青年教師師德建設(shè)的新探索

安娜

為建設(shè)一支立場(chǎng)堅(jiān)定、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那嗄杲處熽?duì)伍，根據(jù)中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》精神，天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)著力構(gòu)建“1+1+3”模式，全力推進(jìn)青年教師師德建設(shè)工程。“1+1+3”即以“一個(gè)文件”——《天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師思想政治工作的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《文件》）為統(tǒng)領(lǐng)，以“一個(gè)調(diào)查”——“百名青年教師思想狀況調(diào)查”為依據(jù)，以“新教工培訓(xùn)”“典型選樹(shù)”“基本功競(jìng)賽”三個(gè)品牌項(xiàng)目為載體，不斷提升師德建設(shè)水平。

一、統(tǒng)一思想，頂層設(shè)計(jì)青年教師師德建設(shè)

學(xué)校黨委高度重視青年教師師德建設(shè)工作，在多年的工作實(shí)踐中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在廣泛調(diào)研、聽(tīng)取意見(jiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，于2014年1月出臺(tái)《文件》，明確工作的指導(dǎo)思想、工作原則和主要措施，成為學(xué)校開(kāi)展青年教師思想政治工作的綱領(lǐng)性文件。

目前，學(xué)校教師中78%為45歲以下的青年教師，在職專業(yè)教師63.7%具有語(yǔ)言專業(yè)背景，超過(guò)60%的教師擁有海外留學(xué)或工作經(jīng)歷，部分專業(yè)達(dá)到100%，中西文化交融成為我校教師的顯著特點(diǎn)。針對(duì)青年教師中普遍存在的責(zé)任心不強(qiáng)、教書(shū)育人意識(shí)淡薄、學(xué)風(fēng)浮躁、言行不夠規(guī)范等問(wèn)題，《文件》就加強(qiáng)青年教師師德建設(shè)作出明確部署。要求進(jìn)一步完善師德考核機(jī)制，把師德建設(shè)作為各單位工作考核和育人質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，堅(jiān)決執(zhí)行師德一票否決制，讓“硬措施”真正落地；要求積極選樹(shù)師德先進(jìn)典型，通過(guò)定期舉辦新教工宣誓、師德事跡宣講，常態(tài)化開(kāi)展“天外人物”宣傳，達(dá)到“帶動(dòng)一片教師、吸引一群學(xué)生、引領(lǐng)一批先進(jìn)”的目的，不斷探索形成具有本校特色的師德建設(shè)文化品牌。

在《文件》統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校形成了黨委宣傳部牽頭，組織、人事、教務(wù)、科研、工會(huì)、團(tuán)委等責(zé)任部門協(xié)同推進(jìn)，各基層黨委、黨總支、直屬黨支部具體實(shí)施，廣大干部師生共同參與的大工作格局，形成了黨政齊抓共管的工作合力。堅(jiān)持每年開(kāi)展一次青年教師思想狀況調(diào)查分析活動(dòng)，準(zhǔn)確掌握其思想動(dòng)態(tài)和工作、生活狀況，增強(qiáng)師德建設(shè)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、滾動(dòng)調(diào)查，指導(dǎo)青年教師師德建設(shè)有的放矢

師德建設(shè)是一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性、針對(duì)性、系統(tǒng)性的工程，需要有效的載體和保障體系，青年教師“職業(yè)有方向、發(fā)展有空間、生活有保障”，才能安心于本職工作，在三尺講臺(tái)上彰顯良好的師德師風(fēng)。

學(xué)校堅(jiān)持每年開(kāi)展“百名青年教師思想狀況調(diào)查”工作，選取教學(xué)、管理、服務(wù)崗位上具有不同職稱及學(xué)歷背景的100名青年教師代表作為樣本，調(diào)查維度包括政治態(tài)度與理想信念、人生觀與價(jià)值觀、職業(yè)道德觀和師德師風(fēng)認(rèn)同、現(xiàn)實(shí)壓力和心理負(fù)擔(dān)以及對(duì)學(xué)校重要工作滿意度等五個(gè)方面，通過(guò)數(shù)據(jù)分析形成調(diào)研報(bào)告，以當(dāng)局者而非旁觀者的角度去理解和把握青年教師所面臨的真實(shí)的生存狀態(tài)和發(fā)展困境，了解青年教師怎么想、怎么看，有的放矢地去研究學(xué)校該怎么辦。

