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      數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的及時(shí)德育教育

      2016-05-30 13:34:59雷孟
      大東方 2016年3期
      關(guān)鍵詞:德育教育數(shù)學(xué)教學(xué)

      雷孟

      摘 要:梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里有一句反復(fù)強(qiáng)調(diào)的話:少年智則中國(guó)智,少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。這句話充分體現(xiàn)了孩子是祖國(guó)的未來(lái),肩負(fù)著國(guó)家的興衰與成?。恢逃姨招兄壬f(shuō):教師的工作就是“千教萬(wàn)教,教人求真。”

      關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);教學(xué);德育教育

      新課標(biāo)提出教學(xué)目標(biāo)要有“三維”:知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀。因此,我們的課堂不能僅滿足于學(xué)生學(xué)會(huì)多少知識(shí),更要注重德育的滲透。

      一、教師要挖掘教材中顯性和隱性的德育因素,施德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中

      在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,將德育與學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

      1.結(jié)合教材的顯性內(nèi)容,通過(guò)身邊的事實(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)民公德教育

      數(shù)學(xué)教材中的愛國(guó)主義因素也是十分豐富的。因此教師要充分挖掘它,以此激發(fā)同學(xué)們的民族自尊心,為塑造高尚的心靈奠定基礎(chǔ)。

      在講“利息”問題時(shí),題目中遇到了繳納利息稅和個(gè)人所得稅的問題,我首先向?qū)W生宣傳稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一,納稅是每個(gè)公民的義務(wù)。然后向?qū)W生們展示了修路前后的兩張圖片。一張道路狹窄,路面凹凸不平;一張寬闊平坦,自行車和汽車分道行駛。學(xué)生們一眼就看出來(lái)是公租房門前的這條馬路,親身的感受使他們激動(dòng)的議論起來(lái)。我一看時(shí)機(jī)成熟,放開聲音對(duì)同學(xué)們說(shuō):“這寬闊平坦的馬路,也有我們納稅人的功勞。除此以外,像良灘河的改造,學(xué)校環(huán)境的改善,污水處理廠的建設(shè),國(guó)防建設(shè)等等,國(guó)家用收來(lái)的稅款不斷提高人民的生活環(huán)境和文化水平,保衛(wèi)國(guó)泰民安。這就叫‘取之于民,用之于民。所以說(shuō)納稅是光榮的”。

      2.根據(jù)計(jì)算的結(jié)果,觸類旁通,對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育

      有些教學(xué)內(nèi)容雖不能直接與德育教育相聯(lián)系,但得出的結(jié)果卻能反映一些德育思想,教師可進(jìn)一步延伸,有時(shí)會(huì)起到異曲同工的效果。

      在講清“打折”的含義后,我出示了這樣一組練習(xí):甲店是一所大型的電器連鎖店,并承諾本店商品是全市最低價(jià)格,如發(fā)現(xiàn)有低于本店的同類商品,可進(jìn)行退貨并賠償15%的差價(jià)。王老師要買一臺(tái)液晶數(shù)字電視,甲店標(biāo)價(jià)8900元。乙店店慶,全場(chǎng)滿100元返20元券,同類電視標(biāo)價(jià)12000元。丙店節(jié)日大酬賓,同類電視九折出售,標(biāo)價(jià)11000元。請(qǐng)問:你建議王老師到哪個(gè)店去買?通過(guò)計(jì)算,甲店果然價(jià)格最低,這時(shí)我抓住時(shí)機(jī),對(duì)同學(xué)們說(shuō):看來(lái)甲店的確很講誠(chéng)信。信譽(yù)是一個(gè)商家的命脈,同時(shí)也是做人的一種美德。我們都聽過(guò)“狼來(lái)了”的故事,為什么最后沒有人再去救小孩了呢?對(duì),他失去了人們對(duì)他的信任,同時(shí)也付出了一定的代價(jià)。所以老師希望每個(gè)同學(xué)都要自覺遵守誠(chéng)信,做到重信譽(yù),守信用,言而有信。

      二、抓住突發(fā)事件,進(jìn)行良好心理的教育

      人們常說(shuō)教育學(xué)生要“曉之以理,動(dòng)之以情?!苯處熤挥腥谶M(jìn)一顆愛心,用自己的言行使學(xué)生感受到老師喜歡我、老師關(guān)心我,才能收到良好的教育效果。

