網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)大學(xué)生思政教育帶來的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略

劉凡香

摘 要：在信息化越來越強(qiáng)的今天，高速發(fā)展的社會(huì)帶給學(xué)生很大的思想沖擊，讓學(xué)生的思想不斷地豐富和變化，同時(shí)也給大學(xué)的思政管理帶來了很大的挑戰(zhàn)。在學(xué)生接觸的很多信息中，很多都來源于網(wǎng)絡(luò)，所以網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不僅帶給了學(xué)生機(jī)遇，也給學(xué)生帶來了負(fù)面的影響，給管理者的工作帶來了挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生管理；思政教育；網(wǎng)絡(luò)發(fā)展

信息化的時(shí)代給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，也讓我們更加全面、便捷地了解更多的社會(huì)時(shí)事，拓寬了我們的視野。對(duì)于大學(xué)生而言，一方面網(wǎng)絡(luò)是一種學(xué)習(xí)工具，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)；另一方面網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生帶來了很多信息，比如報(bào)考信息、招聘信息等，而且網(wǎng)絡(luò)也是學(xué)生一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生有更多的機(jī)遇。在這些機(jī)遇的表面，網(wǎng)絡(luò)還帶來了很多挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)信息全面、各種各樣，所以也會(huì)影響著學(xué)生的思想，使學(xué)生的思想變得復(fù)雜、不容易掌握，這對(duì)于思政管理人員來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生遇到問題有時(shí)候就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助和解決，這就減弱了思政教育者的功能，給思政教育帶來了挑戰(zhàn)。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思政教育的挑戰(zhàn)

1.1 自主發(fā)布信息，削弱了管理者的權(quán)威

在傳統(tǒng)教育中，學(xué)校處理或是公布一些事情的時(shí)候，就是張貼或是發(fā)布文件，管理者有著很大的權(quán)威。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，現(xiàn)在大學(xué)都擁有自己的官網(wǎng)，學(xué)校的有關(guān)信息也會(huì)發(fā)布到官網(wǎng)上，但是網(wǎng)絡(luò)是自由的，每一個(gè)人都有評(píng)論和發(fā)帖的權(quán)利，學(xué)生看到官方信息后就會(huì)自己在網(wǎng)上發(fā)表意見，有時(shí)候就會(huì)引起很多同學(xué)的附和，這樣就影響了學(xué)校的權(quán)威性。本來有一個(gè)平臺(tái)可以關(guān)注學(xué)生的意見、了解學(xué)生的想法，這是很好的，但是一些學(xué)生考慮不全面，對(duì)官方的觀點(diǎn)和意見會(huì)有抵觸的看法，甚至不合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)或是批判，這樣就會(huì)影響其他學(xué)生的思想，也會(huì)降低學(xué)校的威信和話語(yǔ)權(quán)，這對(duì)學(xué)生以后的管理工作更加的不利。

1.2 自由選擇信息，削弱了教育者的功能

在大學(xué)中舉辦一個(gè)活動(dòng)，是想讓學(xué)生通過這個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的朋友、增長(zhǎng)見識(shí)并通過活動(dòng)的舉辦鍛煉自己的能力。所以在舉辦活動(dòng)的時(shí)候?qū)W校都會(huì)進(jìn)行宣傳和鼓勵(lì)，讓學(xué)生積極地參與。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，什么信息都是放在網(wǎng)上，學(xué)生就有了選擇信息的權(quán)利，學(xué)生可以選擇看，也可以不看，甚至可以看了不去理會(huì)，這就會(huì)使學(xué)生失去一些鍛煉自己的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬的場(chǎng)所，所以很多網(wǎng)絡(luò)上的信息都不能確定其真實(shí)性，學(xué)生還沒有步入社會(huì)，所以很容易就會(huì)上當(dāng)受騙。當(dāng)學(xué)生遇到困難或是心里不開心、有困惑的時(shí)候，很多學(xué)生并不會(huì)選擇去和老師交流、溝通，他們更熱衷于從網(wǎng)上尋求幫助，這就使管理人員失去了思政管理的功能，降低了他們?cè)趯W(xué)生心目中的地位。

1.3 網(wǎng)絡(luò)事件和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言橫行，加大了思政教育的難度