調(diào)查結(jié)果顯示，72%的青年教師對(duì)入職第一課——新教工培訓(xùn)印象深刻；65%的青年教師希望通過(guò)更多的身邊榜樣發(fā)揮思想引領(lǐng)和典型示范的作用；近半數(shù)的青年教師認(rèn)為學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的有效方式是“加大教育宣傳力度，培養(yǎng)教師道德自覺(jué)意識(shí)”；在對(duì)于青年教師如何提高業(yè)務(wù)水平的選項(xiàng)中，“老教師‘傳幫帶”“多提供練兵展示舞臺(tái)”選項(xiàng)所占比例最高，反映出青年教師提高自身綜合素質(zhì)的迫切愿望。

三、創(chuàng)新載體，不斷提升師德建設(shè)水平

學(xué)校根據(jù)調(diào)查結(jié)果認(rèn)真分析、反復(fù)論證，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，確定了師德建設(shè)“三部曲”。

1.“新教工培訓(xùn)”講師德，為青年教師植入“天外芯片”。學(xué)校系統(tǒng)化、課程化開(kāi)展新教工培訓(xùn)已堅(jiān)持了8年，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的新教工已占在職教工的43%。正如新教工所言，作為入職第一課，內(nèi)容豐富的培訓(xùn)如同給我們“裝系統(tǒng)”“安軟件”，植入“天外芯片”，為我們開(kāi)啟了“天外人的職業(yè)之旅”。新教工培訓(xùn)突出“三度”。一是領(lǐng)導(dǎo)重視有“高度”。校黨委書(shū)記召開(kāi)座談會(huì)，傾聽(tīng)每個(gè)人的心聲，解答新教工提出的困惑與實(shí)際問(wèn)題，將黨組織的溫暖第一時(shí)間送達(dá)；由校長(zhǎng)進(jìn)行校史校情和學(xué)術(shù)道德專題講座，身體力行展現(xiàn)師德師風(fēng)。二是弘揚(yáng)師德有“深度”?！暗聵I(yè)雙馨十佳教師”和“優(yōu)秀思想政治工作者”現(xiàn)身說(shuō)法，講述在天外成長(zhǎng)的感人故事；參觀“行走中的校史館”，幾代天外人的不懈奮斗，名師前輩們的治學(xué)精神和高尚師德，為新教工進(jìn)行了生動(dòng)的職業(yè)道德教育。三是培訓(xùn)交流有“溫度”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)化培訓(xùn)，全體新教工快速熟識(shí)、加深了解，在短時(shí)間內(nèi)建立社會(huì)支持系統(tǒng)，度過(guò)職業(yè)陌生期，讓新教工能夠自信樂(lè)觀地投入到工作中，展現(xiàn)良好的師者風(fēng)貌。

去年9月，學(xué)校推出《天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教師誓詞》，將《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、大學(xué)精神、校訓(xùn)內(nèi)涵、“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)融入其中，要求將教師宣誓作為新教工培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，將宣傳和踐行教師誓詞作為加強(qiáng)師德建設(shè)、堅(jiān)定教師理想信念、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一項(xiàng)重要舉措。在教師節(jié)表彰暨師德事跡宣講會(huì)上，新教工代表首次在國(guó)旗下宣誓，場(chǎng)面隆重、內(nèi)涵豐富，具有強(qiáng)烈的教育意義。