      有時(shí)在課堂上會(huì)出現(xiàn)一些異想不到的事情。如一次復(fù)習(xí)課,學(xué)生們正在思考老師提出的問題,教師里很靜,這時(shí)隱隱傳來(lái)一陣輕微的鼾聲。學(xué)生們順聲望去,只見w趴在桌上睡著了,學(xué)生們哄堂大笑,w被笑聲驚醒,憤怒地說(shuō)“笑什么笑?”學(xué)生們立即把目光轉(zhuǎn)向了我,我當(dāng)時(shí)沒有表示:六年級(jí)的學(xué)生此時(shí)正處在青春期,這個(gè)時(shí)期的孩子易焦慮,易沖動(dòng),有時(shí)做事不計(jì)后果。w是班里的一名小干部,自尊心很強(qiáng),如果處理不好,容易喚起他的敵對(duì)情緒,搞不好會(huì)適得其反。頓了頓,我溫和的面對(duì)大家:“有位名人說(shuō)會(huì)休息才會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)休息才會(huì)工作??梢娦菹⒌闹匾?。w可能是昨晚沒睡好??炜荚嚵耍蠹腋⒁馍眢w,不要復(fù)習(xí)得太晚?!眱扇湓?,既保住了w的面子,又提醒其他同學(xué)要考試了,必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。

      著名的心理學(xué)家艾里克森曾指出過(guò):不良的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病,好的師生關(guān)系可以治病,如果遇到一位好的教師,學(xué)生由于家境等造成的不健康心理就可以得到改變。可見,融洽的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生健康的心理有多么的重要。所以遇事要三思,要結(jié)合學(xué)生的年齡特征,冷靜處理,避免發(fā)生不必要的師生矛盾,引導(dǎo)學(xué)生要得到別人的尊敬,首先要尊重別人。

      三、結(jié)合試卷分析,進(jìn)行挫折教育

      每次考試過(guò)后都要進(jìn)行試卷分析。一發(fā)下試卷,學(xué)生有的歡欣鼓舞,有的愁眉苦臉,在這時(shí)我總會(huì)說(shuō):“人生不如意十有八九。人的一生難免遇到挫折,沒有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的。正因?yàn)榇嬖诖煺?,才有?qiáng)者與弱者,勇者與懦夫,成功者與失敗者之分。學(xué)習(xí)同樣如此,伴隨學(xué)習(xí)過(guò)程的不止有成功,更會(huì)有失敗。其實(shí)戰(zhàn)勝失敗之后的喜悅不亞于成功后的喜悅。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分析失敗的原因吧!”

      學(xué)生考試后最怕讓家長(zhǎng)簽字,也最煩老師這一點(diǎn),我接受學(xué)生的建議,不簽字,但是要根據(jù)錯(cuò)題自己模仿出題,并寫出錯(cuò)誤原因。這樣既達(dá)到了改錯(cuò)的目的,又讓學(xué)生樂于接受,便于今后的教育。

      四、教師要以個(gè)人的魅力來(lái)影響學(xué)生,進(jìn)行品德情感教育

      在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,教師是重要人物,是成人,是參照,是榜樣。教師的行為方式、人格品質(zhì)學(xué)生會(huì)模仿;人際關(guān)系、處世態(tài)度學(xué)生會(huì)模仿;思維方式、世界觀、價(jià)值觀學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)和模仿,而且這種學(xué)習(xí)和模仿是潛移默化的、無(wú)意識(shí)的。由此可見,教師在課堂教學(xué)過(guò)程中每一步的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)學(xué)生造成影響。比如看到某個(gè)同學(xué)沒聽講,默不作聲的走過(guò)去,摸一下他的頭;聽到某個(gè)學(xué)生圓滿的回答,或?qū)δ硞€(gè)問題提出自己的見解時(shí),對(duì)他說(shuō)句“表達(dá)很完整”“語(yǔ)言很精練”“有獨(dú)到的見解”;當(dāng)某個(gè)學(xué)生回答遇到困難時(shí),對(duì)他送去期待的目光,“別著急”“你說(shuō),我可以幫你”。無(wú)論家中發(fā)生什么情況,仍能以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生;遇到一些事情,能夠控制自己的情緒,不在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生生氣、發(fā)怒,以自己的人格威望及其對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的熱愛來(lái)陶冶感化學(xué)生,以達(dá)到品德情感教育的目的。

      五、小結(jié)

      數(shù)學(xué)可以教人以科學(xué)認(rèn)識(shí)世界之方法,促成人的科學(xué)世界觀的形成;數(shù)學(xué)可以教會(huì)人們求索真理的方法,不僅培養(yǎng)求同性思維,求異性思維,更啟迪、激發(fā)人的創(chuàng)造性思維;數(shù)學(xué)還給人以美的熏陶,數(shù)學(xué)美可以提高人鑒賞美、創(chuàng)造美的才能;數(shù)學(xué)還包容了無(wú)數(shù)愛國(guó)主義題材,是培養(yǎng)人高尚的愛國(guó)主義精神,鑄造人美的心靈工具。教師只有認(rèn)真分析教材,在教學(xué)中潛移默化的滲透德育,才能達(dá)到德育的最高境界,自然貼切,猶如隨風(fēng)潛入夜的春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

      (作者單位:重慶市沙坪壩區(qū)二塘小學(xué)校)

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