高中政治的學習方法探討

羅慶

【摘 要】高中政治的學習不僅是高考對學生的要求，而且是引導學生分析認識生活規(guī)律的必要條件。本文針對高中政治的學習方法進行探討，希望對大家的教學有所助益。

【關(guān)鍵詞】高中政治 學習方法 主體性培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.057

馬克思主義認為政治是階級社會的產(chǎn)物，是階級社會經(jīng)濟基礎(chǔ)的上層建筑，是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，是以政權(quán)為核心的階級關(guān)系和人民內(nèi)部的全局性關(guān)系。政治是人們?nèi)粘Ｉ钪鞋F(xiàn)象的集中表現(xiàn)，學好政治有利于高中學生深刻了解生活中的各種現(xiàn)象，不僅對于學生的高考產(chǎn)生重大的影響，而且政治知識也能夠為我們的為人處世方面提供指導，因此高中階段對于政治的學習是必不可少的。

一、學好政治必須先要端正學習態(tài)度

許多學校以學業(yè)水平測試的指向為學習指導，根據(jù)高考中各門課程所占得分數(shù)來決定對高中課程的輕重態(tài)度，因此在許多學校里上至教師下至學生，都在無意識當中將政治學科的重要性看得不如語文、數(shù)學、英語科目重要。導致學生在學習政治的過程中，在高考實用主義的指導下，經(jīng)常會忽視政治學科的真正實用價值，很多學生在政治課上不認真聽講、認為學好政治只需簡單的背誦即可的情況屢見不鮮。要想學好政治需要學生必須從內(nèi)心端正學習政治的態(tài)度，學好了政治就能幫助我們掌握相關(guān)的生活規(guī)律。只有認真對待政治學科，真正理解政治課本中的知識要點，學生才能真正理解政治，掌握其中要領(lǐng)，避免學生把政治知識當作敲門磚，高考一結(jié)束就遺忘的弊病。

二、提高學生學習高中政治的興趣

高中政治知識點繁多，有的甚至是枯燥乏味，知識點的抽象性加大了學生記憶背誦的壓力，正因為如此，學生往往無法產(chǎn)生對政治學科的興趣，認為學習政治的方法就是不斷重復背誦知識點。高中課本中的政治知識點其實是對于生活現(xiàn)象的抽象和升華，本質(zhì)上是與現(xiàn)實生活緊緊聯(lián)系的，因此教師在進行課程教學之前積極備課是必需的。高中政治分為政治、經(jīng)濟、文化、哲學四個模塊，教師應該嚴格按照課程大綱找出重點和難點，在課本上找出相應的答案，把握學習的主要矛盾和次要矛盾，抓住教學的關(guān)鍵，教師要通過不同的教學方法提高學生的興趣，改變以往教學的單一授課模式。以往教師授課一般采用教師講授，學生記知識點的模式，這樣不僅不利于學生在課堂上養(yǎng)成認真聽課的習慣，而且學生無法從根本上理解這些知識點，只能靠背誦記憶，導致學習效率低下。而現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展使多媒體教學得到普及，教師在教學過程中應該以多媒體為媒介將政治知識與實際生活聯(lián)系在一起，例如教師在進行科學發(fā)展觀這一課的講解時，可以通過實際生活中出現(xiàn)的一系列問題作為切入點，通過圖片演示和視頻播放的形式加強對學生產(chǎn)生的震撼力，激發(fā)學生在學習的過程中主動尋找問題產(chǎn)生的原因、解決的方法和措施，科學發(fā)展觀的內(nèi)涵以及實施的意義等。

三、加強學生學習主體性的培養(yǎng)

