)策探究[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.2：13-16.

⑤ 李炎.新校區(qū)條件下高校校園文化建設(shè)存在的問題與對(duì)策[J].高教論壇，2010.9：118-120.

⑥ 李大棚.高校校園文化建設(shè)微博平臺(tái)利用的實(shí)證分析與對(duì)策[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015.4：75-80.

⑦ 周勇.新時(shí)期高校校園文化建設(shè)存在的問題及對(duì)策分析[J].法制與社會(huì)，2008.24：244-245.