2.“典型選樹(shù)”揚(yáng)師德，構(gòu)建師德典型選樹(shù)表彰體系。學(xué)校深入開(kāi)展“德業(yè)雙馨教師”“三育人先進(jìn)工作者”“我的良師益友”三年一個(gè)輪次的師德典型評(píng)選活動(dòng)?！暗聵I(yè)雙馨教師”評(píng)選側(cè)重凸顯天外名師風(fēng)采，“三育人先進(jìn)工作者”評(píng)選為默默奉獻(xiàn)的教學(xué)、管理、服務(wù)一線教職員工提供了展示舞臺(tái)，“我的良師益友”評(píng)選以學(xué)生為主體進(jìn)行自主推薦，在“師德宣傳教育月”活動(dòng)中，以“學(xué)生講老師，個(gè)人講團(tuán)隊(duì)”的形式召開(kāi)教師節(jié)表彰暨師德事跡宣講會(huì)，建立了以“選拔—表彰—宣傳”為一體的師德選樹(shù)體系。

三個(gè)評(píng)選、三個(gè)角度，開(kāi)展近兩個(gè)輪次的師德典型選樹(shù)實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“全覆蓋”。一是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理服務(wù)崗位全覆蓋，讓每一個(gè)系統(tǒng)都有學(xué)習(xí)的楷模和榜樣；二是實(shí)現(xiàn)參評(píng)教師的全覆蓋，學(xué)生推、單位薦，讓每一名老師都有出彩的機(jī)會(huì)；三是宣傳線上線下全覆蓋，通過(guò)校園網(wǎng)要聞“師德生輝”專欄以及“天外人物”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”專題網(wǎng)站和學(xué)校官方微博微信開(kāi)展線上宣傳推廣，依托校報(bào)專欄、宣傳櫥窗、事跡光榮冊(cè)等營(yíng)造線下宣傳氛圍，用愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚的人物事跡，引領(lǐng)廣大教師努力成為良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、精神文明的傳播者和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。

3.“基本功競(jìng)賽”育師德，搭建青年教師成長(zhǎng)舞臺(tái)。一是競(jìng)賽前“傳帶練”。學(xué)校成立校級(jí)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)院基本功競(jìng)賽指導(dǎo)小組，開(kāi)展“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”“實(shí)訓(xùn)觀摩會(huì)”“推優(yōu)選拔賽”等活動(dòng)，老教師們對(duì)參賽教案進(jìn)行認(rèn)真審閱和修改，狠抓講稿質(zhì)量，指導(dǎo)授課細(xì)節(jié)，將學(xué)科專業(yè)的教學(xué)特色和學(xué)院教師先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)傳承給青年教師。二是競(jìng)賽中“學(xué)比拼”。競(jìng)賽設(shè)立“專家評(píng)委組”，邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)已退休的老教師以及公共課的教授擔(dān)任評(píng)委，秉公執(zhí)“評(píng)”。參賽選手在比賽中互相切磋，學(xué)出經(jīng)驗(yàn)、比出差距、拼出成績(jī)。賽場(chǎng)內(nèi)設(shè)觀眾席，要求各教學(xué)單位組織教師帶隊(duì)觀摩，并評(píng)選最佳組織獎(jiǎng)，促進(jìn)學(xué)院間相互交流和學(xué)習(xí)。三是競(jìng)賽后“講議評(píng)”。學(xué)校在賽后集精英教授為一支團(tuán)隊(duì)，參與“模擬觀摩賽”并對(duì)赴市里參賽的選手在教學(xué)方法、教案分析、學(xué)生互動(dòng)等方面給予評(píng)議和指導(dǎo)，幫助選手提高和成長(zhǎng)。這些選手在專家們的指導(dǎo)下，一步步成長(zhǎng)，細(xì)心體會(huì)著“用心授課，用情傳知”的教學(xué)方法和老教授們高尚的師德師風(fēng)。

下一步，學(xué)校將圍繞落實(shí)中央59號(hào)文件，在建立“教育、制度、監(jiān)督”三位一體師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新工作理念，開(kāi)辟有效載體，創(chuàng)造性開(kāi)展青年教師師德建設(shè)的探索和實(shí)踐，推動(dòng)青年教師師德建設(shè)。

作者單位：天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委宣傳部

責(zé)任編輯：雙艷珍