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的過程中，學(xué)生也接觸到越來越多的東西，通過網(wǎng)絡(luò)了解各個(gè)地方的各種事情，當(dāng)然了解的事情有好的也有壞的。當(dāng)學(xué)生看到正能量的東西的時(shí)候它給學(xué)生帶來的是正能量；當(dāng)學(xué)生了解負(fù)能量的東西的時(shí)候，很多學(xué)生都會(huì)抵制不了誘惑，走上岔路。在網(wǎng)絡(luò)上還會(huì)時(shí)不時(shí)的流傳一些網(wǎng)絡(luò)名詞、網(wǎng)絡(luò)段子，這些東西都會(huì)影響學(xué)生的思想，給教育者的思想政治教育工作加大難度。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的評(píng)論或是聊天都是匿名的，所以很多學(xué)生就會(huì)毫無遮掩、不考慮別人感受的去發(fā)表評(píng)論，肆意的評(píng)價(jià)，這很容易就會(huì)挑起事端，給學(xué)校和社會(huì)帶來不好的影響。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生既感受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的便利和樂趣，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量也在影響著學(xué)生，阻礙大學(xué)生的發(fā)展，所以在進(jìn)行思政管理的過程中教師要結(jié)合學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的情況，綜合的制定相關(guān)的措施。

2 應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育挑戰(zhàn)的對(duì)策

2.1 拓寬教育陣地

時(shí)代在進(jìn)步，思想也在不斷地改變，所以在教育工作中，教育者也要跟上時(shí)代的步伐，接受網(wǎng)絡(luò)新興的網(wǎng)絡(luò)工具，這樣管理者才能融入到學(xué)生中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的管理和指導(dǎo)。在進(jìn)行思政管理的時(shí)候，管理者可以從線上和線下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬教育陣地，給學(xué)生提供更多的思想教育指導(dǎo)。例如，教師可以建立一些交流QQ群，讓本校的學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通，這樣就給學(xué)生建立了一個(gè)真實(shí)的平臺(tái)，避免了學(xué)生在網(wǎng)上受到傷害。而且管理者也可以通過QQ、微信等多個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)，這樣線上、線下相結(jié)合的方式，使管理者牢牢地抓住了管理的主動(dòng)權(quán)。

2.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控，提高引導(dǎo)輿論能力

在學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上一些進(jìn)行評(píng)判，同時(shí)學(xué)生的思想也很有可能受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，所以在進(jìn)行思政教育的時(shí)候，教師要對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行監(jiān)控，參與和引導(dǎo)學(xué)生的思想討論。例如，在某一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)熱搜的事件和很多不同的輿論，這時(shí)候思政管理者就可以在學(xué)校網(wǎng)站或是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上組織大家發(fā)表對(duì)事件的看法，在大家討論和發(fā)表意見的時(shí)候，管理者也要參與到學(xué)生的討論中，并引導(dǎo)著學(xué)生朝著正能量的方向思考。同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)候教師也要注意學(xué)生的語(yǔ)言，不要出現(xiàn)學(xué)生因?yàn)檎f臟話引起斗毆等情況。

2.3 創(chuàng)新教育內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生的自由性很大，所以在管理的時(shí)候要想通過網(wǎng)絡(luò)管理和引導(dǎo)學(xué)生就要對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，制定和規(guī)劃出一些學(xué)生感興趣、吸引學(xué)生眼球的東西，這樣才能吸引學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)起到教育的目的。這也要求管理者要了解、接受新事物，通過學(xué)生感興趣的形式向?qū)W生傳達(dá)教育內(nèi)容，起到良好的教育效果。現(xiàn)在很多大學(xué)生都很喜歡MV或是微電影，所以管理者就可以運(yùn)用這一形式，將教育內(nèi)容寫成故事或是小片段，通過影視的視角向?qū)W生傳達(dá)思想教育內(nèi)容。一方面，這樣的形式很受大學(xué)生歡迎，學(xué)生會(huì)很樂意點(diǎn)開去看；另一方面視頻可以從聲音、畫面等多個(gè)方面給學(xué)生思想的沖擊，給學(xué)生留下深刻的印象，達(dá)到更好的教育效果。

任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)既帶給我們便利，帶來機(jī)遇，也會(huì)給我們帶來挑戰(zhàn)，所以在大學(xué)生管理的過程中，管理者要正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，抓住網(wǎng)絡(luò)帶來的機(jī)遇，利用網(wǎng)絡(luò)改善網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)更好地教育和管理學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉丁慧.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生思政教育的若干思考[J].特區(qū)實(shí)踐與理論，2015（06）.

[2]都蘭·沙格尼西.大學(xué)思政教學(xué)創(chuàng)新性策略分析[J].才智，2016（04）.

[3]雷宇橋.網(wǎng)絡(luò)背景下高校學(xué)生思政教育淺析[J].才智，2016（04）.

[4]劉博.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的全景式模式研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（24）.