新時期高中思想政治教學的創(chuàng)新要點探究

伍中軍

摘 要：新常態(tài)下，高中思想政治教學創(chuàng)新，不僅是素質(zhì)教育改革的時代要求，而且是學生健康發(fā)展的實際需要。樹立現(xiàn)代教學理念，積極創(chuàng)新課堂教學模式，培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才，已經(jīng)成為當前高中思想政治教育改革的重點。本文結(jié)合教學實際，從四個方面入手探討新時期高中思想政治教學的創(chuàng)新要點，以期為廣大同仁帶來有益啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；教學創(chuàng)新；要點分析

一、明確自主探究的培養(yǎng)目標

素質(zhì)教育的根本目標是培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才，學生只有形成完善的認知系統(tǒng)和學習方法，才能充分挖掘自身的內(nèi)在潛力與天賦。在教學實踐中，學生是核心參與要素，教師必須尊重學生的主體性，重點培養(yǎng)學生的自主探究能力，讓學生在學習中掌握高效獲取知識的方法，如此才能達到強化學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生探究能力的目標。

課堂教學的順利開展離不開師生的共同參與、交流與互動，和諧師生關(guān)系是所有教學目標實現(xiàn)的重要前提。因此，教師在明確自主探究培養(yǎng)目標的同時，要積極構(gòu)建平等合作、開放自由的師生關(guān)系，這樣才能營造輕松愉快、民主自由的學習氛圍，進一步激發(fā)學生參與課堂的積極性。此外，在高中思想政治教學實踐中，教師要積極探索新的教學理念和教學方法，增強課堂教學的靈動性和新穎性，促使學生成為真正的課堂主體，為自主探究培養(yǎng)目標的實現(xiàn)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、加強參與協(xié)作意識的課堂培養(yǎng)

新課標強調(diào)要充分發(fā)揮學生的主體性作用，加強學生協(xié)作意識的培養(yǎng)。而要想實現(xiàn)這一目標，就要從以下三個方面入手。

第一，為學生創(chuàng)造更多參與課堂的機會，充分調(diào)動他們學習的主動性和積極性，進一步拓展學生獨立思考和創(chuàng)新創(chuàng)造的空間。通過高效的課堂參與，不僅能全面激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，而且能強化他們的成就感，提高課堂學習效果。

第二，采取小組合作、情景對話等互動教學方法，強化學生的“競合”意識，培養(yǎng)學生獨立思考和團隊協(xié)作等能力。例如，在講授新課前，以作業(yè)的形式讓學生圍繞相關(guān)問題進行預習，然后在課堂上組織學生以小組的形式進行討論，教師適時予以指導。最后以小組為單位進行結(jié)論陳述和組間比拼，看哪個小組的觀點更具新意，以培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)新意識。

第三，運用游戲法開展思想政治教學。以趣味性、互動性較強的游戲為教學媒介，不僅能加深學生知識記憶，而且能培養(yǎng)學生的想象力?？梢哉f，高中思想政治教學并非簡單的理論講解與傳授，更重要的是師生、生生之間的情感互動與思維交流。

三、注重學習思維的塑造與引導

在高中思想政治教學中，教師要注重學生學習思維的塑造與引導，幫助學生掌握各種學習方法和技巧，以構(gòu)建和完善學生的知識體系，為取得良好的高考成績打下基礎(chǔ)。

一方面，在高中思想政治的復習階段，教師應要求學生結(jié)合教學資料做好學習筆記，嚴格按照既定的計劃展開學習，確保復習進度的合理性。同時，要培養(yǎng)學生循序漸進、逐一吃透的學習思維，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

另一方面，在高中思想政治教學中，教師要注重塑造學生的時間整合思維。思想政治不同于其他學科，具有較強的靈活性。教師要在了解學生學習情況的基礎(chǔ)上，采取有針對性的教學計劃，讓學生及時查漏補缺，不斷完善知識網(wǎng)絡，以提升其思想政治學習水平。

例如，在高三復習階段，通過對學生練習錯題的統(tǒng)計分析，筆者發(fā)現(xiàn)，“政治生活”學習是學生的思維弱點。對此，筆者要求學生用思維導圖的形式呈現(xiàn)人民、政府、中國共產(chǎn)黨、政協(xié)會議、人民代表大會之間的關(guān)系。而要完成這一任務就必須吃透教材，與其他學生展開充分交流，找到自己的思維薄弱之處加以完善，進而突破難點，完成思維重塑。

四、創(chuàng)造創(chuàng)新探索的教學環(huán)境

隨著“雙創(chuàng)時代”的全面到來，社會對創(chuàng)新型人才的需求也隨之提高。而要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，首先就要創(chuàng)造創(chuàng)新探索的教學環(huán)境。在高中思想政治教學實踐中，教師要多關(guān)注學生，挖掘每個人的閃光點，及時將正面信息反饋給他們，幫助他們樹立學習自信心。在日常教學中，教師要尊重、信任和關(guān)愛學生，積極構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，促使學生主動參與課堂教學和交流，進而形成積極向上、敢于探索的創(chuàng)新精神，促進學生的健康發(fā)展。例如，筆者利用多媒體為學生播放我國新時期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效的視頻，然后組織學生以小組討論的形式探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實意義，以及在現(xiàn)實生活中如何落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念等相關(guān)問題。這樣，不僅營造了創(chuàng)新探索的學習環(huán)境，而且加深了學生對創(chuàng)新時代內(nèi)涵的理解。

總而言之，要想實現(xiàn)高中思想政治教學人才的培養(yǎng)目標，就必須不斷加強教學探索與創(chuàng)新，明確自主探究的培養(yǎng)目標，注重學生學習思維的塑造與引導，創(chuàng)造創(chuàng)新探索的教學環(huán)境。只有把握了上述創(chuàng)新要點，才能順利實現(xiàn)高中思想政治教學改革的目標，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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