工科院校理科畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調(diào)查

丁愛國　牟永念　吳長謙　劉艷飛

摘 要：工科院校理科畢業(yè)生在求職過程中，其擇業(yè)價值觀呈現(xiàn)多元化、復雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時代特征，通過調(diào)查、分析、研究其思想狀況，對指導學生順利就業(yè)，具有一定的導向作用。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)；調(diào)查

一、調(diào)查背景和目的

隨著我國高等教育的改革，高校辦學規(guī)模不斷擴大，畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，其就業(yè)觀念、價值取向、簽約方式等隨之也發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生的就業(yè)狀況越來越成為社會廣泛關(guān)注的焦點。因此，研究大學生就業(yè)狀況，就業(yè)心理狀態(tài)，了解其變化趨勢，對進一步完善大學生就業(yè)指導體制，促進大學畢業(yè)生順利就業(yè)，都具有非常重要的理論和現(xiàn)實意義。

二、調(diào)查對象、內(nèi)容與方法

此次調(diào)查主要對××大學三個理科專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢、薪酬標準、就業(yè)服務、存在的問題等內(nèi)容進行調(diào)查。調(diào)查采取隨機抽樣形式，本次調(diào)查共發(fā)出問卷120份，實際回收的有效問卷98份，有效率為81.6%，其中男生占72.4%，女生占27.5%。在抽樣調(diào)查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了工科院校理科畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

（一）專業(yè)發(fā)展前景

就專業(yè)發(fā)展前景而言，只有33.6%的同學，認為自己所學專業(yè)有發(fā)展前景；有46.9%的同學認為沒有發(fā)展前景，還有15.3%的同學選擇了無所謂，4.1%的同學選擇不了解。由此可見，有大約三分之二的畢業(yè)生對本專業(yè)發(fā)展前景認識模糊，主要原因是對本專業(yè)缺少系統(tǒng)性、前瞻性的了解。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃

就職業(yè)生涯規(guī)劃而言，有58.2%的同學進行過職業(yè)測評及個人職業(yè)生涯規(guī)劃，有41.8%的同學沒有進行過職業(yè)測評及個人職業(yè)生涯規(guī)劃。說明至少有近一半的同學，在高中階段，目標明確，成功考取理想的大學；在進入大學階段后，卻陷入迷惘，沒有明確的規(guī)劃。

（三）大學期間的收獲

關(guān)于大學期間的收獲，有44.3%的同學認為是學到為人處事的態(tài)度，有26.5%的同學認為是學到自己想要的知識。由此可見，大學中為人處事的態(tài)度和學到一定的專業(yè)知識，對學生的今后發(fā)展，相當重要。

（四）考研或工作

在考研或工作的選擇上，24.4%的調(diào)查者選擇工作，53.1%的人選擇考研，而17.6%的調(diào)查者選擇考公務員，還有4.9%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)?？梢姡趪谰木蜆I(yè)形勢面前，超過一半的同學依靠考研，暫時緩解就業(yè)的壓力。

（五）薪酬標準

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值不高。12.3%的調(diào)查者的月薪期望值在1000-2000元，有24.6%調(diào)查者的月薪在2000-3000元，46.8%的調(diào)查者集中選擇3000-4000元，月薪在4000元以上的占16.3%；這表明，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，希望能獲得較高的薪酬。

（六）就業(yè)地點

調(diào)查表明，有45.86%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點時，重點考慮大城市和沿海地區(qū)。這與大城市工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會多，并且接受新信息快，有較強的吸引力有很大關(guān)系。同時18.6%和30.7%的畢業(yè)生就業(yè)意向選擇中部地區(qū)和家庭所在地。而對于西部邊遠地區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，有3.8%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部就業(yè)和參加志愿服務的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足，其奉獻意識與磨練意識需要進一步增強。

