高中英語課堂教學(xué)反思

杜艷

【摘 要】作為一名教師，在教學(xué)的過程中不僅要教書育人，而且要能夠有效進行反思，這樣才能更好地找出教學(xué)存在的問題，并采取有效的措施加以彌補。本文就目前高中英語課堂教學(xué)中存在的問題進行反思，并提出有效的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂教學(xué) 存在問題 應(yīng)對措施 教學(xué)反思

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.012

現(xiàn)代教學(xué)對教師提出了更高的要求，為了更好的幫助學(xué)生進行學(xué)科學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該積極提升自身的綜合素質(zhì)，更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。作為一名高中英語教師，在教學(xué)的過程中不僅要教書育人，而且要能夠有效的進行反思，這樣才能更好地找出教學(xué)的存在的問題，并采取有效的措施加以彌補。下面筆者就目前高中英語課堂教學(xué)中存在的問題進行反思，并提出有效的應(yīng)對措施。

一、高中英語課堂教學(xué)中存在的問題反思

作為一名高中英語教師，在實際的教學(xué)中不僅應(yīng)該對個人的課堂教學(xué)進行反思而且還應(yīng)該注重觀察其他教師的課堂，并對其進行反思。在實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，目前高中英語課堂教學(xué)中還存在以下幾方面的問題，既影響了課堂教學(xué)的有效性，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

（一）氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情喪失

觀察目前高中英語課堂教學(xué)，給人的直觀感覺就是：氣氛較為沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情喪失。英語作為一門語言學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該營造活躍的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這樣才能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語這門課程。而沉悶的氣氛勢必會影響學(xué)生對知識點的學(xué)習(xí)，尤其對提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，帶來了較大的障礙，對目前高中英語課堂教學(xué)過程中存在的這一現(xiàn)象，應(yīng)該引起教師的高度重視。

（二）課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的英語實踐機會不多

英語作為一門語言，實踐性強是其學(xué)科特點，尤其隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的是為了更好的應(yīng)用，只有具有較強英語應(yīng)用能力的人才，才能獲得更多的機會。英語課堂既是教師對學(xué)生進行知識點傳授的重要場所，也是教師有效培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力的重要場所。但目前在英語課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生進行實踐的機會不多，使學(xué)生的實際應(yīng)用能力的提升受到了阻礙，成為影響課堂教學(xué)有效性的一個重要因素，也應(yīng)該引起教師的高度重視。

（三）教學(xué)方法單一，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性不高

雖然現(xiàn)代教學(xué)一直在倡導(dǎo)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極的將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)變得更加豐富，進而更好的吸引學(xué)生的注意力。然而在實際的教學(xué)中依然存在教學(xué)方法較為單一的情況。很多教師在教學(xué)的過程中，依然注重應(yīng)用講授法，一味的對知識點進行講解，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中變得較為被動，也在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。

由于教學(xué)方式的單一性，導(dǎo)致目前英語教學(xué)中存在一個既令教師頭痛，也令學(xué)生十分頭痛的問題，部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)生較好的學(xué)習(xí)積極性，一方面能夠激發(fā)教師的教學(xué)激情，另一方面，也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中收獲更多的快樂。而目前很多學(xué)生在英語課堂教學(xué)的過程中，進行英語學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性不高，既給教師的教學(xué)帶來了一定的壓力，也使學(xué)生在英語課堂上難以獲取更多的快樂。在實際的教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積累了很多有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法與技巧，為了更好的調(diào)動高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、解決存在于英語課堂教學(xué)過程中問題的有效方法

面對上文中提出的目前存在于英語課堂教學(xué)中的問題，應(yīng)該引起廣大高中英語教師的反思。本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，認為可以從以下幾方面，解決上文中提到的存在于高中英語課堂教學(xué)中的幾個問題。

（一）活躍氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

針對目前高中英語課堂教學(xué)中，存在的氣氛不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情難以被激發(fā)的現(xiàn)象，要求教師在教學(xué)的過程中營造活躍的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點燃。對于英語這門語言而言，教師在教學(xué)的過程中營造良好的課堂教學(xué)氛圍，是一件較為容易的事情。例如：為了打破原本較為從沉悶的氣氛，教師在教學(xué)的過程中可以積極的與學(xué)生進行互動，用英語與學(xué)生進行對話，這樣整個課堂就會變得活躍起來。又例如：教師可以讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容編一段對話，并在課堂上表演，也能夠使課堂教學(xué)氛圍變得十分活躍?？傊趯嶋H的教學(xué)中，有助于營造良好的英語課堂教學(xué)氛圍的方法有很多種，教師只有使課堂變得更加活躍，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)激情被點燃，打造良好的課堂教學(xué)狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀體。

（二）將理論知識講解與實踐結(jié)合起來

為了給學(xué)生提供更多實踐的機會，使學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力得到有效提升，要求教師在新時期的教學(xué)中，一方面要能夠有效的對學(xué)生進行理論知識的教學(xué)，另一方面要與實踐積極結(jié)合起來。當然，對于高中學(xué)生而言，在英語學(xué)習(xí)的過程中進行實踐的機會本來就很少，為了給學(xué)生提供更多實踐的機會，使學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力得到提升，要求教師在教學(xué)的過程中能夠盡量為學(xué)生提供一些實踐的機會。例如：教師在教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生做一些英語游戲，期間，學(xué)生只能用英語進行交流，這種活動形式既能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也為學(xué)生提供了一個良好的進行英語實踐的機會。

（三）教學(xué)方法多樣化，調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性

針對目前高中英語課堂教學(xué)中，教學(xué)方法依然較為單一的情況，要求教師在教學(xué)的過程中，將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)。雖然現(xiàn)代教學(xué)過程中能夠使教師運用于課堂教學(xué)的方法有很多種，然而教師在教學(xué)的過程中，要有一定的選擇性，只有選擇與學(xué)生的實際情況，課堂教學(xué)實際情況相吻合的教學(xué)方法，才能收到更好的教學(xué)效果。同時，要求教師在教學(xué)的過程中積極采取有效措施，調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。在實際的教學(xué)中，有助于調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的方法很多，其中本人認為最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，這是調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的一個重要前提。教師在課堂教學(xué)中通過對多種教學(xué)方法的應(yīng)用，只能在一定程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以長久，只有培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生對英語學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生長久的學(xué)習(xí)熱情。

本文對目前高中英語課堂教學(xué)進行反思，解析了存在于高中英語課堂教學(xué)中的問題，并提出了有效的解決方法。在新時期的教學(xué)中，教師一定要積極進行反思，善于反思，這樣才能使課堂教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。