以往的政治教學模式基本上是教師代替學生找出課本中的知識點，讓學生進行背誦。這樣做雖然對于時間緊迫的高中生來說能夠節(jié)省學生的時間，但是這種教學方式一方面使得教師在課堂上大量縮減了學生思考的時間，使學生在學習政治的過程中養(yǎng)成不喜歡動腦思考的習慣，只期望教師能夠給出現(xiàn)成的答案，非常不利于學生自主性學習的培養(yǎng)。另一方面，教師僅僅將重點劃出要求學生背誦，學生不理解政治知識點，不能準確運用政治性話語，需要花費更多的時間用來記憶，實際上更加浪費時間。因此教師在教授政治知識的過程中，要更加注重學生主體性學習的培養(yǎng)，使學生自己動腦思考，由以往“要我學”的被動學習狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”的主動學習狀態(tài)，激發(fā)學生學習政治的熱情，鼓勵學生養(yǎng)成課前預習的良好學習習慣，主動將政治知識與實際生活相結(jié)合，關(guān)注社會熱點，熱心關(guān)注國家的內(nèi)政外交，做一個熱愛國家、熱愛生活的中國好公民。教師在授課過程中應該將講解的權(quán)力下放給每個學生，讓學生做老師，由學生講解每節(jié)課的內(nèi)容，學生要想講好每節(jié)課的內(nèi)容就必須要做好充分的課前準備，要么通過認真查閱資料和認真?zhèn)湔n，要么通過小組合作討論，在自己充分理解把握該節(jié)課內(nèi)容的同時，將自己的理解講授給學生。

這對于講授課程的學生會感觸良多，在學生講課的過程中，教師應該認真聽取學生的講解，在學生發(fā)言完畢后要對學生的講解進行評價，要對學生的發(fā)言提出其不足之處并進行糾正。加強學生自主性學習的另一個重要階段是高中政治知識點復習的階段，由于復習階段學生已經(jīng)學習并掌握了各個知識點，因此在復習階段教師可以讓學生上講臺帶領(lǐng)全班學生進行復習，在此期間學生必須將各個知識點、知識體系的建構(gòu)、知識網(wǎng)絡(luò)的形成、聯(lián)系自身實際和熱點政治問題找出與課本的結(jié)合點進行分析。這對學生是極大的挑戰(zhàn)，但同時也是最有效提高學生學習成績的方法之一。

僅僅牢牢記住高中政治的知識點是不夠的，學生要完全理解每個知識點，否則在進行材料分析的時候?qū)W生很難將已有知識與材料聯(lián)系起來。如果說高中課本上的政治知識是理論的話，那么學生在做題的過程中進行練習就是實踐的過程。馬克思主義哲學告訴我們，理論要與實踐相結(jié)合，沒有理論指導的實踐是不正確的。因此，學生掌握的政治知識點最重要的是要回歸到平日的練習中去，學生只有通過不斷的練習，才能逐漸掌握政治學科的答題要點。在練習過程中，學生除了要把自己的答案認真寫下來之外，還要認真對照答案，仔細分析答案產(chǎn)生的思路，讓自己的思路不斷接近標準答案，長此以往，學生就能準確把握高中政治的答題要點。

四、政治是一門與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的學科

要想學好高中政治，密切關(guān)注生活，運用政治知識解釋分析生活現(xiàn)象是不可或缺的，否則，政治知識的學習只能將是高考的敲門磚，不能發(fā)揮實際作用。教師在教學過程中要注意將時事政治與國家內(nèi)政外交相聯(lián)系，將政治經(jīng)濟與現(xiàn)實生活現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)。例如教師在講解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這一課時，教師的授課方案可以變成讓學生進行社會實踐，通過自己觀察發(fā)現(xiàn)周圍一些違反可持續(xù)發(fā)展的事情，像中國礦工大量開采煤炭導致地面塌陷等情況，通過這些事件的分析讓學生充分理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性以及相關(guān)措施，提高學生利用政治知識解決相關(guān)問題的能力。

高中政治的不僅是學生高中階段需要學習的科目之一，學好政治知識對提高學生分析現(xiàn)實、解決生活問題有很多助益，同時學好高中政治也是學生所必須具備的素養(yǎng)之一。