（七）職業(yè)相關(guān)性

有34.6%的調(diào)查者愿意從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，只有16.9%的調(diào)查者表示不愿意；48.9%的調(diào)查者會“先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”，這些人在選擇自己的工作時，個人興趣和專業(yè)占了較大因素。只有7.7%的調(diào)查者認為無所謂。

（八）求職過程中的問題

此問題是多項選擇題，其中，缺乏工作經(jīng)驗，求職方法技巧欠缺（包括面試技巧），個人能力不足三項內(nèi)容位列前三，分別有35.7%、26.3%、24.8%的同學選擇了這三項內(nèi)容。說明在學生求職過程中，工作（實習）經(jīng)歷，求職技巧，個人能力占有較大的比重，也為學生的就業(yè)指導，提供了思路。

（九）學校提供的服務

此問題是多項選擇題，其中，提供豐富就業(yè)信息，職場中為人處世的原則，職業(yè)生涯規(guī)劃指導，求職、面試技巧培訓四項內(nèi)容，學生選擇比較集中，分別有34.9%、25.7%、24.6%、23.8%的同學選擇了以上四項內(nèi)容。對學校就業(yè)工作的內(nèi)容、重點以及有針對性的進行就業(yè)指導，提供了幫助，明確了方向。

四、意見或建議

（1）加強專業(yè)宣傳。除了利用固定學時開展專業(yè)教育外，還要經(jīng)常性的開展專業(yè)宣講會、專題報告會等活動，通過專業(yè)老師，結(jié)合專業(yè)發(fā)展最新動向，加強專業(yè)教育，四年不間斷，加深學生對專業(yè)的認同。

（2）加大就業(yè)、考研培訓力度。尤其做好考研典型的宣傳，提高考研報考率、通過率；繼續(xù)完善考研輔導制度，并及時調(diào)整、引導。

（3）加大對學生實踐、實習能力的培養(yǎng)，通過校企聯(lián)合辦學、企業(yè)實習實訓等形式，加強與企業(yè)的合作與交流。

（4）加強就業(yè)隊伍建設。鼓勵和支持相關(guān)教師獲得與就業(yè)相關(guān)的資格證書，并開設就業(yè)相關(guān)選修課。

（5）拓展就業(yè)渠道。響應學校號召，面向畢業(yè)生積極組織開展大學生西部計劃、“選調(diào)生”、“三支一扶”等基層教育活動。

（6）加大專業(yè)老師參與就業(yè)的力度。進一步調(diào)動全員參與的積極性，并提供相關(guān)的鼓勵政策，逐步形成全體教師都積極為學生提供就業(yè)信息，推薦就業(yè)崗位，積極邀請用人單位到校招聘，介紹、幫扶學生就業(yè)，并將推薦就業(yè)崗位的數(shù)量與專業(yè)老師評優(yōu)、職稱晉升等掛鉤。

（7）安排專人走訪。通過走訪主管部門、行業(yè)協(xié)會以及用人單位，建立就業(yè)實習基地，并保持長久合作。

（8）利用新媒體。在院部開發(fā)的網(wǎng)絡平臺設立就業(yè)工作版塊，及時更新信息，有效開展工作，每年印制院部畢業(yè)生宣傳材料并及時發(fā)放。

（9）開展畢業(yè)生調(diào)查。通過跟蹤調(diào)查、學生就業(yè)需求和思想狀況的調(diào)查、畢業(yè)生滿意度調(diào)查、就業(yè)市場需求調(diào)查以及圍繞學生就業(yè)工作開展其他調(diào)查項目，形成調(diào)查報告，針對有關(guān)問題，制定措施，并將有關(guān)問題及時加以改進。

參考文獻：

[1]范蔚，郭壽良.川、渝、云、貴中小學校本課程開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查報告[J].西南大學學報（社會科學版），2008（1）.

作者簡介：

丁愛國（1967-），男，漢族，山東建筑大學計算機科學與技術(shù)學院講師，碩士學位，主要研究方向：學生思想政治教育。

（作者單位：山東建筑大學）